【任务型备课】统编版三年级语文下册-3. 荷花 第2课时（课件）

(共31张PPT)
3. 荷 花
统编版小学语文教材三年级下册
第二课时
目录
01
核心素养
02
学习活动
03
总结评价
04
课后作业
第一章节
核 心 素 养
核心素养
文化自信：感受荷花承载的纯洁高雅的文化意象，领略汉语散文的诗意表达，体会自然与文学融合的中华优秀文化内涵，增强对本土文学的认同与热爱。
语言运用：积累“挨挨挤挤”等词语，学习比喻、拟人修辞及“有的……有的……有的……”句式，模仿运用以提升语言表达的生动性与准确性。
思维能力：梳理作者“闻花—看花—想花”的写作思路，边读边想象荷花画面，培养观察、概括与形象思维能力，提升对文本的理解与分析能力。
审美创造：品味荷花的形态美与文本的语言美，感知自然与文字的和谐之美，通过仿写、绘画等方式表达审美体验，提升审美感知与创作能力。
赏析重点语句的表达效果，体会作者情感，感受荷花的美丽与文本的语言魅力。
学习重点
理解“活的画”的深层含义，灵活运用所学句式与修辞进行仿写。
学习难点
课时突破
第二章节
学 习 活 动
壹
把握文意
温故知新
词语复习
饱胀
挨挨挤挤
翩翩起舞
衣裳
荷花
花骨朵儿
清香
破裂
姿势
画家
花瓣儿
本领
停止
莲蓬
像______________
荷叶____________
挨挨挤挤的
碧绿的大圆盘
描写回顾
有的______________
有的______________
______________
有的______________
化身荷花
_________________
_________________
_________________
_________________
还是花骨朵儿
才展开两三片
花瓣儿
花瓣儿全展开
微风吹过，翩翩起舞
风过了，静静站立
小鱼游过来……
蜻蜓飞过来……
内容回顾
回到现实
展开想象
欣赏姿势
观察形状
闻到清香
贰
想象画面
品读词句
我看到了一池的荷花，美丽极了。
描写比较
清香扑鼻
荷花茂盛
写出想象
一进门我便闻到一阵清香。
写法导读
如何描写荷花的？
侧面描写的好处是什么？
侧面描写
一进门就闻到一阵清香。
朗读课文第1自然段
理解课文
朗读课文第3自然段
荷花真美呀，一朵有一朵的姿势。这一朵很美，那一朵也很美。快来瞧瞧吧！
理解课文
想一想：你觉得荷花会有哪些姿势呢？
理解课文
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
大自然
画家指的是谁呢？
大自然
赞美大自然
配乐诵读
荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
让我们静静地在荷花池中欣赏——所见、所闻、所想、所感。
置身其中
我忽然觉得自己仿佛就是_________，_____雪白的衣裳，_____阳光里。
一阵微风________，我就_________，雪白的衣裳__________。
不光是我一朵，___________________。风过了，我停止了_____，静静地站在那儿。
蜻蜓________，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下_____，告诉我昨夜做的好梦……
朗读课文第4自然段，想象画面，感受动态描写。
一朵荷花
穿着
站在
吹过来
翩翩起舞
随风飘动
一池的荷花都在舞蹈
舞蹈
飞过来
游过
实景
感受
置身其中
此时的作者：
看到了______
听到了______
想到了______
雪白的衣裳
翩翩起舞
停止舞蹈 静静站着
飞行的快乐
白花瓣
风吹荷动
风过荷静
蜻蜓飞过
小鱼游过
昨夜做的好梦
情感表达
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花。
体会作者此时的心情和感受。
闻到
观察
欣赏
想象
现实
叁
自我提升
课外拓展
自由想象
如果你看到这一池荷花，你会想些什么？说些什么？
朗读感受
小池
[宋] 杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
晓出净慈寺送林子方[宋] 杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
夸张的动感词语，写活了一池荷花。
临摹事物颜色和形态，鲜活的展现。
词语积累
挨挨挤挤
冒
饱胀
破裂
碧绿的大圆盘
白荷花
嫩黄色的小莲蓬
雪白的衣裳
有的：初绽
有的：绽放
有的：含苞
看到：____
听到：____
想到：____
重点回顾
荷花的姿态美
想象化身荷花
结合自己的生活经验，想象生活中荷花的样子，说一说为什么作者说这一池荷花是“一大幅活的画”，“画家”指的是谁？
理解陈述
这一池荷花非常美丽，就像一幅色
彩明艳的画，而且荷花姿态优美，多种多样，生机勃勃，充满活力，所以看上去这一池荷花就像“一大幅活的画”。
“画家”指的是大自然。
第三章节
总 结 评 价
课堂总结
叶圣陶先生笔下的荷花可真美啊！荷叶挨挨挤挤，荷花姿态各异，不仅如此，就连“我”都身临其境，化身荷花，听蜻蜓讲清早的趣事，看小鱼在脚下游过。这一池荷花，不仅美在文字里，更藏着观察与想象的魔法，愿大家都能带着这份热爱，发现生活里更多的小美好。
自我评价
小组互评
课堂评价
第四章节
课 后 作 业
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一课。
谢谢欣赏，再见