【任务型备课】统编版三年级语文下册-4. 昆虫备忘录（知识清单）

/ 让教学更有效 精品资料 | 语文学科
4.昆虫备忘录
一、基础知识
1. 会认字
生字 拼音 部首 组词
录 lù 彐 记录、录制
琢 zhuó 王 琢磨、雕琢
敏 mǐn 攵 灵敏、敏锐
款 kuǎn 欠 款式、款项
膜 mó 月 薄膜、隔膜
瞎 xiā 目 瞎子、瞎眼
益 yì 皿 有益、益处
辆 liàng 车 车辆、一辆
蚂 mǎ 虫 蚂蚁、蚂蚱
斑 bān 文 斑点、斑纹
褐 hè 衤 褐色、褐棕
2. 多音字
汉字 读音 组词 语境示例
琢 zhuó 琢磨、雕琢 工匠们精心雕琢着玉石，每一处细节都很用心。
zuó 琢磨 他一直在琢磨这道题的解法，终于想明白了。
蚂 mǎ 蚂蚁 夏天的草丛里，总能看到忙碌的蚂蚁在搬运食物。
mà 蚂蚱 田野里，孩子们追着蚂蚱跑，笑声传遍了村庄。
敏 mǐn 灵敏、敏锐 小猫的听觉非常灵敏，一点点动静都能察觉。
mǐn （无其他常见读音，补充语境） 科学家需要有敏锐的观察力，才能发现未知的奥秘。
辆 liàng 车辆、一辆 马路上来往的车辆很多，过马路时要注意安全。
（补充语境） 停车场里停放着几十辆汽车，整整齐齐。
3. 近义词
灵敏 — 敏锐；琢磨 — 思索；款识 — 款式；益虫 — 益鸟；平凡 — 普通；距离 — 间距；仔细 — 细致；喜欢 — 喜爱；漂亮 — 美丽
4. 反义词
灵敏 — 迟钝；益虫 — 害虫；仔细 — 马虎；喜欢 — 讨厌；平凡 — 特殊；漂亮 — 丑陋；完整 — 残缺；忙碌 — 清闲
5. 理解词语
备忘录：随时记载、帮助记忆的笔记，课文指作者记录昆虫特点的笔记。
琢磨：思考、研究，课文指作者仔细观察、思考昆虫的特点。
灵敏：反应快，能对极其微弱的刺激迅速作出反应。
款识：器物上刻写的文字图案，课文指昆虫身上的斑纹、特征。
薄膜：非常薄的膜，课文指蜻蜓、苍蝇等昆虫透明的翅膀。
益虫：对人类有益的昆虫，如蜜蜂、蜻蜓等。
瞎：看不见，课文指苍蝇的眼睛看似 “瞎”，实则视野广阔。
斑纹：各种颜色、形状的条纹和斑点，课文指昆虫身上的花纹。
褐色：像栗子皮那样的颜色，是昆虫常见的体色之一。
二、能力培养
1. 重点句子（赏析）
（1）我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。
赏析：以作者的疑问开篇，自然引出对蜻蜓复眼的探索，“琢磨” 一词体现了作者的好奇心和观察力，“好多小眼睛合成一个大眼睛” 的猜测，符合儿童的认知特点，显得真实有趣。
（2）凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌地飞了。
赏析：先提出观点 “有复眼的昆虫视觉灵敏”，再以蜻蜓、苍蝇为例佐证，通过 “噌地飞了” 的动作描写，生动展现了昆虫视觉的敏锐，语言简洁直白，富有生活气息。
（3）瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。
赏析：运用比喻的修辞手法，将瓢虫的硬翅比作 “瓷漆”，精准写出硬翅光滑、鲜艳的特点；“有定数”“不能瞎点” 的表述通俗易懂，既突出了瓢虫的外形特征，又带有童趣。
（4）蚂蚱，飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。
赏析：通过拟声词 “咯咯作响” 和颜色描写 “淡淡的桃红色”，从听觉和视觉两个角度刻画蚂蚱的特点，充满生活情趣，体现了作者对昆虫的细致观察和喜爱之情。
2. 文章内容
本文是一篇充满童趣的科普小品文，作者以备忘录的形式，介绍了多种昆虫的特点，结构清晰、语言生动：
（1）第一部分（蜻蜓、苍蝇）：聚焦昆虫的 “复眼”，介绍了蜻蜓、苍蝇复眼的特点 —— 视觉灵敏，通过作者的观察和猜测，展现了复眼的神奇。
（2）第二部分（瓢虫）：描写瓢虫的外形，包括朱红的硬翅、有定数的小圆点，区分了益虫和害虫，让读者了解瓢虫的基本常识。
（3）第三部分（蚂蚱）：刻画了蚂蚱的外形（淡淡的桃红色膜翅）和动态（飞起来咯咯作响），充满生活气息。
（4）第四部分（其他昆虫）：简要提及其他昆虫的特点，以简洁的笔触展现了昆虫世界的丰富多彩。
3. 课文主题
本文以轻松活泼的语言，通过作者对蜻蜓、瓢虫、蚂蚱等昆虫的细致观察和记录，介绍了昆虫的外形、习性等特点，展现了昆虫世界的奇妙与有趣，表达了作者对昆虫的喜爱之情和对大自然的探索兴趣，同时引导读者养成仔细观察、勤于记录的好习惯。
4. 学法指导
（1）观察记录法：学习作者 “观察 — 记录 — 思考” 的方式，在生活中仔细观察身边的事物（如昆虫、植物），用文字或图画记录其特点，培养观察能力和记录习惯。
（2）分类梳理法：体会课文按昆虫种类分类介绍的结构特点，学习将同类事物进行分类梳理的方法，让知识条理更清晰。
（3）语言赏析法：关注文中生动形象的词语（如 “瓷漆似的”“咯咯作响”）和通俗易懂的表达，体会科普文 “准确又有趣” 的语言特点，积累写作素材。
（4）联想拓展法：阅读时结合生活实际，联想自己见过的昆虫，对比课文中的描写，加深对知识的理解；同时拓展思考其他昆虫的特点，激发探索大自然的兴趣。
（5）朗读体会法：反复朗读课文，读出作者对昆虫的喜爱之情和文字中的童趣，感受科普文的趣味性，提升语感。
三、拓展阅读
1. 推荐篇目
《昆虫记》（节选，法布尔）：选取书中适合三年级学生阅读的片段，如《蝉》《蜜蜂》，详细介绍昆虫的生活习性，语言生动有趣，兼具科学性和文学性。
《我的昆虫朋友》（儿童科普绘本）：以图文结合的形式，介绍多种常见昆虫的特点、生活环境，画面精美，文字简洁，适合积累知识。
《蜻蜓的日记》（儿童童话）：以日记的形式，用拟人化的手法描写蜻蜓的生活，充满童趣，能激发对昆虫的喜爱。
2. 阅读提示
（1）阅读时，注意区分科普文的科学性和文学性，既要了解昆虫的相关知识，也要体会作者的表达技巧。
（2）摘抄文中描写昆虫外形、习性的优美词句，尝试模仿课文的写法，写一段自己观察过的昆虫的 “备忘录”。
（3）读完后，和同学分享自己印象最深的昆虫知识，或画一幅 “我最喜欢的昆虫”，并配上简单的文字介绍。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）