【任务型备课】统编版三年级语文下册-语文园地二（课件）

(共39张PPT)
语文园地
统编版小学语文教材三年级下册
第二单元
目录
01
核心素养
02
学习任务
03
总结评价
04
课后作业
第一章节
核 心 素 养
文化自信：通过积累寓言成语、研读经典寓言故事，感受传统文化的智慧与魅力，了解寓言的文化内涵与传承价值，增强对中华优秀传统文化的认同感与自豪感。
语言运用：积累 AABC 式、“无 X 无 X” 式词语，熟练运用神态与动作描写丰富表达，掌握通知的规范格式并完成写作，提升语言积累与实际运用能力。
思维能力：分析寓言故事的情节与内涵，提炼核心道理，联系生活实例深化理解，培养逻辑推理、联想迁移与辩证思考能力，提升思维的深刻性与灵活性。
审美创造：规范书写横竖画较多的汉字，注重笔画长短与间距搭配，在表达中融入神态动作描写，增强语言的生动性与感染力，提升汉字书写与语言表达的审美素养。
核心素养
积累特殊结构词语，掌握通知格式与寓言特点，规范书写横竖画多的汉字。
学习重点
灵活运用神态动作描写进行表达，将寓言道理与生活实际紧密结合
学习难点
课时突破
第二章节
学 习 任 务
壹
梳理与交流
寓言故事的特点：
1、故事简短，道理深刻；
2、寓言故事具有劝诫和教育意义；
3、寓言故事能启发我们思考生活中的人和事。
寓言故事是文学体裁的一种，是含有讽喻或明显劝诫的性质的故事。寓言中的人物常会做出违反常理的事情，让人感到滑稽可笑。
知识梳理
猜一猜，图片对应的是哪则寓言故事？
《守株待兔》
《亡羊补牢》
《滥竽充数》
小组交流
你对寓言有了哪些认识？你是怎么读懂寓言的？和同学交流。
许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》......这些故事我一读就记住了。
寓言中往往蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。
读寓言故事时，我能想到生活中的许多人和事。
小组交流
小组讨论分享
结合本单元的课文，说说你对这些故事的理解吧！
读完《守株待兔》，我知道做事不能存在侥幸心理，想要不劳而获。
读完《会摇尾巴的狼》，我知道像狼一样的坏人，和狼一样，本性是不会改变的。我们要善于识破他们伪装，不被假象所蒙骗。
读完《鹿角和鹿腿》，我知道物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
读完《池子与河流》，我知道才能只有充分利用，才会散发光彩，奋斗的人生才有意义。
你最喜欢的寓言故事是什么？它告诉了我们什么道理？
狐狸与乌鸦
揠苗助长
讳疾忌医
狐狸和葡萄
狼和小羊
·····
狼来了
农夫与蛇
小组讨论分享
贰
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。
源源不断
津津有味
AABC式的词语
滔滔不绝
井井有条
彬彬有礼
喋喋不休
小组交流
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。
无忧无虑
无边无际
“无X无X”的词语
无声无息
无拘无束
无影无踪
无缘无故
小组交流
读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
“可是，后天就要举行婚礼了呀！”蜗牛几乎带着哭腔说。
加点字是神态、动作描写
句子补充
读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
◇ 他 ：“你真是急死我了！”
句子补充
读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
◇ “这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐 。
“可是，后天就要举行婚礼了呀！”蜗牛几乎带着哭腔说。
句子补充
读通知，注意格式，再选择一种情况或结合生活实际，写一个通知。
通 知
全体同学：
4月9日下午3点，请到操场集合，观看文艺表演。
少先队大队委
4月7日
标题：居中
正文：另起一行空两格
署名和日期写在正文右下方：署名在上，日期在下
写通知
写通知的注意事项：
① 通知要注意把时间、地点、做什么事写清楚。
② 还要写清楚哪些人参加，是谁通知的，什么时候通知的。
写通知
读通知，注意格式，再选择一种情况或结合生活实际，写一个通知。
◇ 通知各班班长领取新校服。
◇ 通知全班同学进行大扫除。
写通知
读通知，注意格式，再选择一种情况或结合生活实际，写一个通知。
通 知
各位同学：
为营造整洁舒适的班级环境，现定于4月30日下午16：00进行全班大扫除。请大家携带抹布、扫帚等清洁工具，按分工认真打扫各自负责区域（桌椅、地面、窗台等），保持教室干净整齐。
请全体同学准时参与，共同维护班级整洁！
班委会
4月28日
写通知
叁
书写提示
书写提示
横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些笔画的长短和间距，避免拥挤。
植
耕
最
驯
凑
静
谢
猎
书写提示
“耒”横画平行均匀，竖画正直。“井”两横平行，竖撇与竖间距适中；右竖长而正，收笔稍低于左竖。
“木”横画稍短，竖画正直。“直”上横短，底横长，横画平行、均匀，框形端正，宽窄适中。
“马”窄长，上紧下松，竖向笔画略向左斜。“川”三个竖向笔画排布均匀；间距适中；竖画正直，中竖短，右竖长。
“曰”大小适中，横画均匀。中横稍长。左下部横画均匀，竖画正直，右下部撇短捺长。
耕
植
驯
最
书写提示
左右大体等宽。“青”横向笔画平行，间距均匀。“争”头部不宜太大，横向笔画平行均匀，竖钩端正。
“冫”点提位置恰当；“奏”横画平行，间距均匀，切勿等长；撇捺舒展开张；下两横宜短，点画位置恰当；上下中心对齐。
“犭”撇画平行，弯钩弯曲自然。“昔”两竖略向中斜，横画平行，下横宜长；“日”上下等宽，上下中心对齐。
整体安排紧凑。“讠”端正。“射”左部横画均匀，框形宽窄适中，右部横画长短适中，竖钩端正。
静
凑
猎
谢
肆
日积月累
成语认读
邯郸学步
滥竽充数
掩耳盗铃
自相矛盾
刻舟求剑
画蛇添足
杞人忧天
井底之蛙
杯弓蛇影
hán dān
làn yú
qǐ
盲目模仿
邯郸学步
弄虚作假
滥竽充数
自欺欺人
掩耳盗铃
言行不一
自相矛盾
死守教条，拘泥成法，固执不变通
刻舟求剑
多此一举
画蛇添足
目光短浅
井底之蛙
疑神疑鬼
杯弓蛇影
为不必要忧虑的事情而忧虑
杞人忧天
成语认读
故事拓展
邯郸学步
比喻仿效别人不成，反而丧失了原有的本领。
出自《庄子·秋水》，原文：“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。”
大意是：战国时期，燕国寿陵有个少年，听说赵国邯郸人走路的姿势很漂亮，便来到邯郸学习邯郸人走路。结果，他不但没有学到邯郸人走路的姿势，还把自己原来走路的姿势也忘记了，最后只好爬着回去。
故事拓展
滥竽充数
比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。
出自《韩非子·内储说上》，原文：“齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。”
大意是：齐宣王派人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭处士请求给齐宣王吹竽，齐宣王很高兴。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后，他的儿子齐湣王继承了王位。齐湣王喜欢听一个一个的独奏，南郭处士就逃跑了。
故事拓展
掩耳盗铃
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。
出自《吕氏春秋·自知》，原文：“百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。”
大意是：有个人想偷一口钟，要背着它逃跑，但是这口钟太大了，背不动。于是这个人想用槌子把钟砸碎，刚一砸，钟锽锽的响声很大。他生怕别人听到声音，来把钟夺走了，就急忙把自己的耳朵紧紧捂住。他以为捂住自己的耳朵，别人就听不到了。
交流分享
你还知道哪些这样的成语寓言故事呢？快和同学们分享吧！
第三章节
总 结 评 价
课堂总结
在“语文园地”课堂上，我们交流了对寓言的理解，知晓寓言藏着道理且可结合生活感悟；完成了词句练习，学习了特定结构词语的特点，还练习了人物语言、神态的描写表达；此外认识了多个寓言成语，也强化了汉字书写规范。通过这些学习，相信同学们在寓言赏析和语文技能上都有了不少收获。
自我评价
小组互评
课堂评价
第四章节
课 后 作 业
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一课。
谢谢欣赏，再见