【任务型备课】统编版三年级语文下册-综合性学习：中华传统节日（课件）

(共34张PPT)
语文园地
统编版小学语文教材三年级下册
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目录
01
核心素养
02
学习任务
03
总结评价
04
课后作业
第一章节
核 心 素 养
文化自信：通过了解传统节日习俗、参与成果展示，感受中华传统文化的魅力，增强对传统节日的喜爱与传承意识，培养文化自豪感。
语言运用：学会按顺序写清过节过程或难忘事件，能围绕一个意思展开描写，提升语言表达的条理性与生动性。
思维能力：在梳理节日习俗、组织写作内容的过程中，发展有序思考与逻辑组织能力，学会提炼节日特色与个人感受。
审美创造：感受传统节日的仪式美、习俗美与亲情美，在写作中融入细节描写，提升对生活场景的审美捕捉与表达能力。
核心素养
选一个传统节日，按顺序写清过节情景或难忘事件，围绕一个意思展开表达。
学习重点
在写作中融入节日细节与个人真实感受，让内容具体生动，体现节日特色。
学习难点
课时突破
第二章节
学 习 任 务
壹
明确写作要求
选一个传统节日，写一篇短文。
可以写自己家过节的情景，
也可以写节日中发生的印象深刻的事。
你最难忘的传统节日是哪一个？
写什么
我最难忘的传统节日是__________,在这一天，我们_________________(如何过节)。
我最难忘的传统节日是______________,那一天让我印象深刻的是_____________(什么事)。
这件事应该和传统节日密切相关。
交流提示
贰
有序介绍，
写清过节过程
我们在过节的过程中，可能会有多个活动，怎么把过程写清楚呢？
选择有特色的习俗活动来学
方法一
按一定顺序、有条理地写
方法二
围绕一个意思写清楚
方法三
怎么写
做元宵
吃元宵
赏花灯
猜灯谜
……
选择有特色的习俗活动来学
可以选择节日中最有特色的两三个习俗活动来写。
元宵节
习俗活动
按一定顺序、有条理地写
我们也可以学着按一定顺序把节日中的这些活动串联起来写。
时间顺序
造纸术发明以前
西汉时期
东汉时期
后来
《纸的发明》
知识积累
读例文，说说作者写了哪些活动？是如何把这些活动写清楚的？
围绕一个意思写清楚
例文
例文分别围绕“包饺子”“放烟花”这两个活动，写清楚了过除夕的过程。
壹
围绕“包饺子”这个活动，例文介绍了包饺子时的几个步骤；围绕“放烟花”，则介绍了烟花的不同种类。
贰
我们可以每一个自然段写一个活动，每个自然段都围绕一个意思来写。
知识积累
叁
回忆故事，写清体验
如果我们要写节日中发生的印象深刻的一个事，怎么写才能把它写清楚呢？
想想：这件事让你难忘的原因有哪些？
难忘的场景
有趣的经历
独特的体验
……
写清体验
元宵节晚上的街市可真热闹。
写好“难忘的场景”
如果我要写元宵节晚上去“看花灯”这件事，怎么写街上的热闹场景呢？
围绕“热闹”这一意思，可以从人多和花灯多两方面来写，运用“有……有……还有……”或“有的……有的……”的句式，把场景写清楚。
写清体验
元宵节晚上的街市可真热闹。
写好“难忘的场景”
少的，摩肩接踵，来来往往。各种各样的花灯流
光溢彩：有古朴典雅的宫灯，有玲珑可爱的
兔子灯，还有色彩艳丽的荷花灯……真让人
眼花缭乱。
男的女的，老的
写清体验
写好“经历”与“体验”
今年端午节，妈妈教我包粽子。她事先准备好了包粽子的粽叶和糯米，清水洗后的粽叶油亮亮的，糯米也颗颗饱满。只见她先拿出两片粽叶，把它们裹成一个“小漏斗”,再舀一勺米放进里面,接着把两边的叶子合起来，然后用毛线把粽子紧紧地捆住,最后妈妈把包好的粽子系成了一串。看了妈妈包的动作，我立马也开始包了起来,第一次，我包得圆圆的，形状和粽子根本不像,第二次米包得太多，线都捆不紧。接连两次的失败让我丧失信心，在妈妈的耐心鼓励下，我又重新打起精神。最终，经过我的不懈坚持，我包出了一个跟妈妈一样的粽子，我的成就感油然而生。
作者运用一系列的动词，有条理地把学包粽子的经过写清楚了。
这些写出了“我”包粽子时的独特的体验和感受。
写清体验
肆
总结方法，尝试写作
写作方法
选取某个节日中的几项习俗活动，按时间顺序把几项活动分段串联起来，每一项活动都围绕一个意思写，写清楚过节的过程。
记叙某个节日中经历的一件特别难忘的事，写出难忘的场景、有趣的经历、独特的感受。
写过节的过程
写印象深刻的故事
总结写作
内容 评价指标 星级 自评 互评
写过节的过程 写了有特色的习俗活动。
按顺序、有条理地介绍了过节的几个活动。
围绕一个意思写清楚了活动的过程。
语言流畅，标点规范，字迹工整。
写印象深刻的故事 难忘的场景
有趣的经历
独特的感受和体验
语言流畅，标点规范，字迹工整。
评价与修改
评价修改
小
组
成
果
展
示
中华传统节日
小组轮流展示活动成果
内容 评价指标 星级
参与度 小组成员人人参与活动，相互合作。
自信心 小组成员展示时态度大方，充满自信。
形式 形式多样，有创意。
质量 内容丰富，介绍清楚。
评价表
总结评价
获得“最佳创意小组”的是：
获得“最佳合作小组”的是：
获得“最佳宣讲员”的是：
你在这次综合性学习中有什么收获呢？
快来和我说一说吧！
总结收获
第三章节
总 结 评 价
课堂总结
各位国宝守护人们，通过这次综合性学习活动，大家都更亲近、热爱我们的传统节日了。传统文化是我们民族的血脉，在未来的学习和生活中，让我们继续做好优秀传统文化的守护人，争当传统文化的传承人，让中华文化发扬光大！
自我评价
小组互评
课堂评价
第四章节
课 后 作 业
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一课。
谢谢欣赏，再见