【任务型备课】统编版三年级语文下册-语文园地六（课件）

(共45张PPT)
语文园地
统编版小学语文教材三年级下册
第六单元
目录
01
核心素养
02
学习任务
03
总结评价
04
课后作业
第一章节
核 心 素 养
文化自信：通过积累《周易》《论语》等经典名言，感受传统文化中“改过”的智慧，增强对中华优秀传统文化的认同感与传承意识。
语言运用：掌握理解难懂句子的多种方法，辨析一词多义，学会寻物启事的规范格式与写作，提升语言理解与表达的精准性。
思维能力：在方法梳理、词义辨析中发展逻辑思维，在启事写作中培养条理性，提升思维的严谨性与灵活运用能力。
审美创造：感受海洋相关词语的画面美，在规范书写寻物启事中追求表达的简洁准确，提升语言表达的审美与实用素养。
核心素养
掌握理解难懂句子的方法、一词多义辨析技巧，学会寻物启事的规范格式与写作。
学习重点
灵活运用多种方法理解难懂句子，结合语境准确判断词义，规范书写寻物启事。
学习难点
课时突破
第二章节
学 习 任 务
壹
梳理与交流
通过本单元的学习，你知道了哪些理解难懂句子的方法？结合课文中的句子说一说。
梳理总结
结合生活经验，我理解了《肥皂泡》里“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱”这句话，因为我吹泡泡时，就看到过这样的情景。
我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较接近。
联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”原来是在写小孩子们的样子。
理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。
迁移运用理解词语的方法
结合生活经验
联系上下文
查阅资料
请教他人
梳理总结
运用理解词语的方法
结合生活经验
联系上下文
查阅资料
请教他人
……
理解句子方法
读下面片段，用所学方法理解画线句子意思。
高兴的时候，他总是“咯咯咯”地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时候多。
联系上下文
“酒窝”代表笑
“眼泪”代表哭
他开心的时候更多。
理解句子
小沙有个脾气很大的妈妈。但是她有个想法让人害怕：她希望我和小沙都胖乎乎的，一站到体重秤上那计量针就往右倒去。
读下面片段，用所学方法理解画线句子意思。
联系生活经验
体重秤的指针越往左越轻，越往右就越重，
这里指体重非常重。
理解句子
贰
识字加油站
你了解这些词语吗？它让你想到了什么地方？
旭日
岛屿
海岸
浪花
军舰
铁锚
瞭望
巡航
xù
jiàn
máo
liào
xún
yǔ
旭
xù
屿
yǔ
舰
jiàn
锚
máo
瞭
liào
巡
xún
识字加油站
旭日
刚刚升起的太阳。
岛屿
小岛。
配图片
海岸
沿海地带。
浪花
海水或湖水在风力或其它外力作用下，形成的白色泡沫状水花。
军舰
是在海上执行战斗任务的船舶。
铁锚
停船器具，将其抛在水底让船停稳。
瞭望
从高处或远处望。
巡航
巡逻航行。
再读一读，选择一两个词，说说你看到了怎样的画面？
旭日
岛屿
海岸
浪花
军舰
铁锚
瞭望
巡航
xù
jiàn
máo
liào
xún
yǔ
识字加油站
叁
词句段运用
词句段运用
下面这两组加点词语表达的意思是一样的吗？
米饭没熟，还要再蒸一会儿。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
我很喜欢苹果的味道。
这本书越看越有味道。
汉语存在一词多义的现象，因此我们要联系具体语境来理解词语含义。
这里的“熟”指食物烧煮到可以食用的程度。
米饭没熟，还要再蒸一会儿。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
这里的“熟”意思是熟练。
词句段运用
熟
①植物的果实等完全长成（跟“生”相对）。
②（食物）烧煮到可以食用的程度。
③加工制造过的。
④因常见或常用而知道得很清楚。
⑤熟练。
⑥程度深。
④
这条路我常常走，所以很熟。
妈妈轻轻拍了一下我的手，说：“小馋猫，排骨还没熟呢！”
她睡得很熟，连打雷都没把她吵醒。
西瓜已经熟了。
②
⑥
①
词句段运用
这里的“味道”是指用舌头接触某样东西时的感觉。
我很喜欢苹果的味道。
这本书越看越有味道。
这里的“味道” 是比喻某种感受、趣味。
词句段运用
当表示“舌头尝到的滋味”时：
这个柠檬的味道好酸啊。
当表示“气味”时：
他身上有一股难闻的味道。
当表示“感受、趣味”时：
哈利波特这部电影越看越有味道。
味
道
① 舌头尝到的滋味。
② 气味。
③ 指感受、趣味。
用“味道”的不同意思造句。
词句段运用
昨天下午放学后，三年级（1）班的李晓宇同学在操场上丢失了一件蓝色外套，他想把衣服找回来，你们觉得他该怎么办？
当我们想找回遗失的物品时，就可以写一则寻物启事。
词句段运用
寻物启事
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
三年级（1）班李晓宇
5月20日
这则寻物启事的格式是怎样的？
居中写
正文前空两格
右下方
属名在上
日期在下
词句段运用
寻物启事
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
三年级（1）班李晓宇
5月20日
寻物启事里要写些什么内容？
丢失时间
丢失物品及其特征
丢失地点
表示感谢
联系人姓名
归还方式
如果是在校外丢失的，还需要加上联系电话哦！
词句段运用
三年级（2）班李航同学今天在操场上丢了一个钱包，为了找回自己的钱包，他写了一则寻物启事，他能找回钱包吗？请你帮他改一改。
词句段运用
寻物启事
今天上午，我不小心丢失了一个钱包，内有一把钥匙，人民币50元。如有拾到者，请和我联系，非常感谢！
5月23日
李航
正文前应该空两格
加上丢失地点
署名和日期交换位置。
署名前加上班级。
词句段运用
寻物启事
今天上午，我不小心在操场上丢失了一个钱包，内有一把钥匙，人民币50元。如有拾到者，请和我联系，非常感谢！
三年级（2）班李航
5月23日
词句段运用
5月6日早上，王琴阿姨出门买菜，在傲雪菜市场遗失了一串钥匙，钥匙上挂着一只长颈鹿玩偶。王阿姨的电话是13900865337。
请你根据下面的情节，写一则寻物启事吧！
词句段运用
寻物启事
今天早上，我在傲雪菜市场遗失了一串钥匙，钥匙上挂着一只长颈鹿玩偶。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！我的联系电话是13900865337。
王琴
5月6日
词句段运用
肆
日积月累
见善则迁，有过则改。 ——《周易》
过而不改，是谓过矣。 ——《论语》
人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ——《左传》
见到好的行为就努力学习，犯了错误就立马改正。
犯了错误不加以改正，这才是真正的过错。
谁不犯错呢？犯了错误而能改正，没有比这更好的事了。
关于“改过”的名言
知识积累
第三章节
总 结 评 价
课堂总结
今天我们梳理了理解难懂句子的多种方法，积累了海洋相关词语，辨析了一词多义的语境差异，还学会了规范书写寻物启事，牢记了 “改过向善” 的经典名言。希望大家把所学运用到阅读与生活中，灵活理解语言、规范表达，在积累中传承文化，提升语文素养。
自我评价
小组互评
课堂评价
第四章节
课 后 作 业
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一课。
谢谢欣赏，再见