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《色彩的渐变》教学设计
课题 色彩的渐变 单元 第二单元 学科 美术 年级 三年级下册
教材内容分析
本课是苏少版2026春三年级下册第二单元第1课，是小学美术色彩基础知识的核心内容之一。教材围绕“色彩渐变”展开，先引导学生感受色彩渐变的美感，明确学习目标——发现生活中的渐变现象、掌握明度和纯度的概念及渐变规律、用多种形式表现渐变美。教材通过诗意短句“从明到暗，从鲜到灰，色彩的渐变，带来秩序的美感，层次的丰富”点明核心，结合生活化提问引发思考，清晰界定了明度（色彩明亮程度）和纯度（色彩纯净程度）的概念，搭配调色游戏、学生作品和生活实例（蓝色衣服深浅渐变），降低抽象知识的理解难度，注重“观察—体验—实践”的逻辑，贴合三年级学生具象思维特点，为学生后续色彩创作奠定基础。
核心素养
1. 审美感知：感受色彩渐变带来的秩序美、层次美，能区分明度渐变与纯度渐变的不同视觉效果，用简单的美术语言描述渐变美感；2. 艺术表现：掌握明度、纯度渐变的基本调色方法，能运用绘画、拼摆等形式，独立或合作完成简单的渐变作品，提升动手实践能力；3. 创意实践：结合生活中的渐变现象，发挥想象力，尝试用不同方式表现渐变美，培养初步的创意表达能力；4. 文化理解：发现色彩渐变在生活中的广泛应用，理解色彩与生活的密切联系，感受美术与生活的融合，培养热爱生活、发现美的意识。
学情分析
三年级下册学生已具备基础的色彩认知，能识别红、橙、黄、绿等基本颜色，掌握简单的涂色方法，但对“明度”“纯度”等抽象概念接触较少，理解起来有一定难度。学生好奇心强，喜欢动手操作和游戏类活动，注意力集中时间约15-20分钟，易被直观、有趣的内容吸引，对枯燥的理论讲解接受度较低。部分学生动手能力较弱，调色时难以把握颜色的渐变节奏，需教师分步指导；多数学生乐于参与小组互动，愿意分享自己的发现和作品，适合通过游戏、实践、展示等环节开展教学，贴合其具象思维向抽象思维过渡的认知特点。
重点
1. 理解色彩明度、纯度的概念，掌握色彩渐变（明度渐变、纯度渐变）的基本规律；2. 学会运用调色（加入白、黑、灰色）的方法，表现明度和纯度渐变；3. 能发现生活中的色彩渐变现象，并用简单的形式表现渐变美。
难点
1. 准确区分明度渐变（从明到暗）与纯度渐变（从鲜到灰）的差异；2. 调色时能控制颜色的量，形成均匀、有序的渐变效果；3. 理解“纯净色在明度渐变时纯度会受影响，纯度渐变时明度也会改变”这一关联关系。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 1. 情景导入：出示教材开篇提问“变化多样的色彩是如何丰富我们生活的呢？”，引导学生自由发言；2. 展示教材诗意短句，配合深浅不同的蓝色衣物、生活中渐变现象图片（如晚霞、树叶的深浅变化），提问：“这些色彩有什么特点？它们是一成不变的吗？”；3. 引出课题：“这些色彩从明到暗、从鲜到灰的变化，就是我们今天要学习的内容——《色彩的渐变》，今天我们就一起走进色彩渐变的世界，感受它的美感，学习它的规律。” 1. 积极思考教师提问，分享自己对生活中色彩的观察和感受；2. 观察展示的衣物、图片，发现色彩的深浅、鲜灰变化；3. 明确本节课学习主题，激发学习兴趣。 结合教材提问和生活实例，创设生活化情景，贴合三年级学生认知特点，快速吸引学生注意力，引导学生主动观察色彩渐变现象，自然引出课题，为后续学习铺垫情感和认知基础。
讲授新课（15分钟） 1. 认识明度与纯度：① 结合教材内容，出示黄色和蓝色颜料，提问：“这两种颜色，哪种更明亮？”，引导学生总结明度的概念（各种色彩明亮的程度）；② 出示红、橙、黄等纯净色和加入灰色后的同一种颜色，对比提问：“这两种颜色，哪种更鲜艳、更纯净？”，总结纯度的概念（色彩纯净的程度）；③ 抛出教材问题：“一种纯净色在明度渐变时，它的纯度也会受影响。一种纯净色在纯度渐变时，也一定会改变明度吗？”，引导学生大胆猜想。2. 学习渐变规律与调色方法：① 示范明度渐变：选择一种纯净色（如黄色），逐渐加入白色，展示从深黄到浅黄的变化；再逐渐加入黑色，展示从深黄到焦黄、黑色的变化，讲解：“逐渐加入白或黑，就能形成有序的明度渐变”；② 示范纯度渐变：选择一种纯净色（如红色），逐渐加入黑、白调和的灰色，展示从鲜红到灰红、灰色的变化，讲解：“纯度高的颜色，加入灰色，纯度会降低，逐渐加入灰色就能形成纯度渐变”；③ 结合教材调色游戏内容，强调：“调色时要少量多次添加颜色，搅拌均匀，才能形成均匀的渐变”。3. 欣赏与发现：展示教材学生作品、生活中渐变实例，引导学生观察：“这些作品运用了哪种渐变方式？它们带来了怎样的美感？”，总结渐变的核心——秩序美、层次美。 1. 观察教师示范，认真倾听明度、纯度的概念讲解，结合教材内容理解知识点；2. 针对教师抛出的问题，大胆猜想、交流自己的想法；3. 跟随教师的示范，观察调色过程，记住明度、纯度渐变的调色方法；4. 欣赏作品和实例，主动发现渐变的表现方式和美感，用简单的语言分享自己的观察结果。 遵循“概念讲解—示范操作—欣赏感知”的逻辑，贴合教材编排思路，将抽象的明度、纯度概念转化为直观的示范和观察，降低学生理解难度；通过猜想、观察、交流，调动学生主动性，让学生在体验中掌握渐变规律和调色方法，落实教学重点，为课堂练习铺垫基础。
课堂练习（15分钟） 1. 布置练习任务：结合教材调色游戏要求，完成两项基础练习（二选一或全做）：① 选择一种颜色，逐渐加入白或黑，完成一组明度渐变调色，并在画纸上有序排列；② 选择一种纯净色，逐渐加入灰色，完成一组纯度渐变调色，尝试用简单的线条或图形装饰；2. 巡视指导：重点指导动手能力较弱的学生，提醒调色时少量多次添加颜色，帮助其把握渐变节奏；对表现优秀的学生，鼓励其尝试结合生活场景，用渐变色彩进行简单绘画；3. 适时提问，引导学生思考教材中的问题，验证自己的猜想；4. 收集学生优秀练习作品，准备展示。 1. 明确练习任务，根据自己的能力选择练习内容；2. 动手进行调色练习，认真完成明度或纯度渐变作品，尝试装饰；3. 遇到问题主动向教师或同学请教；4. 完成练习后，主动欣赏同伴作品，交流自己的调色心得。 紧扣教材调色游戏内容，设计分层练习，兼顾不同层次学生的能力，让学生在动手实践中巩固所学知识，提升动手操作能力；通过巡视指导，及时解决学生遇到的问题，突破教学难点；小组交流和作品展示，增强学生的自信心和合作意识。
课堂小结（3分钟） 1. 邀请学生分享自己的练习作品，说说自己运用了哪种渐变方式、调色时的感受；2. 结合学生分享，回顾本节课重点：明度、纯度的概念，渐变的规律和调色方法，强调“纯净色明度与纯度渐变时的相互影响”；3. 总结：色彩渐变给我们带来了秩序美和层次美，生活中有很多渐变现象，希望同学们课后继续观察，用今天学到的知识发现更多生活中的美。 1. 主动分享自己的作品和创作心得，倾听同伴的分享；2. 跟随教师回顾本节课知识点，巩固所学内容；3. 牢记课后观察任务，激发后续观察和创作的兴趣。 通过作品分享，让学生体验成功的喜悦，提升表达能力；回顾知识点，帮助学生梳理本节课核心内容，强化记忆；衔接课后观察，让美术学习延伸到生活中，落实“发现生活中的美”的教学目标。
板书 《色彩的渐变》一、核心概念1. 明度：色彩的明亮程度（明→暗） 方法：加白（变亮）、加黑（变暗）2. 纯度：色彩的纯净程度（鲜→灰） 方法：加黑+白调和的灰色二、渐变美感：秩序美、层次美三、小疑问：明度与纯度渐变相互影响？四、实践：调色游戏→表现渐变美 跟随教师板书，记录本节课核心知识点，加深记忆；结合板书回顾所学内容，梳理知识框架。 板书简洁明了，突出本节课核心知识点，贴合教材内容，帮助学生梳理知识框架，便于学生回顾和记忆，同时呼应教材中的疑问，强化重点、突破难点。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)
色彩的渐变
授课人：
二单元第1课
（苏少版）三年级
下
01
情境导入：发现渐变之美
02
新知探究：认识明度与纯度
03
动手实践：玩转调色游戏
04
作品展示：分享创作成果
05
课堂总结：回顾与收获
提问：同学们，在生活中你们见过哪些色彩渐变的现象呢？
彩虹：红紫渐变
晚霞：橙蓝诗意
倒影：虚实相映
生活中的渐变美
定义
色彩的明亮程度，叫作色彩的明度。
举例
黄色很明亮，蓝色暗得多。
什么是明度？
方法一：加入白色
在选定的颜色中逐渐加入白色，颜色会变得越来越亮，最终趋近于白色。
方法二：加入黑色
在选定的颜色中逐渐加入黑色，颜色会变得越来越暗，最终趋近于黑色。
如何创造明度渐变？
核心定义
色彩纯净的程度，叫作色彩的纯度。颜色越鲜艳，纯度越高；颜色越灰暗，纯度越低。
生活中的例子
红、橙、黄、绿等是鲜艳纯净的色彩。而加入了灰色或黑色后，色彩的纯度就会降低。
什么是纯度？
核心原理与方法
基本定义：
纯度渐变是指在色彩中混入中性色（如灰色），从而改变色彩的鲜艳程度。
操作步骤：
选取一种高纯度的鲜艳颜色（如纯蓝）。
逐渐加入由黑白色调和成的灰色。
随着灰色占比增加，色彩纯度降低，视觉上变得越来越灰暗。
如何创造纯度渐变？
问题 1：一种纯净色在明度渐变时，它的纯度也会受影响吗？
问题 2：一种纯净色在纯度渐变时，也一定会改变明度吗？
思考与讨论
步骤 1：选择颜色
选择一种你喜欢的颜色作为基础色。
步骤 2：挤出颜料
在调色盘上挤出一点颜料，准备调和。
步骤 3：加入白色
逐渐加入白色颜料，均匀调和，观察明度变化。
步骤 4：排列展示
将调好的不同明度颜色，从亮到暗依次排列。
调色游戏一：明度渐变
步骤 1：选择颜色
选择一种你喜欢的鲜艳颜色作为基础。
步骤 2：准备颜料
在调色盘上挤出适量的基础色颜料。
步骤 3：混合灰色
逐渐加入灰色颜料并均匀调和，观察明度变化。
步骤 4：排列展示
将调好的颜色从鲜艳到灰暗依次排列。
调色游戏二：纯度渐变
创作任务
运用所学的明度渐变或纯度渐变方法进行创作。
形式不限：可以是绘画，也可以是彩纸拼贴。
温馨提示
注意色彩的过渡要自然、有序。
保持画面整洁，大胆发挥想象力。
创意大挑战
老师点评
这幅作品的明度渐变非常自然，色彩过渡得很好！
优秀作品展示
作者巧妙地运用了纯度渐变，让画面富有层次感。
优秀作品展示
优秀作品展示
作者巧妙地运用了纯度渐变，让画面富有层次感。
优秀作品展示
作者巧妙地运用了纯度渐变，让画面富有层次感。
优秀作品展示
作者巧妙地运用了纯度渐变，让画面富有层次感。
优秀作品展示
作者巧妙地运用了纯度渐变，让画面富有层次感。
同学们穿着的蓝色衣服，从深到浅的渐变，层次真丰富！
渐变在生活中的应用
色彩的明度
色彩的明亮程度，决定了视觉的轻重感。
色彩的纯度
色彩的纯净程度，纯度越高色彩越鲜艳。
明度渐变技巧
通过加白提亮或加黑压暗，创造明暗过渡。
纯度渐变技巧
混入不同比例的灰色，改变色彩的饱和度。
课程收获
我们不仅掌握了色彩的基本属性，更学会了发现和创造色彩渐变的美。
课堂总结
01 审美感知
感受色彩渐变的秩序美、层次美，锻炼敏锐的色彩观察力。
02 艺术表现
掌握明度、纯度渐变的调色方法，提升色彩调和与运用技能。
03 创意实践
发挥想象力，探索不同形式的渐变美，展现个性化艺术表达。
04 文化理解
发现色彩渐变在生活中的广泛应用，理解艺术与生活的紧密联系。
核心素养提升
寻找色彩
和爸爸妈妈一起，去发现生活中更多的色彩渐变现象。
记录发现
用眼睛观察，或用画笔记录下你找到的渐变色彩。
课堂分享
整理好你的发现，下节课我们一起来分享交流。
课后小任务
同学们有什么问题吗？大胆提出来吧！
无论是对色彩渐变的疑惑，还是新的发现，我们都欢迎分享。
问答时间
同学们，色彩的世界丰富多彩，希望你们能永远保持对美的好奇心和探索精神，用画笔描绘出更美的世界！
教师寄语
谢谢观看
