【任务型备课】统编版三年级语文下册-25. 慢性子裁缝和急性子顾客（知识清单）

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25.慢性子裁缝和急性子顾客
一、基础知识
1. 会写字
生字 拼音 部首 笔画 结构 组词 书写提示
性 xìng 忄 8 左右 性格、慢性子、天性 左窄右宽，“忄” 两点位置对称，竖画挺直
顾 gù 厂 10 左右 顾客、照顾、光顾 左宽右窄，左边 “厂” 下笔画紧凑
夸 kuā 大 6 上下 夸奖、夸赞、夸大 上宽下窄，上部 “大” 撇捺舒展
奖 jiǎng 大 9 上下 奖励、奖状、夸奖 上窄下宽，上部 “大” 笔画紧凑
承 chéng 乛 8 独体 承认、承担、承受 中间横画舒展，托住上部笔画
袖 xiù 衤 10 左右 袖子、袖口、衣袖 左窄右宽
衬 chèn 衤 8 左右 衬衫、衬托、反衬 左窄右宽，“衤” 撇画舒展
衫 shān 衤 8 左右 衬衫、衣衫、汗衫 左窄右宽，“衤” 笔画紧凑
负 fù 贝 6 上下 负责、负担、负数 上窄下宽，上部 “ ” 撇画舒展
责 zé 贝 8 上下 责任、负责、职责 上宽下窄，上部 “丰”+“屮” 笔画紧凑
泄 xiè 氵 8 左右 泄气、泄露、发泄 左窄右宽，“氵” 三点呈弧形排列
恼 nǎo 忄 9 左右 恼怒、烦恼、恼火 左窄右宽，“忄” 两点位置对称
2. 会认字
生字 拼音 部首 组词
缝 féng 纟 缝补、缝纫、裁缝
箱 xiāng 竹 箱子、木箱、冰箱
夸 kuā 大 夸奖、夸赞
奖 jiǎng 大 奖励、奖状
承 chéng 乛 承认、承担
夹 jiá 大 夹衣、夹袄
袖 xiù 衤 袖子、袖口
衬 chèn 衤 衬衫、衬托
衫 shān 衤 衬衫、衣衫
负 fù 贝 负责、负担
责 zé 贝 责任、职责
讶 yà 讠 惊讶、讶异
恼 nǎo 忄 恼怒、烦恼
3. 多音字
汉字 读音 组词 语境示例
缝 féng 缝补、裁缝 这位缝纫师傅手艺精湛，能把破损的衣服完美缝好。
fèng 缝隙、裂缝 墙面上的小缝隙里，长出了几株小草。
夹 jiā 夹杂、夹住 这件毛衣的毛线里夹杂着金丝，看起来很精致。
jiá 夹衣、夹袄 初春天气微凉，穿一件薄夹衣正合适。
应 yìng 答应、回应 裁缝爽快地应下了做衣服的活儿，保证按时完成。
yīng 应该、应当 做事情应该循序渐进，不能太急躁。
兴 xīng 兴奋、兴起 顾客想到能早点穿上新衣，心里格外兴奋。
xìng 高兴、兴趣 看到自己的新设计，裁缝露出了兴奋的笑容。
4. 近义词
夸奖 — 夸赞；承认 — 认可；负责 — 尽责；泄气 — 气馁恼怒 — 愤怒；惊讶 — 惊奇；纳闷 — 疑惑；适合 — 合适服务 — 效劳；连忙 — 赶忙；舒服 — 舒适；漂亮 — 美丽
5. 反义词
慢性子 — 急性子；夸奖 — 批评；承认 — 否认；负责 — 敷衍泄气 — 鼓劲；恼怒 — 高兴；惊讶 — 镇定；厚实 — 单薄漂亮 — 难看；连忙 — 缓慢；舒服 — 难受；耐心 — 急躁
6. 理解词语
慢性子：指做事迟缓、不慌不忙的性格。
急性子：指做事急躁、急于完成的性格。
裁缝：以制作或修补衣服为职业的人。
夸奖：称赞、表扬。
承认：表示肯定、同意、认可。
负责：担负责任，认真踏实做好本职工作。
泄气：失去信心和干劲。
恼怒：生气、发怒。
纳闷：感到疑惑，不明白。
惊讶：感到很奇怪、惊异。
二、能力培养
1. 重点句子（赏析）
（1）顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。”
赏析：运用语言描写，通过顾客列举三家裁缝店的交货时间，突出他急于穿上新衣的心情，鲜明刻画了急性子的性格特点，为后文多次修改订单的情节做铺垫。
（2）裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
赏析：裁缝的话简洁直白，直接点明自己 “性子最慢” 的特点，与顾客的急性子形成鲜明对比，为故事的冲突埋下伏笔。
（3）顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
赏析：“噌的一下子”“跳起来” 是动作描写，精准捕捉了顾客听到交货时间后的反应，生动形象地表现出他的急躁，让人物形象跃然纸上。
（4）“那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。”
赏析：顾客反复强调自己 “急性子” 的身份，既突出他急于穿新衣的迫切心情，又推动了情节发展 —— 为了早点穿上衣服，他不断提出修改衣服款式的要求。
（5）裁缝说：“根本不用。因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”
赏析：这句话是故事的结局，既在意料之外，又在情理之中。既凸显了裁缝 “慢性子” 的极致特点，又让顾客的多次修改变得毫无意义，充满喜剧效果。
2. 文章内容
本文是一篇充满喜剧色彩的童话故事，以对话为主要表现形式，围绕慢性子裁缝和急性子顾客的互动展开，情节一波三折：
（1）起因：急性子顾客拿着布料找裁缝做棉袄，因嫌其他裁缝交货太慢，特意找到号称 “性子最慢” 的裁缝，却又忍不住催促交货时间。
（2）经过：顾客因为等不及，接连四次修改订单 —— 棉袄改夹袄，夹袄改短袖衬衫，短袖衬衫改春装，每次都要求能更早穿上。慢性子裁缝每次都爽快答应。
（3）结果：最后顾客满意地离开，裁缝却慢悠悠地透露，布料还放在柜子里，根本没开始裁料，因为他性子太慢，还没动工。
3. 课文主题
本文通过描写急性子顾客多次修改订单，而慢性子裁缝始终不慌不忙的有趣故事，展现了两种截然不同性格的碰撞，既营造出幽默的喜剧效果，又告诉我们：做事不能太急躁，也不能过于拖沓，要根据实际情况合理安排时间，张弛有度才能把事情做好。
4. 学法指导
（1）人物对比分析法：对比裁缝和顾客的语言、动作、神态，分析 “慢性子” 和 “急性子” 的性格差异，理解人物性格对情节发展的推动作用，提升人物赏析能力。
（2）对话品读法：聚焦文中的对话描写，体会不同语气、句式所表现的人物心情，如顾客的急切、裁缝的淡定，学习通过对话刻画人物性格的写作技巧。
（3）情节梳理法：按照 “订棉袄→改夹袄→改短袖衬衫→改春装→揭示真相” 的顺序梳理情节，理清故事的来龙去脉，理解故事的喜剧效果。
（4）分角色朗读法：分角色朗读裁缝和顾客的对话，读出顾客的急切和裁缝的慢条斯理，在朗读中感受人物形象的鲜明特点，加深对课文的理解。
（5）联系生活法：结合生活实际，讨论 “急性子” 和 “慢性子” 的优缺点，思考如何在学习和生活中做到不急不躁、合理安排时间，养成良好的做事习惯。
三、拓展阅读
1. 推荐篇目
《急性子裁缝和慢性子顾客》（反转版）：调换人物性格，讲述急性子裁缝催促慢性子顾客决定衣服款式的趣事，对比体会不同性格碰撞的效果。
《等不及的小兔子》（童话）：讲述急性子小兔子因为急躁，在种菜、做蛋糕时闹笑话的故事，与课文主题相近，充满童趣。
《做事不急躁》（儿童励志故事）：通过多个小故事，告诉读者沉稳做事的重要性，引导学生养成脚踏实地的好习惯。
2. 阅读提示
（1）阅读时，注意体会故事中夸张手法对突出人物性格的作用，学习用夸张的描写让人物形象更鲜明。
（2）摘抄文中描写人物语言、动作的精彩词句，尝试运用这些词句写一段 “性格不同的两个人的对话”。
（3）读完后，和同学分享自己或身边人 “急性子” 或 “慢性子” 的小故事，说说从中得到的启示。
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