15　应有格物致知精神 同步练习（含答案） 2025-2026学年语文统编版八年级下册

15　应有格物致知精神
1．阅读下面文字，回答后面的问题。
格物致知，就是从(tànchá)物体而得到知识。在环境激变的今天，作为青年学子，我们不能消极地袖手旁观，而要继承和发扬格物致知的治学精神，既多读有字之书，也多读无字之书，愿为“思想瞭望者”，在“格物”中明真理□坚信仰，不断增强“四个自信”，接续奋斗、报效祖国。
(1)给加点词语注音，根据拼音写词语。
①(tànchá)________　②激变(　　　　)
(2)在文段中□内填入正确的标点符号。
在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的“格物致知”的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于“格物”和“致知”有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
2．结合语境，理解第2段中加点词语“盲目”的含义。
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3．※选文第1段运用了什么论证方法？有什么作用？
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4．我们怎样学习才能适应现在的世界环境？
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①同学们，最近大家是否关注到这样一条热搜——“怪不得能上复旦”。这条热搜中有一组数据：有同学一年在复旦大学医科馆打卡1 424次，有同学一年在馆301天，有同学有225次学到闭馆才离开……这组数据让我们惊叹的同时也很振奋。因为，它让我们看到了新时代青年勤奋学习、拒绝“躺平”的精神风貌。
②什么是“躺平”呢？“躺平”是对环境的顺从，对困难的妥协，对责任的逃避，这反映出一部分年轻人的心态——不愿努力，安于现状。然而，“躺平”后只能看到眼前的天花板。你要站起来，走出去，向上攀，才能看到更多更美的风景。白日莫闲过，青春不再来。同学们，我们要拒绝“躺平”，让青春绽放亮丽的风采。
③青春不“躺平”，青年人要敢于直面困难，勇做奋斗者。只有不断奋斗，青年才会收获真正的成功和喜悦。然而，奋斗的道路不会一马平川，往往荆棘丛生，充满坎坷。大家都知道中国短跑“飞人”苏炳添吧！他克服抢跑被罚下的心理阴影，迎难而上，将起跑磨炼成自己的优势；他战胜严重的伤病，从挫折中走出，重返巅峰。正是不惧困难、勇往直前的拼搏精神，为他的运动生涯提供源源不竭的动力，让他在追求卓越的路上越挫越勇。同学们，事业的成功，要靠奋斗来争取；生命的辉煌，要靠奋斗去铸就。
④青春不“躺平”，新时代的青年还要勇做创新者。因循守旧的人往往得不到生活的眷顾，勇于创新的人才会获得更多的机遇。对于AR技术，同学们都不陌生吧！“90后”科技创业者史晓刚率领青年团队突破多项AR关键核心技术，设计出多种AR产品，这些产品广泛应用于消费、教育、工业等领域。这个团队虽然平均年龄小，但是他们有一种“初生牛犊不怕虎”的豪气，一头扎进科技的“无人区”，用创新开启未来。像这样不“躺平”的青年，不正是挑起国家未来重任的顶梁柱吗？他们，无疑是我们青年人学习的榜样！
⑤“士不可以不弘毅，任重而道远。”时代把责任赋予青年，青年人责无旁贷，要勇挑时代重任。一代人有一代人的机遇和挑战，一代人有一代人的责任和担当。1916年，27岁的李大钊在《新青年》杂志发表了《青春》一文，他呐喊“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族”，他呼吁青年为建设朝气蓬勃的中国而奋斗。今天，在乡村振兴一线，我们处处能看到青年驻村干部奔波忙碌的身影。他们是推进乡村振兴的主力军。正是因为一代代中国青年在国家最需要的时候，挺身而出，勇于担当，拒绝“躺平”，才有我们今天的盛世中华。
⑥同学们，我们站立的地方，就是我们的国家。我们怎样，国家就怎样！让我们不畏艰险，努力奋斗，为青春打上最亮丽的底色；让我们开拓进取，勇敢创新，为青春插上腾飞的翅膀；让我们勇担重任，立于时代潮头，奏出青春乐章的最强音！
⑦同学们，让我们共勉——青春不“躺平”，吾辈当自强！
(根据相关资料整理)
1．根据你对文章内容的理解，拟写一个能体现本文演讲主题的题目。(8个字以内)
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2．理清演讲稿的思路，完成下面的思维导图。
①________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
3．※第③④两段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
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4．(思维能力)班级开展“学科学精神，强实践能力”主题活动，请你积极参与。
(1)请你为这次活动拟写一条宣传标语。
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(2)下面是文雅为活动主题画的一幅漫画，请你谈谈从漫画中得到的启示。
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对点练习：见“课堂达标”3题，“课后提升”3题。
方法：①举例论证是运用真实、可靠，有代表性的事例证明论点；②道理论证是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语、谚语、警句等来证明自己的观点；③对比论证是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点；④比喻论证是通过形象的比喻来证明论点。
【详解答案】
课堂达标
1．(1)①探察　②jībiàn
(2)、
2．本义是指眼睛看不见东西，比喻认识不清、考虑不慎重、目标不明确。这里是指不经过实践分析，就完全接受别人的观点，没有自己的判断力。
3．举例论证。举“我”个人经验的例子，证明了埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助，使论证更具体形象，增强文章的说服力。
4．具有扎实的基础知识和基本技能，培养实践能力和创新精神。
课后提升
1．青春拒绝“躺平”
2．①青年人要敢于直面困难，勇做奋斗者
③青年人责无旁贷，要勇挑时代重任
3．运用举例论证，列举中国“飞人”苏炳添和史晓刚及其团队的事例，意在引导青年人认识到勇做奋斗者和创新者的重要性。
4．(1)示例：感受科学魅力，提升操作能力。
(2)示例：这幅漫画告诉我们，在生活中要勤于实践，从实践中获得知识，在实践中培养本领。