【任务型备课】统编版三年级语文下册-习作例文（教学设计）

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小学语文统编版三年级下册教学设计
语文园地五
一、教材分析
本单元习作例文含《一支铅笔的梦想》与《尾巴它有一只猫》，分别示范“基于事物特点的合理想象”与“颠倒思维的新奇想象”。前者以反复句式展现想象的条理性，后者以反常识视角凸显创意，共同引导学生掌握想象作文的核心方法，为单元想象习作筑牢基础。
二、学情分析
三年级学生具备初步想象能力，对拟人化表达有接触，但缺乏系统的想象方法，易出现想象脱离事物特征或不够新奇的问题。他们能模仿简单句式，却难以将想象写具体，需通过例文解析、片段仿写和思维拓展，强化表达逻辑与创意，契合其具象思维向抽象思维过渡的特点。
三、核心素养
1.文化自信：通过研读充满童趣与创意的习作例文，感受文学想象的独特魅力，积累想象类文本的表达经验，增强对文学创作的喜爱与文化认同感。
2.语言运用：掌握“基于事物特点想象”和“颠倒思维想象”的方法，学会运用反复句式、反常识表达构思内容，提升语言表达的条理性与创新性。
3.思维能力：在分析例文的过程中，发展合理联想、逆向思维与逻辑组织能力，学会兼顾想象的合理性与新奇性，提升思维的灵活性与深刻性。
4.审美创造：感受想象作文的奇幻美感、句式韵律美与创意表达美，在模仿与创作中体验想象的乐趣，培养对文学表达的审美感知与创新能力。
四、教学重难点
教学重点：掌握“基于事物特点”和“颠倒思维”两种想象方法，学会运用例文的表达句式。
教学难点：将想象内容写具体、有条理，兼顾合理性与新奇性，凸显创意表达的感染力。
五、教学过程
学习任务一、导入：展示一支铅笔和一张猫咪的图片。
师：大家看，这是什么？
师：铅笔普普通通，猫咪我们也很熟悉。如果让你展开想象，你能想到铅笔会有什么特别的经历，尾巴和猫之间又能有怎样奇妙的关系呢？
学习任务二、借助例文，学习想象。
（一）学习《一支铅笔的梦想》
1.教师范读课文。
2.学生自主朗读课文。
思考：铅笔有几个梦想？分别是什么？ 要做什么？
预设：第一个梦想：溜出教室，到山坡上，萌芽、开花。第二个梦想：跳进荷塘，为小鱼虾撑伞。第三个梦想：躲到菜园里，长成豆角，伪装成丝瓜。第四个梦想：来到小溪边，为鸟当船篙，为蚂蚁当木筏。第五个梦想：跑到运动场上，当小松鼠的撑竿，当小猴子的标枪。
3.探讨联系。
（1）教师引导学生仔细阅读课文，分析作者是如何展开这些想象的。组织小组讨论，探讨铅笔的梦想与它自身特点之间的联系。
预设：铅笔细长的外形与豆角、丝瓜相似，所以能想象它成为豆角和丝瓜；铅笔的笔直特性与标枪相像，从而想象它成为标枪。
（2）作者是怎么描写这五个梦想的？这几段在写法上有什么共同之处？
预设：每段的结构都很相似，可以说句式结构几乎一样。
4.教师小结。
师：作者运用拟人化手法，赋予铅笔人的思想情感，让它拥有梦想，并且这些梦想紧密结合了铅笔的外形、功能等特点，使想象既新奇又合理。
5.体会写法，继续想象。
想象一下，假如铅笔还有第六个梦想，它会是什么呢？试着说一说，写一写。
预设：第六个梦想，是跳进夏日的稻田。知道我要做什么吗？我要把自己横在田埂上，变成一架白色的琴键。风掠过稻穗时，邀请蚂蚱来跳踢踏舞，让露珠在琴键上滚出叮咚的音符。哈，多么好玩！多么开心！
6.分享交流。
出示一些生活中常见的物品图片，如橡皮、尺子、书本等，让学生模仿课文，说说这些物品可能会有什么梦想，先在小组内交流，然后每个小组推选一名代表在全班分享。
（二）学习《尾巴它有一只猫》
1.导入：观看视频《颠倒歌》。
师：你们指导颠倒是什么意思吗？
预设：“颠倒”就是上下、前后跟原来的位置相反。
2.学生自由朗读《尾巴它有一只猫》。
（1）朗读标题，你有什么疑问？
（2）思考：这篇文章的想象奇特在哪里？
读完后，学生发言。
3.教师引导总结。
师：文章打破常规思维，从尾巴的角度出发，颠倒了尾巴和猫原本的主从关系，提出 “尾巴它有一只猫” 这样新奇的观点。
4.让学生找出文中类似的奇特组合。
师：生活中还有哪些事物之间的关系可以像这样颠倒过来，创造出新奇的想象呢？
鼓励学生大胆发言，如 “鼻子它有一个人”“车轮它有一辆车” 等，进一步拓展学生的思维。
5.组织学生进行 “颠倒思维大挑战” 活动。
教师给出一些常见的事物组合，让学生在规定时间内，运用颠倒思维，说出新奇的想象表述，并简单说明理由。
（三）总结写作方法
1.引导学生回顾两篇习作例文，一起总结想象作文的写作方法。
①突破常规思维，从不同视角去思考，创造新奇独特的观点。
②结合生活实际，让想象有现实依据，更具合理性。
③丰富细节描写，将想象内容具体地展现出来，增强感染力。
2.出示一些优秀的想象作文片段，让学生分析片段中运用了哪些写作方法，进一步加深学生对写作方法的理解和认识。
学习任务三、总结与评价
教师总结：
今天的课堂像一场充满惊喜的思维探险。当我们打破 “作文必须写实” 的固有认知，便打开了想象的潘多拉魔盒。希望大家记住，写作时不必担心 “离经叛道”，敢于让铅笔尖跳出常规轨迹，才能画出独一无二的星空。
六、板书设计
大胆想象
运用修辞手法（拟人、比喻等）
运用细节描写
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