(共55张PPT)
新教材统编版（部编版）五年级下册语文
第2课时
8*《红楼春趣》
目录
新课导入
预学引导
查学检测
互学探究
练学拓展
巩固练习
01
02
03
04
05
06
01
新课导入
开启红楼之门
红楼春趣
语文 五年级 下册
8
*
聆听红楼韵：主题曲启思导入
★ 古典之声，叩响心门
→ 聆听《红楼梦》电视剧主题曲，感受婉转悠扬的旋律与深沉典雅的意境
→ 思考：这首曲子让你联想到哪些中国古典名著？
→ 回忆：你认识的《红楼梦》人物有哪些？他们给你留下什么印象？
→ 发现：这支曲子背后，藏着清代文学巨匠曹雪芹倾尽心血写就的千古奇书——《红楼梦》
02
预学引导
唤醒已有经验
欣赏：电视剧《红楼梦》主题曲
电视剧《红楼梦》改编自中国古典四大名著之一《红楼梦》。
预学引导
你看过《红楼梦》这部小说吗？对它有哪些了解？
作者
背景
简介
你知道书中的主要人物都有谁吗？
初识红楼：作者、别名与人物初印象
★ 曹雪芹：
清代伟大文学家，耗尽心血创作《红楼梦》，被誉为“中国古典小说巅峰之作”
★ 《红楼梦》别名：
《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》
★ 人物初印象：
① 宝玉：率真单纯、心肠善良
② 黛玉：温婉细腻、多愁善感
③ 探春：聪慧果敢、才情出众
03 查学检测
夯实基础·诊断学情
曹雪芹(约1715─约1763) 名霑（zhān），字梦阮，号雪芹，清代小说家。
查学检测
《红楼梦》中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，又称《石头记》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。共一百二十回，前八十回作者是清代曹雪芹，后四十回一般认为为高鹗所续。
《红楼梦》是我国古典长篇小说中成就最高的写实主义作品。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的恋爱经历以及其他红楼女子的生活经历为中心线索，生动地塑造了许多具有鲜明个性的艺术形象。
查学检测
林黛玉
贾宝玉
薛宝钗
王熙凤
课文节选自《红楼梦》第七十回《林黛玉重建桃花社 史湘云偶填柳絮词》，讲的是众人正在做诗品诗时，忽见风筝落在外面，于是开始了有趣的放风筝活动。
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查学检测
生字词认读与辨析
名著常识回顾与阅读方法激活
★ 《红楼梦》三重身份：
① 《石头记》：缘起青埂峰下顽石幻形入世
② 《情僧录》：空空道人抄录，点明“情榜归真”主旨
③ 《风月宝鉴》：警示“好知青冢骷髅骨，便是红楼掩面人”
★ 阅读四法锚定情节：
猜读→据“豁喇喇”推断拟声力度 跳读→略过冗余对话抓主线 借助资料→视频片段印证放风筝场景 联系上下文→“放晦气”呼应黛玉体弱之语
04
互学探究
走进大观园深处
回顾一下，本单元在学习“读懂古典名著”时，有哪些读懂课文内容的方法？
方法回顾
互学探究
多种方法猜读
借助资料或影视作品帮读
遇到读不懂的地方可以跳读
……
认真默读课文，初步感知大观园众人放风筝的热闹场景。
互学探究 初读课文
tì
yān
huì
dài
窗屉子
嫣然
忌讳
林黛玉
chāi
薛宝钗
diàn
垫着
dūn
石墩子
wén
晴雯
xí
袭姑娘
lā
豁喇喇
huò
huì
晦气
互学探究 学习生字
多音字
喇
lā
lǎ
lá
豁喇喇
喇叭
哈喇子
呼喇
哇喇
识字方法
晦
讳
违
诲
悔
钗
杈
垫
势
名讳 违反
宝钗 树杈
金钗
铺垫 势力
隐晦 教诲 悔恨
比一比
丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。
黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”
与放风筝有关的工具或饰品
交流课文中难理解的语句
联系上下文
黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”
“放晦气”就是指把不好的事情放掉。
众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”
林黛玉
课文中的主要人物都有谁
贾府的丫鬟
薛宝钗
探春
袭姑娘
晴雯姑娘
林大娘
嫣红姑娘
翠墨
紫鹃
贾宝玉
兄妹
表兄妹
表姐弟
宝琴
堂姐妹
互学探究
紫鹃
探春
晴雯
袭姑娘
全文按照事情发展的顺序来写。先写宝玉和众姐妹因拾到了大老爷院里嫣红姑娘放的大风筝，小丫头们拿出了各种放风筝的工具。接着写宝琴放了个大 风筝，宝钗放了个 的风筝，宝玉的 风筝放不起来， ；黛玉放风等时，众人都道“林姑娘的 都放了去了”。最后大家放完风筝便各自散了。
蝙蝠
七个大雁
美人儿
恼怒不已
病根儿
默读课文，找出描写宝玉的相关语句，结合相关语句谈谈你对宝玉的印象。
互学探究
拾到嫣红风筝时,马上吩咐人拿下来给送回去。
心肠很好
他的大鱼风筝自己还没放一回，就被丫头晴雯放走了，螃蟹风筝又给了三爷，但他也不气恼。
没有贵族公子的架子
看到美人风筝做得十分精致，马上高兴起来。
十分率直、纯真
可放了半天还是放不起来，被众人一笑，又恨得把风筝摔在地下。
十分率直、纯真
自主阅读“阅读链接”中的《风筝》，想一想：文章围绕“风筝”写了哪些内容？哪些场面给你留下了深刻的印象？
练学拓展
写了作者小时候放风筝的经历、看风筝的感受及旧时北平春天放风筝的盛况。
请你来谈谈自己的阅读体会吧！
（1）可以从文中对风筝样式的描写，说说对“放风筝”又有了哪些了解。
（2）可以说说作者看风筝时的心情。
（3）可以找一找“阅读链接”和课文中有哪些一致的说法。
提示：
文中写了好多种风筝的样式，有的还描绘得很细致，特别有意思，我还见过其他许多风筝的样式。
这里也写到了放风筝有放晦气的意思，和课文里提到的一致。可见放风筝历史悠久。
05 练学拓展
跨越时空的民俗对话
对比阅读：民俗共性与文化延续
《红楼春趣》中的民俗印记
★ 清代贵族生活镜像：
① ‘放晦气’习俗 → 众人笑言“林姑娘的病根儿都放了去了”
② 风筝样式丰富 → 嫣红美人、大蝴蝶、大蝙蝠、一连七个大雁
③ 民俗情感温度 → 将健康祈愿融入童趣游戏，体现温情与吉祥寓意
《风筝》中的民俗回响
★ 现代文学中的民俗记忆：
① ‘远处有一二风筝浮动’ → 以简笔勾勒风筝意象，承载童年与乡愁
② 民俗符号延续 → 风筝作为传统活动载体，在不同时代文本中反复出现
③ 文化基因传承 → 从大观园欢闹到故乡田野，风筝始终是中华民俗的情感信物
06
巩固练习
知识内化与能力提升
本文主要讲了宝玉与黛玉、探春、宝钗等一起放风筝的事情，描述了众人 、
时的言行举止，表现了他们放风筝时 的心情，以及宝玉 、
的形象。
主题概括
取风筝
放风筝
轻松愉悦
性格单纯
率性纯真
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
抽屉（tì shì） 忌讳（wěi huì）
垫着（diān diàn） 袭击（xí xī）
晦暗（huì měi） 金钗（chā chāi）
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√
√
√
√
√
√
作业巩固
二、将文中的人物和他（她）放的风筝连在一起。
宝玉 软翅子大凤凰
探春 大蝙蝠
宝钗 美人儿
宝琴 七个大雁
1.课外阅读《红楼梦》。
2.重点阅读描写人物外貌、动作、神态、语言的片段。
课后作业
情节链梳理：拾→取→放→散场
★ 大观园春日叙事四步曲：
① 拾风筝 → 众人发现飘落的嫣红风筝
② 取风筝 → 宝玉命人取来各色风筝备用
③ 放风筝 → 美人、大鱼、凤凰齐飞，笑声盈天
④ 散场 → 风筝飞远，人影渐稀，余韵悠长
每一步都承载着童趣、人情与民俗温度
捡风筝
风筝翩飞
群芳欢笑
趣味盎然
红楼春趣
结构梳理
误拾跌落风筝
引发放风筝兴趣
取风筝
纷纷取来风筝
准备放飞天空
放风筝
宝玉难以放飞
黛玉风筝飘远
谢谢大家
