统编版高中语文必修上册 7.1 短歌行 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
短歌行
目 录
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01 了解文学常识及写作背景
02初读课文，整体感知
04品悟文本的时代价值
03鉴赏艺术手法及作者情感
01了解文学常识及写作背景
曹操一生，政治上最得意的一笔是“挟天子以令诸侯”，军事上最成功的一仗是官渡之战，后果最为严重的一次疏忽是放走刘备，失败得最惨的一次是在赤壁，最受肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品，最有争议的是他的历史功过，最没有争议的是他的文学成就。
——易中天的《精彩品三国》
一、知人论事
是汉乐府的一个曲调的名称。乐府的别称：
歌：《垓下歌》《登幽州台歌》
行：《兵车行》《十五从军行》
吟：《秦中吟》《白头吟》
引：《李凭箜篌引》
曲：《西洲曲》《渭城曲》
还有谣、辞等别称。
二、文学知识积累——歌行
长歌与短歌的区别：长歌比较热烈奔放，慷慨激昂；短歌的节奏短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。
《短歌行》既有短歌的微吟低徊的特色，又有曹操独特的“慷慨悲凉”的风格。曹操传世的《短歌行》共两首，本诗属第一首。
二、文学知识积累——长歌、短歌
建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，统一了北方。
这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于赤壁之下，结果大败。当时曹操已经54岁，面对连年战乱、统一中国的事业仍未完成的社会现实，他忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首《短歌行》。
三、写作背景
02 初读课文，整体感知
曹操诗歌现存20余首，大致分为两类：
①反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。
如《蒿里行》：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”
②抒发个人的政治理想和抱负。
如《龟虽寿》：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”
《短歌行》属于哪一类内容？
四、初读课文，整体感知
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，唯有杜康。
忧从中来，不可断绝。
忧
这首诗歌中哪个字眼的感彩最浓？
03 鉴赏艺术手法及作者情感
思考：诗人为何而忧？结合具体诗句分析。
第一层
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
运用了哪些修辞手法？
五、梳理课文，深入鉴赏
①设问。表达诗人对人生的思考。
②比喻。用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。
③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出。
一忧：人生短暂，功业未成
修辞手法
思考：诗人为何而忧？结合具体诗句分析。
第二层
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
运用了哪些艺术手法？
五、梳理课文，深入鉴赏
①用典。《诗经·郑风·子衿》：“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？” ——对贤才的渴求；《诗经·小雅·鹿鸣》：“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”——对贤才的礼遇，尊重人才。
② 借代。以青青子衿代指贤才。
二忧：求贤若渴，贤才难得
艺术手法
思考：诗人为何而忧？结合具体诗句分析。
第三层
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
运用了哪些艺术手法？
五、梳理课文，深入鉴赏
比喻。用“明月”比喻贤才，将贤才喻为明月，并通过想象，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。
起兴。
比兴。
二忧：求贤若渴，贤才难得
艺术手法
当时，各据一方的军阀为了发展自己的势力，都在用尽一切办法延揽人才。孙权有周瑜、鲁肃、张昭等，刘备有诸葛亮、关羽、张飞等，即使刘表之流，手下也有一些谋士。曹操虽然拥有诸多的谋士猛将，但为了完成统一天下的宏伟功业，他希望天下所有的人才都聚集在他这里。在曹操热烈的求贤过程中，焦虑和痛苦不时地向他袭来。曹操还多次颁布《举士令》《举逸才令》来招揽人才。
补充时代背景
思考：诗人为何而忧？结合具体诗句分析。
第四层
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
运用了哪些艺术手法？
五、梳理课文，深入鉴赏
①比兴。用“乌鹊南飞”“绕树三匝，何枝可依”比喻贤士们犹豫不决，彷徨不知何去何从，流露出诗人唯恐贤者不来归附的焦虑；用“山不厌高，海不厌深”比喻人才多多益善。
②用典。用“周公吐哺（相传周公一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人）”的典故，表达了诗人渴望多纳贤才 ，殷勤地接待贤才。
三忧：求贤若渴，功业未成
艺术手法
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
小结
层次 层意 艺术手法 思想情感
一 时光易逝 人生苦短 忧——
二 思念贤才 礼遇嘉宾 思——
三 渴望人才 忧思难解 迎——
四 虚心纳士 竭尽诚心 盼——
山
小结
04 品悟文本的时代价值
1、在诗中你读出了怎样的曹操？
2、谈谈《短歌行》中曹操表露的思想感情有何
现实意义。
六、讨论探究
1、诗人曹操是一个求贤若渴、抱负远大、积极进 取、开创新局面的领导形象。
2、从写作的角度——敢于创新，抒发真情实感。
从人才的角度——广纳人才，唯才是举。
从人生理想的角度——积极进取，建功立业。
从国家政治的角度——国家的统一、安定是主流。
六、讨论探究
优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，本诗运用比兴和典故表述心志，就你感触最深的一点写一则文学短评。
七、作业
下课啦！