(共47张PPT)
新教材统编版（部编版）五年级下册语文
第1课时
习作《写读后感》
习作指导
目录
预学引导
查学检测
互学探究
练学拓展
01
02
03
04
01
预学引导
开启名著之旅
语文 五年级 下册
写读后感
习作
本单元我们学习了四大名著的片段，你都有怎样的感触？把这些感触写下来，就是读后感。
预学引导
02
查学检测
检验你的感点直觉
审题指导
查学检测 引导审题
我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。
习作内容
题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。
拟题思路
读《狼牙山五壮士》有感
《狼牙山五壮士》读后感
珍惜幸福生活
——《狼牙山五壮士》有感
你来试着给《狼牙山五壮士》的读后感起名字吧！
互学探究
你读过哪些书？
西游记
安徒生童话
格林童话
水浒传
格列佛游记
红楼梦
三国演义
红岩
互学探究
辨析读后感的感点来源：人物、情节、道理
03 互学探究
合作发现写作密码
想一想：我们可以从哪些方面来写读后感呢？
互学探究
一起来看一看课本中的要求吧！
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
互学探究
我们应该怎样介绍这本书的内容呢？
互学探究
回顾课文
《草船借箭》一课的主要内容是什么呢？
周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。
（起因）
诸葛亮利用草船向曹操借箭。
诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
（经过）
（结果）
你来试着写一写《鲁滨逊漂流记》的主要内容吧！
鲁滨逊乘坐的船在一次航行中失事，他的同伴都遇难了，他最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛上。鲁滨逊并没有因此放弃生命，而是用身边仅有的一些物品建了一座“房子”，又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、枪弹……他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，28年后得以返回故乡。
想一想：怎样才能把读后感写得真实、具体呢？
互学探究
1.我们可以针对自己感触最深的内容来表达自己的看法。
“感”是“读”的延伸，是对“读”的某个内容的认识和感悟。读过的文章或书中给你留下印象最深的内容，最有话想说，有话可说的内容，谈自己的感受和看法，表达时还可以引用原文中的个别语句。
鲁滨逊在孤岛生存长达28年，在这么长久的时间里，我想，希望一定住在鲁滨逊的灵魂里，那样可怕的孤岛都没有困住他。当身处绝境时，鲁滨逊首先想到的是怎样活下去。他是不幸的，但又是幸运的，因为他紧紧地拥抱着希望。
选择感触深的表达看法
语段示例
正如他所说：“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”通过对照，他意识到，虽然自己身处荒岛，与世隔绝，饱尝孤独，但是能够活着，独免一死，身处热带，身边没有野兽，还有吃的，已经是不幸中的万幸，因此他鼓起生活的勇气，一心一意地安排自己的生活。
引用原文中的个别语句
语段示例
2.我们还可以联系实际来表达感想。
联系实际的“实际”可以是个人的言行、经历、思想，也可以是他人的言行、经历、思想，或者是某种社会现象，还可以是自己的阅读积累和生活经验。
读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，我认识了保尔·柯察金，他身上有许多我要学习的地方，比如:他的永不言败，顽强生活。我意志有点薄弱，毅力也不算强，做事怕苦怕累，动不动就放弃。去年，看到别的女孩在舞台上跳舞，就让妈妈给我报舞蹈培训班，刚开始练基本功，压腿、下腰、劈叉，一项比一项难，一项比一项苦，我就有点打退堂鼓，学的时候能偷懒就偷懒，所以到现在，学舞蹈一年了，我也没学好。今后，我一定要向保尔·柯察金学习，努力把舞蹈学好。
联系个人
语段示例
由灵魂里住着希望的鲁滨逊，我想到了邻居张阿姨，我一直以为她是个不幸的人，因为车祸夺去了她的双腿，但我不理解为什么她每天都能保持微笑。现在我明白了，她的灵魂里同样住着希望，虽然她行动不便，可她的丈夫很疼爱她，周围的人很怜惜她，女儿已经上学了，常常帮她做家务，乖巧可爱。啊，难道她不是一个幸福的人吗？孩子渐渐长大，日子越过越好，这么美好的希望陪伴着她，难怪她要笑对生活了！
联系他人
语段示例
关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？
练学拓展
习作开头，我想用设问的修辞手法，引出自己读的文章或书。
我会采用先叙后议，叙议结合的方法，把文章写具体，把中心写明确。
习作结尾，我想用和读者互动的方式，建议大家读一读打动自己的文章或书。
写作提纲
写作提纲
你想要写什么样的读后感呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
1.选择的文章或书是什么？
2.文章或书的主要内容是什么？
3.给你留下印象最深的内容是什么？
4.怎样把自己的感想写得真实、具体？
5.打算拟什么题目？
习作提纲要求
开头
中间
结尾
介绍印象最深的内容：夏洛救威尔伯，威尔伯照顾夏洛的子女
直接抒发感受：学会了帮助他人，学会感恩，也学会了珍惜友谊
帮助他人，学会感恩，珍惜友谊
介绍《夏洛的网》主要内容
联系他人谈感想:杭州最美妈妈
联系自身实际谈感想：同桌借我透明胶
读《草房子》感触很深
杜小康面对苦难的态度和做法
联系自身实际谈感想：我缺少顽强拼搏的精神
桑桑面对苦难的态度和做法
我一定要像麻油地的孩子那样坚强地去面对生活中的种种困苦和磨难，活出精彩的人生
开头
中间
结尾
略写其他人
《爱的教育》让我震撼
介绍主要内容
联系自身实际：我也和安利柯一样被爱包围着，我要在被爱中感受爱，学会爱
呼吁：爱别人、传递爱
开头
中间
结尾
快快写起来吧！
写好之后，和同桌交换一下，看看谁写得最好
练学拓展
聚焦感点：从文本细节提炼真实触动
★ 感点发现三步法：
① 读：专注阅读《鲁滨逊漂流记》荒岛生存片段
② 停：在让你心头一震的句子旁画☆（如“我绝不放弃！”）
③ 问+悟：为什么这句话打动你？它让你联想到什么？
真实感点来自细节，不是空泛感叹；一个动作、一句台词、一处环境描写，都可能是感点的种子
04
练学拓展
动手构建你的提纲
板书设计
写读后感
（第一课时）
一、拟题
1. 基础式：读《xxx》有感/《xxx》读后感
2. 进阶式：主标题+——读《xxx》有感
二、写“读”
概括内容：抓核心、按顺序、详略得当（突出印象最深）
三、写“感”
1. 感点：具体（人物/情节/道理）
2. 方法：结合原文+联系实际（个人/他人/社会）
四、结构：读—感—联
谢谢大家
