【任务型备课】统编版三年级语文下册-26. 漏 第1课时（知识清单）

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26.漏
一、基础知识
1. 会写字
生字 拼音 组词 书写要点
漏 lòu 漏雨、漏斗、漏洞 左右结构，左窄右宽
胖 pàng 肥胖、胖子、胖乎乎 左右结构，左部 “月” 窄长
驴 lǘ 毛驴、驴子、驴圈 左右结构，右部是 “户”，不要写成 “尸”
爪 zhuǎ 爪子、鸡爪、爪尖 独体字，笔顺：撇、撇、竖、捺，第三笔竖要直
莫 mò 莫非、莫名、莫如 上下结构，上宽下窄，下部 “大” 的撇捺要舒展
厉 lì 厉害、严厉、厉声 半包围结构，内部是 “万”，不要写成 “力”
害 hài 害怕、害虫、伤害 上中下结构，三部分紧凑，中间 “丰” 变形，末笔竖变短
闯 chuǎng 闯祸、闯关、闯荡 半包围结构，“门” 字框宽大，内部 “马” 字略小
摸 mō 抚摸、摸黑、摸索 左右结构，左部 “扌”，右部是 “莫”，与 “模” 区分
企 qǐ 企鹅、企图、企业 上下结构，上部 “人” 撇捺覆盖下部，下部是 “止”
胶 jiāo 胶水、胶鞋、粘胶 左右结构，左窄右宽，右部 “交” 笔顺正确
纵 zòng 纵身、纵横、放纵 左右结构，左部 “纟”，右部 “糸” 简化，竖钩要直
2. 会认字
生字 拼音 组词 备注
脊 jǐ 脊背、屋脊、脊椎 注意读音，不要读成 jí
贼 zéi 盗贼、毛贼、贼心 右部是 “戎”，不要多写一撇
莫 mò 莫非、莫怪 与会写字 “莫” 重复，巩固记忆
晕 yūn 头晕、晕倒、晕头转向 多音字，此处读一声
颠 diān 颠簸、颠倒、颠沛 左部 “真”，右部 “页”，左窄右宽
歪 wāi 歪斜、歪理、歪歪扭扭 上下结构，上部 “不”，下部 “正”
胶 jiāo 胶泥、胶带 与会写字 “胶” 重复
旋 xuán/xuàn 旋转、旋风 多音字，注意不同读音的用法
纵 zòng 纵身一跃 与会写字 “纵” 重复
嫌 xián 嫌弃、嫌疑、嫌恶 左部 “女”，右部 “兼”，笔画较多要紧凑
3. 多音字
汉字 读音 组词 例句
旋 xuán 旋转、盘旋 风车在风中不停地旋转。
xuàn 旋风、旋子 一阵旋风刮过，落叶满天飞。
粘 zhān 粘贴、粘住 用胶水把邮票粘贴在信封上。
nián 粘性、粘米 这种胶水的粘性很强。
圈 quān 圆圈、圈出 老师让我们圈出课文中的重点句。
juàn 羊圈、猪圈 爷爷家的猪圈里养了两头小猪。
juān 圈起来 把小鸡圈起来，防止它们乱跑。
晕 yūn 头晕、晕倒 他没吃早饭，有点头晕。
yùn 光晕、晕车 太阳周围有一圈漂亮的光晕。
4. 近义词
莫非 —— 难道 厉害 —— 凶猛 发抖 —— 颤抖
赶紧 —— 赶忙 害怕 —— 惧怕 甘心 —— 情愿 昏头转向 —— 晕头转向
5. 反义词
胖 —— 瘦 歪 —— 正 松 —— 紧 害怕 —— 勇敢
清醒 —— 迷糊 赶紧 —— 缓慢 昏头转向 —— 头脑清醒
6. 理解词语
莫非：表示揣测或反问，相当于 “难道”。
厉害：本文指凶猛、难以对付。
走南闯北：形容四处闯荡，到过许多地方。
晕头转向：形容头脑昏乱，辨不清方向。
粘胶：黏性很强的胶水。
纵身：身体猛然向前或向上跳。
脊背：人的后背。
颠簸：上下震荡。
嫌弃：厌恶而不愿意接近。
二、能力培养
1. 重点句子
（1）老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”
赏析：心理描写，写出老虎的疑惑和对 “漏” 的畏惧，为下文老虎的慌乱做铺垫。
（2）贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”
赏析：与老虎的心理相呼应，突出贼的心虚，推动情节发展。
（3）“‘漏’真厉害，像粘胶一样，贴住我了！”
赏析：运用比喻的修辞手法，把对方的拉扯比作粘胶，生动写出贼和老虎的惊恐。
（4）老爷爷和老婆婆从炕头上坐了起来。滴答，滴答 —— 他们抬头看看屋顶 —— 唉，说怕漏，偏就又漏雨了！
赏析：解开悬念，点明 “漏” 的真正含义，让故事结局既出人意料又在情理之中。
2. 文章内容
起因：老公公和老婆婆家有一头小胖驴，老虎想吃驴，贼想偷驴。
经过：老虎和贼在行动时，听到老婆婆说 “怕漏”，都误以为 “漏” 是厉害的怪物。老虎和贼相遇，互相把对方当成 “漏”，吓得拼命逃窜，最后双双摔晕在树下。
结果：老虎和贼醒来后再次相遇，又被对方吓走。老公公和老婆婆发现屋顶漏雨，恍然大悟。
3. 课文主题
本文是一篇民间故事，讲述了老虎和贼因误会 “漏” 是厉害的怪物而互相惊吓、狼狈不堪的故事，讽刺了老虎和贼的贪婪、愚蠢和做贼心虚的丑态，告诉人们干坏事没有好下场的道理，同时展现了民间故事幽默风趣的特点。
4. 学法指导
（1）分角色朗读法：分别扮演老虎、贼、老公公、老婆婆，读出不同角色的语气（老虎的凶狠又胆怯、贼的心虚又贪婪、老人的平和），感受故事的趣味性。
（2）情节梳理法：借助 “想吃驴 / 偷驴→遇‘漏’→吓逃→摔晕→再遇→再逃→真相大白” 的线索，复述故事内容，提升逻辑思维和表达能力。
（3）对比分析法：对比老虎和贼的心理活动、动作描写，找出两者的相似之处，体会作者的写作手法。
（4）想象拓展法：想象老虎和贼知道 “漏” 是漏雨后的反应，写一段简短的续编故事，培养想象力。
三、拓展阅读
推荐篇目
原版民间故事《老虎和贼》：对比课文改写版，感受民间故事的原汁原味。
《中国民间故事集》中的《狼来了》《狐狸和乌鸦》：体会民间故事的教育意义和语言特色。
《漏》的同类型故事《咕咚来了》：学习通过悬念推动情节的写作方法。
阅读建议
（1）阅读时注意梳理故事的起因、经过、结果。
（2）摘抄故事中生动的心理描写和动作描写句子。
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