【任务型备课】统编版三年级语文下册-21. 我不能失信（知识清单）

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21.我不能失信
一、基础知识
1. 会认字
生字 拼音 部首 组词
耀 yào 光 耀眼、光耀
示 shì 示 示意、提示
歉 qiàn 欠 歉意、歉收
诺 nuò 讠 诺言、允诺
2. 多音字
汉字 读音 组词 语境示例
盛 shèng 茂盛、盛会 公园里的花开得正盛，宋庆龄却为了守信放弃了游玩。
chéng 盛饭、盛放 妈妈把饭菜盛好，等着宋庆龄回来一起吃。
要 yào 重要、需要 守信是做人的重要品质，不能轻易违背。
yāo 要求、要挟 爸爸要求宋庆龄遵守诺言，不能失信于人。
为 wéi 作为、成为 宋庆龄以实际行动成为大家学习的榜样。
wèi 因为、为了 因为答应了朋友，宋庆龄宁愿放弃去伯伯家。
3. 近义词
承诺 — 诺言；道歉 — 致歉；失信 — 失约；礼貌 — 礼节；感动 — 感激；遵守 — 信守；重要 — 要紧；表示 — 表明
4. 反义词
失信 — 守信；道歉 — 责怪；遵守 — 违背；重要 — 次要；礼貌 — 无礼；感动 — 冷漠；接受 — 拒绝；答应 — 拒绝
5. 理解词语
失信：答应别人的事没有做到，失去信用。
诺言：答应别人的话，承诺。
道歉：表示歉意，承认自己的错误或失礼之处。
礼貌：言语、动作谦虚恭敬的表现。
信守：忠诚地遵守。
懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。
表示：用言语行为显出某种思想、感情、态度等。
重要：具有重大的意义、作用和影响。
二、能力培养
1. 重点句子（赏析）
（1）宋庆龄仰起脸回答道：“我并不后悔，因为我没有失信。”
赏析：直接点明文章主旨，“不后悔”“没有失信” 展现了宋庆龄坚守承诺的坚定态度，语言简洁有力，凸显了她诚实守信的可贵品质。
（2）爸爸见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啊？” 庆龄说：“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”
赏析：通过对话描写，交代了宋庆龄停留的原因，体现了她对约定的重视，为后文 “放弃游玩、坚守承诺” 的情节做铺垫，展现了她从小养成的守信习惯。
（3）“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！” 庆龄边说边把手抽回来。
赏析：连续两个 “不行” 和动作描写 “抽回来”，生动表现了宋庆龄拒绝去伯伯家的坚决态度，“扑空不好” 的理由体现了她为他人着想的善良和对承诺的坚守。
（4）妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！” 庆龄摇摇头说：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
赏析：通过妈妈的心疼与宋庆龄的坚定对比，突出了宋庆龄坚守承诺的决心，即使 “没劲” 也不后悔，进一步强化了 “诚实守信” 的主题。
2. 文章内容
本文讲述了宋庆龄小时候坚守承诺的故事，情节清晰、情感真挚：
（1）起因：一个星期天，宋庆龄全家准备去伯伯家游玩，她却想起昨天和朋友小珍约好，今天要教小珍叠花篮。
（2）经过：爸爸和妈妈先后劝说宋庆龄改天再教小珍，或让小珍下次再来，但宋庆龄坚持要留在家里等小珍，不愿失信。
（3）结果：小珍因为有事没能来，宋庆龄独自在家虽然觉得没劲，但她并不后悔，因为自己坚守了承诺，没有失信。
3. 课文主题
本文通过讲述宋庆龄小时候为了遵守和朋友的约定，放弃去伯伯家游玩，独自在家等候朋友的故事，赞扬了宋庆龄诚实守信、坚守承诺的可贵品质，告诉我们：诚实守信是做人的基本准则，答应别人的事要尽力做到，不能轻易失信于人，只有坚守承诺，才能赢得他人的尊重和信任。
4. 学法指导
（1）对话分析法：聚焦文中宋庆龄与爸爸、妈妈的对话，分析语言背后蕴含的情感和态度，体会对话在展现人物品质、推动情节发展中的作用。
（2）人物形象分析法：通过分析宋庆龄的语言、动作、心理（如 “摇摇头”“不后悔”），把握她诚实守信的核心品质，培养人物赏析能力。
（3）情节梳理法：按照 “约定 — 抉择 — 坚守 — 无悔” 的情节顺序梳理故事，理清文章脉络，理解 “坚守承诺” 的主题如何通过具体情节展现。
（4）朗读感悟法：分角色朗读对话，读出爸爸的疑惑、妈妈的心疼、宋庆龄的坚定，在朗读中感受人物情感，加深对主题的理解。
（5）联系生活法：将故事与生活实际联系起来，讨论生活中 “守信” 的例子，思考 “失信” 带来的后果，学会在生活中坚守承诺，培养良好的道德品质。
三、拓展阅读
1. 推荐篇目
《宋庆龄的故事》（短篇传记）：选取宋庆龄其他坚守承诺、诚实守信的小故事，进一步展现她的高尚品质，加深对人物的了解。
《狼来了》（寓言故事）：从反面讲述失信的后果，与课文形成对比，让读者更深刻地理解 “诚实守信” 的重要性。
《诚实守信的小山羊》（儿童童话）：讲述小山羊坚守承诺、赢得朋友信任的故事，以童趣的方式传递 “守信” 的主题。
2. 阅读提示
（1）阅读时，注意体会不同文体（传记、寓言、童话）表达 “诚实守信” 主题的方式，积累相关写作素材和表达技巧。
（2）摘抄文中展现人物守信品质的精彩词句，尝试运用这些词句写一段关于自己或他人 “坚守承诺” 的小故事。
（3）读完后，和同学分享自己对 “守信” 的理解，说说生活中自己如何做到诚实守信，培养尊重他人、坚守承诺的良好习惯。
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