第3课 奔马图 教学设计
1教学目标
1.了解马的基本形态结构
2.能够运用色彩或笔墨来表现马的基本形态
3听马的各种声音,观看马的图片和历代以马为题材的作品
3学情分析
我班学生在运用水墨画得方法不够熟练,本课不需要把马画得多精准,了解马的基本形态就可以了。
4重点难点
教学重点:运用色彩或笔墨来表现马的基本形态
教学难点:了解马的象征意义
5教学过程
活动1【导入】奔马图
同学们一定很好奇老师这张白纸是用来做什么的,这就是你们这节课要完成的作品。我们先来听一段声音。(播放马的叫声)问:你听到了什么?(马的叫声)再听,你还听到了什么?(马在行走、在奔跑......)这节课我们来学习《笨马图》。
活动2【讲授】奔马图
提问:你见过马吗?谁能说说它的样子?学生回答
(头小、面长、耳直立、颈上有鬃毛、尾上有长毛、四肢强健有力)
2.马的构成:头(耳、眼、鼻、嘴)颈(颈部有鬃毛)躯干(四肢和尾)
3.谁能说说马和人类有什么关系呢?学生回答
(马是人类最忠实的朋友,人类很早以前就驯服了奔放不羁的野马。人类用马来驮运生活和生产物资、用马拉犁耕地、骑马打仗等......马吃的是草,奉献给人类的是忠诚和力量)
欣赏历代以马为题材的作品
(谈话:历代以来,很多画家都以马为题材来作画。)
活动3【活动】奔马图
1.教师示范
(1)用毛笔蘸上颜色或墨画出马的身躯和脖子。
(2)在身躯的基础上画出四肢及头部、鬃毛、马尾。
(3)勾出人物大形,添加马缰、马鞍等。
(4)给人物上色或墨。
2.学生作画,教师巡视指导
(1)画一匹或两匹或奔跑、或站立、或行走的马。
(2)画好以后沿边缘剪下。
(3)把剪下的马粘贴在讲台前的长卷上。
(温馨提示:注意不要把颜料或墨汁弄到自己或同学的衣服上;使用剪刀时要注意安全)
课件17张PPT。第三课 奔马图 你见过马吗？谁能说说它的样子？
头小、面长、耳直立、颈上有鬃毛、尾上有长毛、四肢强健有力。马的构成 头（耳、眼、鼻、嘴）
颈（颈部有鬃毛）
躯干（四肢和尾）谁能说说马和人类有什么关系呢？画一幅奔马图 1、用毛笔蘸上颜色或墨画出马的身躯和脖子。
2、在身躯的基础上画出四肢及头部、鬃毛、马尾。3、勾出人物大形，添加马缰、马鞍等。
4、给人物上色或墨。画一画1、画一匹或两匹或奔跑、或站立、或行走的马。
2、画好以后沿边缘剪下。
3、把剪下的马粘贴在讲台前的长卷上。
温馨提示：
注意不要把颜料或墨汁弄到自己或同学的衣服上。
使用剪刀时要注意安全。评一评、议一议
