【任务型备课】统编版三年级语文下册-15. 一副名扬中外的画（知识清单）

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15.一幅名扬中外的画
一、基础知识
1. 会认字
生字 拼音 部首 组词
择 zé 扌 选择、择取
摊 tān 扌 摊贩、摊点
贩 fàn 贝 商贩、贩货
吏 lì 口 官吏、吏员
驴 lǘ 马 毛驴、驴驹
乘 chéng 禾 乘坐、乘客
笼 lóng 竹 笼子、笼屉
拽 zhuài 扌 拽住、拽拉
扰 rǎo 扌 打扰、扰攘
貌 mào 豸 面貌、样貌
2. 多音字
汉字 读音 组词 语境示例
乘 chéng 乘车、乘坐 《清明上河图》里有许多人乘坐马车出行的场景。
shèng 千乘之国、乘舆 古代千乘之国的繁华景象，在画中也能略见一斑。
笼 lóng 笼子、鸟笼 画里的小贩提着竹笼，里面装着可爱的小鸟。
lǒng 笼罩、笼络 薄雾笼罩着汴河，让《清明上河图》的画面更显朦胧美。
择 zé 选择、抉择 画中的人们在集市上择选自己需要的商品，十分热闹。
zhái 择菜、择席 奶奶一边择菜，一边欣赏《清明上河图》的复刻版。
拽 zhuài 拽住、拖拽 小孩不小心差点摔倒，大人连忙拽住了他的衣角。
zhuāi 拽跟头、拽开 画里的顽童互相拽着玩闹，尽显市井生活的乐趣。
yè 摇曳 河面上的小船摇曳前行，与《清明上河图》的静态场景形成呼应。
3. 近义词
名扬中外 — 闻名遐迩；选择 — 挑选；热闹 — 喧闹；打扰 — 干扰；普通 — 平常；保存 — 留存；精美 — 精巧；悠闲 — 闲适；情景 — 场景；风貌 — 面貌
4. 反义词
名扬中外 — 默默无闻；热闹 — 冷清；普通 — 特殊；保存 — 销毁；精美 — 粗糙；悠闲 — 忙碌；完整 — 残缺；清晰 — 模糊；繁华 — 萧条
5. 理解词语
名扬中外：名声传到国内和国外，形容非常有名。
摊贩：摆摊子做买卖的人。
官吏：旧时政府工作人员。
拽住：拉住、拖住。
打扰：扰乱他人，使不安定。
风貌：风格和面貌。
悠闲：闲适自得，不慌不忙。
传神：描绘人或物，神情逼真，生动形象。
清明上河图：北宋画家张择端绘制的画卷，描绘了北宋都城汴京的繁华景象，是中国十大传世名画之一。
市街：城市里的街道，泛指集市和街道。
二、能力培养
1. 重点句子（赏析）
（1）这幅画长 528 厘米，宽 24.8 厘米，画的是北宋都城汴京热闹的场面。
赏析：运用列数字的说明方法，精准写出《清明上河图》的尺寸，直接点明画作的核心内容 ——“北宋都城汴京热闹的场面”，让读者对画作有直观的初步认知，语言简洁准确。
（2）画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……
赏析：以中心句引领段落，“可热闹了” 直接点出街市的特点；“各种招牌”“店铺、作坊、酒楼、茶馆” 的列举，具体展现了街市的繁华，省略号暗示还有更多场景，引发读者想象。
（3）画上的人形态各异：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
赏析：运用排比的修辞手法，以 “有的…… 有的……” 的句式，描写了画中人物的多种活动状态，突出 “形态各异” 的特点，生动展现了市井生活的热闹与鲜活，语言富有节奏感。
（4）最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。另一个人骑着毛驴，慢悠悠地走过来。两人快要碰面时，骑马的人一下子拽住了马笼头，毛驴也停了下来。
赏析：通过细节描写，聚焦桥北头的具体场景，“拽住马笼头”“毛驴停下” 的动作刻画，生动再现了画中瞬间的互动情景，凸显画作的 “传神”，让读者感受到画面的动态美。
（5）张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人……
赏析：“下了很大功夫” 直接点明画家的用心，“五百多个” 的数字凸显人物数量之多；对不同身份人物的列举，展现了画作内容的丰富性，体现了《清明上河图》的艺术价值和历史意义。
2. 文章内容
本文是一篇说明文，以逻辑顺序为线索，详细介绍了《清明上河图》的特点和价值：
第 1 自然段：总起全文，点明《清明上河图》的作者、创作年代、尺寸和核心内容，强调其 “名扬中外” 的地位。
第 2-3 自然段：描写画中 “热闹的街市”。介绍街上的店铺、作坊等建筑，以及形态各异、从事不同活动的人物，展现汴京的繁华景象。
第 4 自然段：聚焦画中 “桥北头的情景”。通过具体细节描写，展现画作刻画的生动传神，凸显艺术魅力。
第 5 自然段：总结全文，赞扬《清明上河图》不仅是艺术品，更是记录北宋都城风貌和人们生活情景的珍贵历史资料，升华其价值。
3. 课文主题
本文通过介绍《清明上河图》的作者、尺寸、内容和艺术特点，展现了画作的精湛技艺和丰富内涵，让读者了解北宋都城汴京的繁华风貌和当时人们的生活情景，歌颂了古代画家张择端的高超艺术造诣，激发读者对中国传统绘画艺术的热爱和对历史文化的探究兴趣。
4. 学法指导
(1)说明方法运用法：体会文中列数字（尺寸、人物数量）、举例子（人物身份、场景）、排比（人物活动）等说明方法的作用，学习如何让说明更具体、更生动，积累说明文写作技巧。
(2)线索梳理法：抓住 “总 — 分 — 总” 的文章结构，以 “画作整体介绍 — 具体场景描写 — 价值总结” 为线索，理清文章脉络，提升阅读理解能力。
(3)细节品读法：关注文中描写画中人物、场景的细节词句，如 “形态各异”“慢悠悠”“拽住马笼头”，体会画作的传神之处，培养细致观察和品味语言的能力。
(4)朗读感悟法：反复朗读课文，读出对《清明上河图》的赞美之情和对古代画家的敬佩之情，在朗读中感受语言的准确性和画面感。
(5)拓展探究法：结合课文内容，查阅《清明上河图》的高清图片、相关史料，了解画作背后的历史故事，或欣赏其他古代名画，拓展艺术视野，培养文化自信。
三、拓展阅读
1. 推荐篇目
《中国十大传世名画简介》（科普短文）：介绍《富春山居图》《千里江山图》等名画的特点和历史背景，与《清明上河图》对比阅读，感受中国传统绘画的博大精深。
《张择端与清明上河图》（历史小故事）：详细讲述张择端创作《清明上河图》的背景和过程，让读者更深入了解画作背后的匠心与故事。
《北宋都城汴京的繁华》（历史短文）：结合《清明上河图》的内容，介绍北宋汴京的城市布局、市井生活，帮助读者理解画作的历史价值，激发对古代历史的兴趣。
2. 阅读提示
(1)阅读时，注意区分说明文和记叙文的表达特点，学习从不同文体中提取关键信息，积累文化和历史知识。
(2)摘抄文中描写画作、赞美艺术的优美词句，尝试运用这些词句介绍自己喜欢的一幅画（可以是名画、插画或同学的作品）。
(3)读完后，和同学分享自己最感兴趣的画作细节或历史知识，说说传统艺术带给自己的启发，培养热爱传统文化、崇尚艺术的情感。
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