【任务型备课】统编版三年级语文下册-3. 荷花 第1课时（课件）

(共41张PPT)
3. 荷 花
统编版小学语文教材三年级下册
第一课时
目录
01
核心素养
02
学习活动
03
总结评价
04
课后作业
第一章节
核 心 素 养
文化自信：感受荷花承载的纯洁高雅的文化意象，领略汉语散文的诗意表达，体会自然与文学融合的中华优秀文化内涵，增强对本土文学的认同与热爱。
语言运用：积累“挨挨挤挤”等词语，学习比喻、拟人修辞及“有的……有的……有的……”句式，模仿运用以提升语言表达的生动性与准确性。
思维能力：梳理作者“闻花—看花—想花”的写作思路，边读边想象荷花画面，培养观察、概括与形象思维能力，提升对文本的理解与分析能力。
审美创造：品味荷花的形态美与文本的语言美，感知自然与文字的和谐之美，通过仿写、绘画等方式表达审美体验，提升审美感知与创作能力。
核心素养
掌握生字词，熟读课文，梳理文章写作思路，建立对文本的整体认知。
读准多音字“挨”及儿化音、轻声，准确把握课文主要内容与写作脉络。
学习难点
学习重点
课时突破
第二章节
学 习 活 动
壹
新诗导入
话题激趣
揭示课题
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
小荷才露尖尖角。早有蜻蜓立上头。
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
你们还知道哪些关于荷花的古诗呢？
这几句诗描写的是什么呢？
揭示课题
荷 花
作者笔下的荷花是什么样子的呢？
夏季
荷花盛开的季节？
荷花的样子？
走近作者
叶圣陶
原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，被誉为“优秀的语言艺术家”。
主要作品：
童话集：《稻草人》
长篇小说：《倪焕之》
短篇小说集：《隔膜》《火灾》等。
贰
识字学词
初读课文
自读要求
读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字，借助拼音多读几遍。
壹
边读边找找你喜欢的词句，并在旁边做一个标记。
贰
认读生字
péng
蓬
蜻蜓
翩翩起舞
饱胀
莲蓬
zhàng
胀
piān
翩
qīng
蜻
衣裳
shang
裳
tíng
蜓
读好词语
莲
蓬
衣
裳
读好“轻声”
花
骨
朵
儿
花
瓣
儿
读好“儿化音”
多音字
āi
表示紧靠；一个接一个
ái
表示遭受；困难地度过；拖延时间
挨
挨挨挤挤
挨打
你还能组出哪些词？
辨别字形
莲
蓬
帐
篷
认读词语
饱
胀
舞
蹈
莲
蓬
衣
裳
花
骨
朵
儿
挨
挨
挤
挤
翩
翩
起
舞
花
瓣
儿
蜻
蜓
叁
厘清思路
再读课文
感知课文
默读课文，思考：作者围绕“荷花”写了哪些内容？
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
①
②
写作顺序
看到“荷花”
想象“荷花”
赏完“荷花”
闻到“荷花”
感知课文
默读课文，思考：作者围绕“荷花”写了哪些内容？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
②
③
写作顺序
看到“荷花”
想象“荷花”
赏完“荷花”
闻到“荷花”
感知课文
默读课文，思考：作者围绕“荷花”写了哪些内容？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
④
⑤
写作顺序
看到“荷花”
想象“荷花”
赏完“荷花”
闻到“荷花”
感知课文
默读课文，思考：作者围绕“荷花”写了哪些内容？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
④
⑤
写作顺序
看到“荷花”
想象“荷花”
赏完“荷花”
闻到“荷花”
感知课文
用文中的语言说一说，这一池荷花在作者眼里像什么？
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
①
②
③
④
⑤
一大幅活的画
阅读要求
默读课文第二自然段。
壹
说说哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？
贰
品味语言
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
数量多、有生命力
绿、大、圆
可以替换成“密密麻麻”吗？
我觉得不可以，密密麻麻只体现出了荷叶的数量多，但“挨挨挤挤”不但表示荷叶非常茂盛，而且展现了荷叶你挤我碰的活力呢！
把荷叶比作是一个碧绿的大圆盘，多么生动形象啊！
荷叶活了
品味语言
荷花活了
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
荷花旺盛的生命力
想想，你还可以把“冒”换成什么词？
跟着我们去看看荷花都开成什么样了吧！
品味语言
·
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷花初绽
荷花绽放
含苞待放
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
小练笔
菊花已经开了不少了。有的__________________。有的_______________________。有的_________________________。
肆
书写指导
识记生字
认读生字
荷
记
胀
裂
势
微
hé
zhànɡ
liè
shì
wēi
jì
紧
jǐn
挨
āi
蓬
pénɡ
重点指导
挨
āi
音序：A
组词：挨着 挨近
结构：左右
造句： 我们的办公室挨近火车站,非常方便出行。
重点指导
蓬
pénɡ
音序：P
组词：蓬勃 蓬乱
结构：上下
造句： 课外活动应该蓬勃地开展起来。
书写指导：上下结构不要写成左右，逢字夂要写扁、撇和捺宽展、丰字要窄。
重点指导
胀
zhànɡ
音序：Z
组词：溶胀 通胀
结构：左右
造句： 现在货币政策太紧了，最需要的是稳增长而非防通胀 。
书写指导：左窄右宽，长字横稍短，竖提的竖要长、位置偏左，捺收笔要有力。
重点指导
裂
liè
音序：L
组词：破裂 裂开
结构：上下
造句： 我的杯子不小心掉在地上，摔得破裂了 。
书写指导：上边列字要扁，衣字上横稍短、撇和捺中间起笔要舒展、竖提的竖要短。
重点指导
势
shì
音序：S
组词：势力 强势
结构：上下
造句： 市场繁荣，物价稳定，经济形势越来越好 。
书写指导：上宽下窄，执字要扁、丸字撇上有一点不能丢，力字横稍长、折钩收笔左拉。
第三章节
总 结 评 价
课堂总结
这节课我们一同走进叶圣陶笔下的荷花池。我们跟着文字，看到了碧绿荷叶挨挨挤挤的样子，也瞧见了白荷花不同的姿态。下节课，我们就去感受作者化身荷花的奇妙想象，看看会有怎样有趣的发现！
自我评价
小组互评
课堂评价
第四章节
课 后 作 业
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一课。
谢谢欣赏，再见