中小学教育资源及组卷应用平台
第7章第1节 生态系统的构成
题型1 环境对生物的影响 题型2 生物对环境的适应
题型3 生物对环境的影响 题型4 生物生存的基本条件
题型5 生态因素 题型6 生态系统的概念
题型7 生态系统的组成及各部分的作用 题型8 探究影响鼠妇分布的环境因素
▉题型1 环境对生物的影响
【知识点的认识】
影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素．可概括为如下图：
所有生物的生活都会受到非生物因素的影．当环境中一个或同个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡．生物因素是指影响某种生物生活的其它生物．自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响．
1．“冬吃萝卜，夏吃姜，不劳医生开药方”。萝卜能消食化热，去邪热气，还能清热生津止渴，可用于热病口渴或消渴多饮，可防止胆石形成，在《本草纲目》和《新修本草》中都有记载。最常见的白萝卜的地上部分是绿色，地下部分是白色，造成这种差异的生态因素主要是（ ）
A．水分 B．温度 C．空气 D．阳光
【答案】D
【解答】解：光是形成叶绿素的重要条件，植物体呈现绿色就是因为细胞内有叶绿体，叶绿体中有叶绿素的缘故。萝卜的地上部分在光下能形成叶绿素；地下部分没有接受到阳光的照射，没有叶绿素形成。可见，萝卜的地上部分和地下部分颜色不同，造成这种差异的主要环境因素是阳光，与水分、温度、空气关系不大，故D正确，ABC错误。
故选：D。
2．下列叙述中，属于生物因素对生物生活的影响的是（ ）
A．鱼儿离不开水
B．热带鱼必须生活在温水中
C．水渠边的小麦生长旺盛
D．蜜蜂为植物传播花粉
【答案】D
【解答】解：A.“鱼儿离不开水”体现水（非生物因素）的影响，A错误。
B.“热带鱼必须生活在温水中”体现温度（非生物因素）的影响，B错误。
C.“水渠边的小麦生长旺盛”可能与水分（非生物因素）有关，C错误。
D.“蜜蜂为植物传播花粉”体现蜜蜂（生物因素）对植物（生物因素）的影响，D正确。
故选：D。
3．下列诗句中能体现生物因素作用的是（ ）
A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
B．落红不是无情物，化作春泥更护花
C．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
D．春色满园关不住，一枝红杏出墙来
【答案】B
【解答】解：A．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”描述枫叶变红主要受温度等非生物因素影响，A不符合题意；
B．“落红不是无情物，化作春泥更护花”描述花瓣被土壤中的细菌、真菌等分解者分解，有机物转化为无机物被植物利用，体现分解者（生物因素）在生态系统物质循环中的作用，B符合题意；
C．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”描述江水变绿主要因温度、光照等非生物因素促进藻类生长，C不符合题意；
D．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”描述红杏向光生长受单侧光（非生物因素）影响，D不符合题意。
故选：B。
4．冬季，蛇进入洞穴冬眠。导致这种现象的主要非生物因素是（ ）
A．阳光 B．水分 C．温度 D．空气
【答案】C
【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。蛇属于变温动物，冬季气温下降，蛇进入洞穴冬眠，度过外界不良环境。所以，导致蛇冬眠现象的主要非生物因素是温度。
故选：C。
5．在下列生物现象中，受水分这一生态因素影响的现象是（ ）
A．海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻
B．橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳
C．鲸在水下一段时间后要浮出水面
D．我国从东到西森林覆盖率逐渐减少
【答案】D
【解答】解：A、光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻，可见影响藻类植物的这种分布主要因素是阳光，A不符合题意。
B、温度影响生物的分布、生长和发育。橘属于热带水果，喜欢生长在温度较高的南方淮南，不喜欢生活在温度较低的北方。因此“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”，表明非生物因素温度对生物的影响，B不符合题意。
C、鲸呼吸的是空气中的氧气，鲸在水下一段时间后要浮出水面，体现了空气对生物的影响，C不符合题意。
D、我国从东到西降水量逐渐减少，从而影响植物的分布，形成从东到西森林覆盖率逐渐减少的植被特点，体现了水影响植物的分布，D符合题意。
故选：D。
6．针对“环境因素对菊花生活的影响”这一研究主题，下列科学问题符合要求的是（ ）
A．菊花能进行扦插繁殖吗
B．菊花是种子植物吗
C．光照对菊花的生活有利吗
D．花展中哪朵菊花最漂亮
【答案】C
【解答】解：A．菊花能进行扦插繁殖？这属于繁殖研究，不是环境影响研究，因此不符合题目条件，A错误。
B．菊花确实是种子植物，这一点并不涉及环境作用，因此不符合题目条件，B错误。
C．光是植物生长的基本要素之一，它影响光合作用、开花及生长周期。适当的光照是菊花开花过程中的重要因素，光照对菊花的生活有利吗，符合“环境因素对菊花生活的影响”这一研究主题，C正确。
D．科学研究应当是客观的、可验证的，而美丽程度涉及个人审美，不能用于科学研究的主题，D错误。
故选：C。
7．橘树不耐寒，适宜在温暖湿润的环境中生长。这说明影响橘树生长的主要非生物因素是（ ）
A．土壤 B．光照 C．温度 D．水分
【答案】C
【解答】解：橘树不耐寒，这说明影响橘树生长的主要非生物因素是温度。土壤、光照、水分均不是影响橘树的主要因素，C符合题意，ABD不符合题意。
故选：C。
8．对于一只生活在麦田中的刺猬来说，它的环境是指（ ）
A．麦田中的植物和蛇、鸟等动物
B．阳光、空气、水分、温度、土壤等非生物
C．除刺猬外的其他生物和非生物
D．其他刺猬、其他生物和非生物
【答案】C
【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。对于一只生活在麦田中的刺猬来说，影响它生存的环境因素包括除这只刺猬外的其他刺猬，其他生物和非生物。
故选：C。
9．如图所示是同种树在同一地区单独生长和成群生长时形态呈现差异的现象。下列叙述错误的是（ ）
A．甲、乙的形态差异是适应不同环境的结果
B．乙中成群生长的树与树之间存在竞争关系
C．甲、乙树的形态差异是由遗传物质决定的
D．影响甲、乙树形态差异的非生物因素主要是阳光等
【答案】C
【解答】解：A、环境会影响生物，生物也会适应一定的环境。甲、乙树的形态差异是由环境因素影响引起的，是生物适应不同环境的结果，A正确。
B、乙中成群生长的树与树之间会争夺阳光、生存空间、水分等，因此树与树之间存在竞争关系，B正确。
C、甲、乙树属同种树，形态存在差异是由于单独生长和成群生长造成的，即差异是由环境因素影响引起的，遗传物质没有改变，C错误。
D、乙成群长的高是因为竞争为了能获取更多阳光，阳光是导致甲、乙树形态差异的主要非生物因素，D正确。
故选：C。
10．生物与环境的关系是（ ）
A．相互影响，相互作用
B．生物单方面影响环境
C．毫无关系
D．环境单方面作用于生物
【答案】A
【解答】解：环境对生物的影响，如水对植物分布的影响，温度影响植物的分布，如橘子主要分布在南方；生物影响环境如“千里之堤，溃于蚁穴”。因此生物与环境是相互影响，相互依赖，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选：A。
11．为研究沙漠穴居蜥蜴体温与环境温度的关系，生物学家连续测试16小时内蜥蜴体温以及环境温度，并根据数据绘成如图所示曲线。下列分析正确的是（ ）
A．7点至9点，蜥蜴体温随外界温度升高而有所降低
B．12点至14点，蜥蜴在洞穴深处，避开外界高温影响
C．蜥蜴在6点时的氧气消耗量比16点时要高
D．骆驼一天的体温变化趋势与蜥蜴相同
【答案】B
【解答】解：A、结合题图可知，日出后的7点至9点，蜥蜴体温随外界温度升高而有所升高，A错误；
B、12点至14点，蜥蜴的体温基本保持不变，没有随着环境温度的升高而升高，推测它可能回洞穴躲避高温，B正确；
C、蜥蜴6时的体温比16时的体温低，一般情况下体温低，呼吸作用弱，需消耗的氧气少。可见，蜥蜴在6点时的氧气消耗量比16点时要低，C错误；
D、骆驼是哺乳动物，体温不会随着环境的变化而变化属于恒温动物，蜥蜴是爬行动物，体温会随着环境的变化而变化。可见，骆驼一天的体温变化趋势与蜥蜴不同，D错误。
故选：B。
12．我们当地种植的新疆哈密瓜与原产地哈密瓜口感差异较大。这种现象说明（ ）
A．环境影响生物 B．生物适应环境
C．生物影响环境 D．生物与环境相互作用
【答案】A
【解答】解：白天温度高，光合作用旺盛，积累的有机物多，夜晚温度低，呼吸作用减弱，消耗的有机物少，因此昼夜温差大可以使植物积累更多的有机物。新疆的昼夜温差大，哈密瓜特别甜，而我们当地种植的新疆哈密瓜白天光合作用旺盛、昼夜温差小，呼吸作用消耗有机物也多，因此与原产地哈密瓜口感差异较大，这种现象说明环境影响生物。
故选：A。
13．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。造成这种奇观的生态因素是（ ）
A．水分 B．光照 C．土壤 D．温度
【答案】D
【解答】解：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。
故选：D。
14．下列农谚不能体现非生物因素对生物生命活动影响的是（ ）
A．小满小满，谷粒渐满
B．清明雨涟涟，一年好种田
C．粪草粪草，庄稼之宝
D．山上多种树，胜似修水库
【答案】D
【解答】解：A、“小满”是二十四节气中夏季的第二个节气。农谚有“小满小满，麦粒渐满”的说法，即小满时节小麦籽粒（果实）逐渐饱满，属于非生物对生物的影响，A不符合题意。
B、“清明雨涟涟，一年好种田”说明是环境因素中非生物因素水分对生物的影响，B不符合题意。
C、“粪草粪草，庄稼之宝”说明是环境因素中非生物因素土壤对生物的影响，C不符合题意。
D、“山上多种树，胜似修水库”说明树是影响降水的原因，属于生物对环境的影响，D符合题意。
故选：D。
15．宋代诗人苏轼在惠崇春江晚景中写道：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？（ ）
A．空气 B．温度 C．光照 D．水
【答案】B
【解答】解：非生物因素温度影响生物的分布、生长和发育。宋代诗人苏轼在惠崇春江晚景中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，意思是春天来了，温度升高，江水变暖，鸭子开始下水游泳，体现了非生物因素温度对生物鸭子的影响。
故选：B。
16．在宁夏贺兰山自然保护区蝴蝶群落多样性的调查中，研究人员发现，同一观测点一年中不同时间段实际观测到的蝴蝶物种数不同。如图为蝴蝶物种数与时间的关系图，造成这一差异的主要因素是（ ）
A．温度 B．光照 C．湿度 D．海拔
【答案】A
【解答】解：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。同一观测点一年中不同时间段实际观测到的蝴蝶物种数不同，主要体现了温度对生物的影响。
故选：A。
17．下列动物在不同环境中依然可见，主要原因是（ ）
A．身体表面有毛
B．大脑发达
C．适应环境能力强
D．有良好的产热的生理功能
【答案】C
【解答】解：自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被淘汰了。鸡属于鸟类，狗属于哺乳动物，二者都能够通过自身的调节保持体温的恒定，减少了对环境的依赖性，增强了动物对环境的适应性，扩大了动物的分布范围。因此，在不同环境中依然可见，主要原因是适应环境能力强。
故选：C。
18．下列诗句中能反映生态因素中生物因素对生物影响的是（ ）
A．种豆南山下，草盛豆苗稀
B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
C．春风又绿江南岸
D．千里之堤，毁于蚁穴
【答案】A
【解答】解：A、“种豆南山下，草盛豆苗稀”，豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系，反映了生物因素对生物的影响，A符合题意。
B、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，反映了非生物因素对生物影响，B不符合题意。
C、“春风又绿江南岸”，意思是春风又一次吹绿了大江南岸，体现了非生物因素温度对生物的影响，C不符合题意。
D、“千里之堤，溃于蚁穴”，意思是很长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬，最后也会被摧毁的，体现的了生物对环境的影响，D不符合题意。
故选：A。
19．小光在花卉市场购买了几条小鱼，他把小鱼、水藻和泥沙等放进鱼缸里，如图所示。结合所学知识分析回答下列问题：
（1）影响鱼缸中水藻生活的因素很多，其中小鱼是影响水藻生活的 生物 因素。
（2）每天小光都会向鱼缸中撒些鱼食，这是因为小鱼在生长过程中，必须从外界摄取足量的 营养物质 。
（3）当有人靠近鱼缸时，小鱼会慌张地游走躲避，这体现了小鱼能 对外界刺激作出反应 。
（4）为了探究“水温对金鱼呼吸频率（即每分钟内鳃张合的次数）的影响”，小光和同班其他同学进行了如下实验，请分析：
第一步：取一条生活能力强的金鱼放进盛有25℃温水的鱼缸中。
第二步：待金鱼情绪稳定后，用秒表计时，测得金鱼每分钟的呼吸次数为119次。
第三步：向水中加入冰块， 等冰块完全融化，测量水温并记录 。待金鱼情绪稳定后，用秒表计时，测得金鱼每分钟的呼吸次数为62次。
①该实验说明： 在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸频率升高，水温降低，金鱼的呼吸频率降低 。
②本实验设计有一处明显的不足，请你指出来 实验只用一条鱼做实验，有误差，实验应该使用生长时间和身体状况等一致的多条同种金鱼重复进行实验 。
【答案】（1）生物
（2）营养物质
（3）对外界刺激作出反应
（4）等冰块完全融化，测量水温并记录
①在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸频率升高，水温降低，金鱼的呼吸频率降低
②实验只用一条鱼做实验，有误差实验应该使用生长时间和身体状况等一致的多条同种金鱼重复进行实验
【解答】解：（1）影响生物生活的生态因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素，包括同种和不同种的生物个体。故小鱼则是影响水藻生活的生物因素。
（3）生物的生活需要营养，每周都会向鱼缸中撒些鱼粮，这是因为小鱼在生长过程必须从外界不断地摄取足量的营养物质。
（4）当有人靠近鱼缸时，小鱼会慌张的逃走躲避，体现了小鱼能对外界刺激作出反应这一特征。
（5）为了探究“水温对金鱼呼吸频率（即每分钟内鳃张合的次数）的影响”，小光和同班其他同学进行了如下实验，请分析：
第一步：取一条生活能力强的金鱼放进盛有25℃温水的鱼缸中。
第二步：待金鱼情绪稳定后，用秒表计时，测得金鱼每分钟的呼吸次数为119次。
第三步：向水中加入冰块，等冰块完全融化，测量水温并记录。待金鱼情绪稳定后，用秒表计时，测得金鱼每分钟的呼吸次数为62次。
①在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸频率升高，水温降低，金鱼的呼吸频率降低。
②为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种实验环境中除实验变量不同外，其它条件都相同；这是在科学探究中必需遵循的单一变量的原则，否则，实验现象就不能说是由实验变量引起的。因为实验只用一条鱼做实验，有误差，实验应该应该使用生长时间和身体状况等一致的多条同种金鱼重复进行实验。
故答案为：
（1）生物
（2）营养物质
（3）对外界刺激作出反应
（4）等冰块完全融化，测量水温并记录
①在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸频率升高，水温降低，金鱼的呼吸频率降低
②实验只用一条鱼做实验，有误差，实验应该使用生长时间和身体状况等一致的多条同种金鱼重复进行实验
20．在一片草原上生活着草、鹿、狼，它们之间的数量关系如图。
（1）图中，A是 草 ，B是 鹿 ，C是 狼 。
（2）影响鹿生活的生物因素有 草和狼 。
【答案】（1）草；鹿；狼
（2）草和狼
【解答】解：（1）由图中曲线可知，A、B、C三种生物的数量变化都是互相影响的，且三种生物的数量和比例始终保持在一个相对稳定的状态。生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向逐渐递减的。因此，营养级越低生物数量越多，营养级越高生物数量越少．故A是草，B是鹿，C是狼。
（2）环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素，其中生物因素是指影响生物生存的其它生物。草是鹿的食物，狼以鹿为食，故此草原影响鹿生活的生物因素有草和狼。
故答案为：（1）草；鹿；狼
（2）草和狼。
21．如图是与小麦生活有关的环境因素，请分析以下问题。
（1）蜘蛛与蚜虫是 捕食 关系；小麦与杂草是 竞争 关系。
（2）影响小麦生活的非生物因素有 阳光 、 空气 。（任意两点即可）
（3）如果遇到干旱的年份，小麦就会生长不好，主要原因是缺少 水 影响收成，这说明环境能 影响 生物。
【答案】（1）捕食；竞争
（2）阳光；空气（温度、水、土壤等）（任选两点作答）
（3）水；影响
【解答】解：（1）捕食关系是生物与生物之间吃与被吃的关系，麦田中蜘蛛可以吃蚜虫，属于捕食关系。小麦与杂草之间彼此相互争夺阳光、水、无机盐、生存的空间等，属于竞争关系。
（2）非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，因此影响小麦生长的非生物因素有：阳光、水、温度、空气、土壤等。
（3）如果遇到干旱的年份，小麦就会生长不好，主要原因是缺少水导致的，这说明环境能影响生物。
故答案为：
（1）捕食；竞争
（2）阳光；空气（温度、水、土壤等）（任选两点作答）
（3）水；影响
22．某同学学习了“生物与环境的关系”后，绘制了如图所示的概念图。
（1）图中A指“生物体有一定的结构”，对应实例：除 病毒 外，生物都是由 细胞 构成的。
（2）图中B对应的实例是“蝌蚪能发育成青蛙”，则B代表生物能 生长（由小长大） 。
（3）图中E指“生物需要能量”，请你举出一对应实例： 海豚捕食大马哈鱼 。
（4）“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”说明影响梅花开放的非生物因素主要是 温度 。
（5）仙人掌的叶退化成刺，肥厚的茎能贮存大量的水分。由此可知，仙人掌主要生活在 干旱 （填“湿润”或“干旱”）的环境。
【答案】（1）病毒；细胞
（2）生长（由小长大）
（3）海豚捕食大马哈鱼（合理即可）
（4）温度
（5）干旱
【解答】解：（1）除病毒外，生物都是由细胞构成的。
（2）图中B对应的实例是“蝌蚪能发育成青蛙”，则B代表生物能由小长大，即生长现象。
（3）图中E指“生物需要能量”，对应实例：阳光下生长的小麦，海豚捕食大马哈鱼。
（4）环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香，怎得梅花扑鼻香”，说明影响梅花开放的非生物因素主要是温度。
（5）仙人掌的叶退化成刺，肥厚的茎能贮存大量的水分。由此可知，仙人掌主要生活在干旱的环境，这体现了生物能适应环境。
故答案为：
（1）病毒；细胞
（2）生长（由小长大）
（3）海豚捕食大马哈鱼（合理即可）
（4）温度
（5）干旱
▉题型2 生物对环境的适应
【知识点的认识】
生物的适应性是指生物体与环境表现相适合的现象．适应性是通过长期的自然选择，需要很长时间形成的．比如应激性的结果是使生物适应环境，可见它是生物适应性的一种表现形式．但生物体的有些适应特征（如北极熊的白色、绿草地中蚱蜢呈绿色等等）是通过遗传传给子代的．并非生物体接受某种刺激后才能产生，这与应激性是不同的．如：保护色、警戒色、拟态等．
生物对环境的适应是普遍存在的．生物对环境的适应既有普遍性，又有相对性．我们知道，生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响．生物只有适应环境才能生存繁衍，也就是说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被淘汰了，这就是适应的普遍性．但是，每种生物对环境的适应都不是绝对的、完全的适应，只是一定程度上的适应，环境条件的不断变化对生物的适应性有很大的影响作用，这就是适应的相对性．生活在雪地的老鼠毛色为白色，是一种保护色，不易被其他动物发现，这对它躲避天敌动物的捕食十分有利，这是对环境的一种适应现象．如果降雪推迟，白色鼠反而易被天敌发现而遭捕食，体现了生物对环境的适应具有相对性．
23．生物小组观察到植物叶有不同的排列方式（如图），推测这样排列的意义是（ ）
A．利于释放大量的氧气
B．利于吸收更多的雨水
C．利于获得充足的阳光
D．利于吸引动物传播种子
【答案】C
【解答】解：植物进行光合作用需要阳光，图中不同的叶片排列方式，能使叶片尽可能少地相互遮挡，从而让更多的叶片接受到阳光照射，保证光合作用的顺利进行，C符合题意，ABD不符合题意。
故选：C。
24．生物的生存依赖一定的环境，下列有关生物与环境关系的叙述，错误的是（ ）
A．沙漠中植物稀少——环境影响生物
B．大树底下好乘凉——生物影响环境
C．蚯蚓疏松土壤——环境影响生物
D．北极熊皮下脂肪厚——生物适应环境
【答案】C
【解答】解：A.沙漠中由于烈日炎炎，年降雨量少，气候干燥，昼夜温差大，导致沙漠中植物稀少，体现了环境影响生物，A正确。
B.大树的蒸腾作用，降低了自身的温度，还通过蒸发吸收大量的热量，从而降低了周围环境的温度，大树底下好乘凉，体现了生物影响环境，B正确。
C.蚯蚓不停地在土壤里来回穿梭，使土壤变的疏松，体现了生物影响环境，C错误。
D.北极熊皮下脂肪是良好的储能物质，还形成隔热层，具有保护和保温的作用，体现了生物适应环境，D正确。
故选：C。
▉题型3 生物对环境的影响
【知识点的认识】
不同生物对环境的影响不同，例如植物、动物、微生物对环境都有着不同的作用．植物可以利用环境中的二氧化碳进行光合作用，产生有机物和氧气，净化空气中的污染物，使空气清新，对保护生态环境具有重要意义．
微生物能够将环境中的有机物分解，如将一些动植物残体分解成无机物，净化环境，有的微生物如固氮微生物还能将无机物转化成植物生长的有机物，有利于物质的循环，如果没有微生物的作用，地球上物质将难以循环．
25．自然界中形形色色的生物在适应环境的同时也影响着环境。下列属于生物影响环境的是（ ）
A．草履虫能够净化污水
B．秋天梧桐树落叶
C．北极熊具有厚实的皮下脂肪层
D．荒漠中的骆驼刺根系发达
【答案】A
【解答】解：A、草履虫以细菌、有机碎屑为食，可分解污水中的污染物，从而改善水质，体现了生物对环境的影响，A符合题意。
B、秋天落叶是植物对季节变化（温度降低、光照减少）的适应行为，体现了环境影响生物，B不符合题意。
C、脂肪层起保温作用，是北极熊对寒冷环境的适应，体现了生物对环境的适应性，C不符合题意。
D、根系发达有助于吸收深处水分，是骆驼刺对干旱环境的适应，体现了环境影响生物，D不符合题意。
故选：A。
26．下列各项中属于生物影响环境的是（ ）
A．朵朵葵花向太阳
B．千里之堤溃于蚁穴
C．寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚
D．荒漠中的骆驼刺根系发达
【答案】B
【解答】解：A、朵朵葵花向太阳，体现了环境因素中，光照对生物的影响。
B、千里之堤溃于蚁穴，是说长长的河堤因为蚁穴的存在，而被河水冲垮，体现了生物对环境的影响。
C、寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚，有利于保温，体现了生物对环境的适应。
D、荒漠中的骆驼刺根系发达，是对干旱环境的适应。
故选：B。
27．下列选项中，能体现生物影响环境的选项是（ ）
A．海豚皮下脂肪很厚 B．秋风扫落叶
C．大树底下好乘凉 D．骆驼刺根系发达
【答案】C
【解答】解：A、海豹的皮下脂肪很厚，可以起到保温御寒作用，适应寒冷的环境，体现了生物适应环境，A不符合题意。
B、“秋风扫落叶”，说明环境温度下降，植物通过落叶减少蒸腾作用，自我保护免受冻伤，体现了生物对环境的适应，B不符合题意。
C、树木能够遮阴，并且蒸腾作用可以降低周围温度，所以“大树底下好乘凉”体现了生物对环境的影响，C符合题意。
D、骆驼刺的根系发达，能够吸收土壤深处的水分，体现了生物对环境的适应，D不符合题意。
故选：C。
28．下列生物与环境关系的叙述，与其他三项不同的是（ ）
A．千里之堤，溃于蚁穴
B．有机农场通过饲养蚯蚓改善土质
C．地衣能够加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成
D．莲藕生长在水中，其根状茎和叶柄内部有发达并相通的气腔
【答案】D
【解答】解：千里之堤，溃于蚁穴、有机农场通过饲养蚯蚓改善土质、地衣能够加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成都体现的是生物影响环境；莲藕生长在水中，其根状茎和叶柄内部有发达并相通的气腔，体现的是生物对水生环境的适应。可见D符合题意。
故选：D。
▉题型4 生物生存的基本条件
【知识点的认识】
生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．
29．细菌和真菌的生活需要一定的条件，下列哪些是它们生存必须的条件（ ）
①一定的水分
②充足的氧气
③适宜的温度
④阳光
⑤有机物
⑥无机盐
A．①②③ B．①②⑥ C．①③④ D．①③⑤
【答案】D
【解答】解：①一定的水分：无论是细菌还是真菌，其生命活动都离不开水。水是细胞内的重要溶剂，参与许多生化反应，因此是它们生存所必需的，①正确。
②充足的氧气：虽然有些细菌和真菌是需氧的，即它们需要氧气来进行呼吸作用，但也有很多细菌和真菌是厌氧的或兼性厌氧的，它们可以在没有氧气或氧气不足的环境中生存。因此，充足的氧气并不是所有细菌和真菌生存所必需的，②错误。
③适宜的温度：温度是影响生物体内酶活性的重要因素。细菌和真菌体内的酶需要在一定的温度范围内才能保持活性，从而维持其正常的生命活动。因此，适宜的温度是它们生存所必需的，③正确。
④阳光：阳光主要提供光照和热量，但对于大多数细菌和真菌来说，它们并不直接依赖阳光进行光合作用或获取能量。因此，阳光不是细菌和真菌生存所必需的，④错误。
⑤有机物：大多数细菌和真菌作为异养生物，它们不能自己合成有机物，而需要从外界环境中获取。有机物是它们生命活动所需能量和物质的重要来源。因此，有机物是它们生存所必需的，⑤正确。
⑥无机盐：细菌和真菌利用呼吸作用，分解有机物，能产生无机盐。对于细菌和真菌来说，无机盐不是它们生存所必需的，⑥错误。
综上所述，细菌和真菌生存所必需的条件包括：①一定的水分、③适宜的温度、⑤有机物，D符合题意，ABC不符合题意。
故选：D。
30．同学们自制水族箱，准备饲养金鱼，下列有关叙述正确的是（ ）
A．水族箱中的水越多越好
B．饲养金鱼的过程中不需要换水
C．任何水族箱中都不能放沙子和砾石
D．选用的箱体材料透明
【答案】D
【解答】解：A．虽然水对金鱼的生存至关重要，但水族箱中的水并非越多越好。过多的水可能会导致水中的氧气含量降低，对金鱼的生存造成威胁。此外，过多的水也会增加管理水族箱的难度，A错误。
B．在饲养金鱼的过程中，由于金鱼的排泄物和残留食物会分解并产生有害物质，这些物质会积累在水中并对金鱼造成危害。因此，定期换水对于保持水族箱的水质清洁和金鱼的健康至关重要，B错误。
C．沙子和砾石在水族箱中可以起到美化环境、提供藏身之所和促进硝化细菌生长等作用。当然，放置沙子和砾石时需要注意其清洁度和大小，以避免对金鱼造成伤害或影响水质。但并不能一概而论地说任何水族箱中都不能放沙子和砾石，C错误。
D．选用的箱体材料透明可以让观察者清晰地看到水族箱内的金鱼和其他生物，增加观赏的乐趣。同时，透明的箱体也有利于光照进入水族箱，促进水生植物的光合作用和水中微生物的生长，D正确。
故选：D。
31．在动物园里，我们经常会看到大熊猫不停地吃竹子。据了解，一只大熊猫每天要吃掉20千克左右的竹子。这些竹子给大熊猫提供（ ）
A．充足的水分 B．植物纤维
C．氧气 D．营养物质和能量
【答案】D
【解答】解：生物生存的基本条件有适宜的温度、阳光、空气、水、营养物质，竹子通过光合作用制造了大量的营养物质，一只大熊猫每天要吃掉20千克左右的竹子，这些竹子给大熊猫提供的是营养物质和能量。
故选：D。
32．“苇草”成金，“编”废为宝。乐安苇编是东营市非物质文化遗产（如图）。苇编的防霉非常重要，下列哪组条件下的苇编作品最容易发霉？（ ）
A．低温、干燥 B．常温、干燥 C．低温、潮湿 D．常温、潮湿
【答案】D
【解答】解：苇编的防霉非常重要，在常温、潮湿状态下利于滋生微生物，导致湘绣发霉，因此选项D条件下的苇编作品作品最容易发霉。
故选：D。
33．一位同学在牛奶琼脂培养基上接种了甲、乙两种细菌，同时还在培养基上放了盐水浸过的纸片．在恒温培养箱中培养几天后，盐水浸过的纸片周围只有乙细菌生长，没有甲细菌的生长．下列有关解释中，正确的是（ ）
A．不同的细菌需要的生存条件是不一样的
B．这两种细菌对环境的适应能力是一样的
C．甲、乙细菌都能够在盐水环境中生存
D．甲、乙细菌都不能够在盐水环境中生存
【答案】A
【解答】解：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气如霉菌，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制大肠杆菌、绿脓杆菌。盐水浸过的纸片周围只有乙细菌生长，表明盐水对乙细菌的生长没有影响或乙细菌是能在盐水里生长；盐水浸过的纸片周围没有甲细菌的生长表明盐水对甲细菌的生长有抑制，或甲细菌不能在盐水里生长。
故选：A。
▉题型5 生态因素
【知识点的认识】
1、生物的生活环境不仅是指生物的生存地点，还指存在于它周围的影响它生活的各种因素，环境中影响生物生活的因素即生态因素。生态因素分为两类：
非生物因素——光、温度、水、土壤、空气等。
生物因素——影响某种生物生活的其他生物。
2、自然界中的每一种生物，都要受到周围很多生物的影响，在这些生物中，既有同种的，也有不同种的。因此，生物之间的关系分为种内关系和种间关系。生物在种内关系上，既有种内互助，也有种内斗争；种间关系是指不同种生物之间的关系，包括竞争、捕食、互利共生、寄生等。
34．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。下列影响水稻生长的生物因素是（ ）
A．阳光 B．空气 C．蝗虫 D．温度
【答案】C
【解答】解：ABD、阳光、空气、温度都属于非生物因素。
C、蝗虫是生物，属于生物因素。ABD不符合题意，C符合题意。
故选：C。
35．萝卜的地上部分是绿色，地下部分是白色，造成这种差异的生态因素主要是（ ）
A．水分 B．温度 C．空气 D．阳光
【答案】D
【解答】解：萝卜的地上部分在光下能形成叶绿素；地下部分没有接受到阳光的照射，没有叶绿素形成。因此，萝卜的地上部分和地下部分颜色不同，造成这种差异的主要环境因素是阳光。
故选：D。
36．下列实例中，能反映生物因素对生物影响的是（ ）
A．温度影响金鱼的呼吸
B．沙漠中，靠近水源的地方出现绿洲
C．七星瓢虫捕食蚜虫
D．月球上没有生物
【答案】C
【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；如A温度影响金鱼的呼吸，B沙漠中，靠近水源的地方出现绿洲，D月球上没有生物这些都是非生物因素对生物影响。
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。如C七星瓢虫捕食蚜虫就是反映生物因素对生物的影响。
故选：C。
37．二十四节气文化博大精深，它根植于中国悠久的农耕文明，融汇了先进的农学思想。“夏至种豆，重阳种麦”体现了什么因素对生物的影响（ ）
A．温度 B．水分 C．阳光 D．空气
【答案】A
【解答】解：夏至种豆，重阳种麦”这句俗语的意思是夏至前后是种植大豆的最佳时节，而重阳前后是种植小麦的最佳时期，夏至是二十四节气第10个节气，说明这两个时期气温分别有利于两种作物的生长发育，而其它因素两种季节差异不大。
故选：A。
38．环境中影响生物的生活和分布的因素叫做（ ）
A．生物因素 B．生态因素
C．非生物因素 D．外部因素
【答案】B
【解答】解：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
故选：B。
39．陕西朱鹮国家级自然保护区的主要保护对象为濒危珍禽及其生活环境。下列影响朱鹮生活的因素中，属于生物因素的是（ ）
A．广阔的沼泽 B．富饶的鱼蟹
C．适宜的气候 D．丰沛的水源
【答案】B
【解答】解：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。广阔的沼泽、适宜的气候、丰沛的水源都属于非生物因素，丰富的鱼蟹属于生物因素。
故选：B。
40．胡杨是塔克拉玛干沙漠中唯一的乔木树种，沿沙漠河流分布。当地下水距地表小于4米时胡杨可以正常生长，但大于9米时会死亡。这表明影响胡杨生长的非生物因素主要是（ ）
A．水分 B．光照 C．温度 D．土壤
【答案】A
【解答】解：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物必须适应环境才能生存，当地下水距地表小于4米时胡杨可以正常生长，但大于9米时会死亡。这表明影响胡杨生长的非生物因素主要是水分。
故选：A。
41．生态因素是指（ ）
A．所有的生物因素
B．影响某种生物生活的其他生物
C．影响某种生物生活的非生物因素
D．环境中影响生物生活和分布的因素
【答案】D
【解答】解：环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素。生态因素分为非生物因素和生物因素两大类，非生物因素包括阳光、温度、水、空气和土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
故选：D。
▉题型6 生态系统的概念
【知识点的认识】
生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，不断演变，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态．生态系统的范围可大可小，相互交错，最大的生态系统是生物圈；最为复杂的生态系统是热带雨林生态系统，人类主要生活在以城市和农田为主的人工生态系统中．生态系统是开放系统，为了维系自身的稳定，生态系统需要不断输入能量，否则就有崩溃的危险；许多基础物质在生态系统中不断循环，其中碳循环与全球温室效应密切相关，生态系统是生态学领域的一个主要结构和功能单位，属于生态学研究的最高层次．
42．古语云“读万卷书，不如行万里路”。小刚利用暑假游览了长春的部分景点，下列相关叙述能看作一个生态系统的是（ ）
A．百花园中的所有生物 B．伊通河中的所有鱼
C．北湖国家湿地公园 D．莲花山上的所有树木
【答案】C
【解答】解：A、生态系统由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（如阳光、水、空气等）共同构成。百花园中的所有生物仅包含生物部分，缺乏非生物环境，不能构成生态系统，A不符合题意；
B、伊通河中的所有鱼仅为部分生物，未包含其他生物和非生物环境，B不符合题意；
C、北湖国家湿地公园包含所有生物（如动植物、微生物）和非生物环境（水、土壤等），符合生态系统的定义，C符合题意；
D、莲花山上的所有树木仅为生产者，缺少其他生物及非生物环境，D不符合题意。
故选：C。
43．在茂密的森林中，一个潮湿腐烂的树桩上生长着蘑菇、霉菌、苔藓等生物，其内部还有蚂蚁、蜘蛛、鼠妇等多种小动物。这个树桩及其内外的生物共同构成了一个微型的（ ）
A．食物链 B．食物网 C．生态系统 D．生物圈
【答案】C
【解答】解：生态系统指由生物群落与无机环境构成的统一整体，生态系统包括生物部分和非生物部分，如题中叙述的，在一片湿润的土地上，树桩上面长满了蘑菇、霉菌、苔藓、蚂蚁、蜘蛛、鼠妇等生物，这些生物与其生活的环境相互影响、相互作用，共同构成了一个生态系统，可见C符合题意。
故选：C。
▉题型7 生态系统的组成及各部分的作用
【知识点的认识】
根据生态系统的概念，我们可以用以下图示来表示生态系统的组成：
生态系统的各组成成分之间的关系，可以用以下概念图来表示：
44．某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、泥沙、小鱼、小虾，他还必须补充的材料是（ ）
A．金鱼藻 B．泥鳅 C．螃蟹 D．增氧泵
【答案】A
【解答】解：生态瓶是一个小型的生态系统，玻璃瓶能透光，池塘水和泥沙中除含有水和无机盐外，还含有腐生的微生物（分解者）。螺蛳、小鱼、小虾是消费者。因此，还必须补充的材料是金鱼藻（生产者），A符合题意，BCD不符合题意。
故选：A。
45．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，消失的花瓣（ ）
A．被寄生细菌和真菌分解了
B．被共生细菌和真菌分解了
C．被腐生细菌和真菌分解了
D．被花的根吸收了
【答案】C
【解答】解：细菌和真菌将植物的残枝落叶，动物遗体、粪便中的有机物分解成无机物，供植物重新利用。被称为生态系统中的分解者。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的分解者能将花瓣中的有机物转变成简单的物质并供植物体重新利用。所以“落红不是无情物，化作春泥更护花”，消失的花瓣是被腐生细菌和真菌分解了。
故选：C。
46．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，在落花转化为春泥的过程中发挥重要作用的是（ ）
A．花瓣本身的光合作用
B．植物花瓣的呼吸作用
C．土壤的吸收作用
D．细菌、真菌的分解作用
【答案】D
【解答】解：分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。“落红”中的有机物在土壤中被分解者分解成无机物后，形成“春泥”，可以作为植物的营养被植物吸收利用，重新起到“护花”作用。所以，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，在落花转化为春泥的过程中发挥重要作用的是微生物细菌、真菌的分解作用，因此ABC错误，D正确。
故选：D。
47．蓝藻、硫细菌、硝化细菌等能够利用光能或化学能将无机物转变为储能的有机物，以满足自身对营养物质的需求。这些自养型的微生物属于（ ）
A．分解者 B．消费者
C．生产者 D．非生物成分
【答案】C
【解答】解：生产者为自身和生态系统中的其他生物提供营养物质和能量，所以其营养方式必须是自养。只要能利用无机物合成有机物的，其营养方式就是自养，它就是生态系统中的生产者。所以蓝藻、硫细菌、硝化细菌等，能够利用光能或化学能将无机物转变为储能的有机物满足自身对营养物质的需要，其营养方式为自养，故是生产者。消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物。不包括腐生动物；还包括寄生的植物如菟丝子。分解者包括细菌和真菌。严格的说是腐生细菌和真菌。还包括腐生动物如蚯蚓和蝇的幼虫等。可见C符合题意。
故选：C。
▉题型8 探究影响鼠妇分布的环境因素
【知识点的认识】
探究影响鼠妇分布的环境因素
提出问题：鼠妇生活的环境特点是什么？
分组讨论，集体交流（把学生按3人一组分成4组）
师：环境中的各种因素都可能影响鼠妇的分布，那么究竟是哪种环境因素影响鼠妇的分布呢？是其他生物的入侵吗？是它怕光？是它喜潮湿吗？请同学们组内讨论，作出假设。
分组讨论，集体交流
作出假设：
1．鼠妇可能喜欢阴暗、潮湿的环境，不喜欢明亮、干燥的环境。
2．鼠妇可能喜欢在黑暗中活动，可能怕光。
师：要想验证自己的假设是否成立，我们必须设计实验进行探究。
设计实验：
现在提供实验材料：纸盒、黑纸板、玻璃板、干土、湿土、鼠妇（10只）。
验证假设：
教师讲解实验装置：在纸盒内一半铺上湿土，一半铺干土，湿土上方盖黑纸板，干土上方盖上玻璃板。这样在盒内就形成了干燥、潮湿两种环境。
3．介绍实验步骤
（1）4人一组，全班分成14个小组进行实验。
（2）将鼠妇放在黑纸板和玻璃板的交界处，静置2分钟。
（3）每分钟统计一次明亮干燥处和阴暗潮湿处的鼠妇数目，统计10次。
实验结果：各小组实验过程的数据记录。
学生实验：教师巡视，解决问题。
得出结论：鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境。
表达、交流：
思考：
实验完毕，用过的鼠妇应该怎样处理？
如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的？
为什么要用10只而不是用一只做实验？为什么要计算全班各组的平均值？
48．某学习小组进行“水分对鼠妇生活的影响”的实验时，小组成员们提出了不同的设计方案：首先准备一个干燥的纸盒，在该纸盒内，_____，然后观察鼠妇的分布情况。下列方案中最科学的是（ ）
A．一侧放入潮湿的土壤，另一侧不放任何东西，将20只鼠妇放在纸盒的中央
B．两侧都放入潮湿的土壤，一侧给予光照，一侧用不透光的纸板盖住，将20只鼠妇放在纸盒的中央
C．一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入潮湿的沙子，将20只鼠妇放在纸盒的中央
D．一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，将20只鼠妇放在纸盒的中央，再用纸板盖在纸盒上
【答案】D
【解答】解：A、在干燥的纸盒内一侧是潮湿的土壤，另一侧不放任何东西，实验变量是潮湿的土壤，A不符合题意。
B、两侧都放入潮湿的土壤，一侧给予光照，一侧用不透光的纸板盖住，实验变量是光照，B不符合题意。
C、一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入潮湿的沙子，实验变量是土质，C不符合题意。
D、一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，实验变量是水分，D符合题意。
故选：D。
49．探究“光对鼠妇生活的影响”实验装置应选（ ）
A． B．
C． D．
【答案】B
【解答】解：对照试验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光对鼠妇生活的影响”实验中唯一不同的变量是光，其它条件如水分、温度等都相同且适宜。
A、都在明亮的环境中而且唯一的变量是水分，A错误。
B、都在潮湿的环境中而且唯一的变量是光，B正确。
C、唯一的变量是光，但是鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中，都在干土中会影响鼠妇的活动，C错误。
D、都在阴暗的环境中而且唯一变量是水分，D错误。
故选：B。
50．晓东在完成“探究光对鼠妇分布的影响”实验后，应该如何处理鼠妇（ ）
A．放归自然 B．随意丢弃 C．不管不顾 D．统一消灭
【答案】A
【解答】解：要养成爱护动物的好习惯，，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以“探究光对鼠妇分布的影响”实验后，要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。故A符合题意，BCD不符合题意。
故选：A。
51．在探究“光对鼠妇生活的影响”这一实验过程中，实验变量是（ ）
A．温度 B．湿度 C．光 D．空气
【答案】C
【解答】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此，探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，实验变量是光，除”光“不同外，其它条件如温度、湿度、氧气等都相同且适宜。
故选：C。
52．如表为某同学探究“光照对黄粉虫生活的影响”的实验设计，以下修改意见正确的是（ ）
位置 黄粉虫数量 光照 温度 湿度
纸盒左半侧 10只 明亮 5℃ 适宜
纸盒右半侧 10只 黑暗 25℃ 适宜
A．左右两侧的温度都应设置为25℃
B．左右两侧都应设置为黑暗环境
C．左右两侧的湿度可以不同
D．左右两侧的黄粉虫数量可以不同
【答案】A
【解答】解：实验设计的关键是遵循对照原则和单一变量原则。本实验是探究“光照对黄粉虫生活的影响”，实验变量是光照，所以在设置对照时，除光照这个变量不同外，实验组和对照组的其他条件都应相同。而表格中不仅是变量光照不同，而且温度（5℃，25℃）也不同，不符合单一变量原则。应该把左右两侧都应该保持温度相同的环境，只有变量光照不同。因此选项A正确。
故选：A。
53．在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，某兴趣小组的同学把一定数量的鼠妇（用m表示），一半置于较暗，另一半置于较亮的环境中。推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】D
【解答】解：鼠妇适于生活在阴暗潮湿的生活环境中。“某兴趣小组的同学把一定数量的鼠妇（用m表示），一半置于较暗，另一半置于较亮的环境中”。推测较暗环境中鼠妇数量开始是1/2m，先逐渐增多，后趋于稳定。而A开始是m后减少、B开始是m，后减少并趋于稳定、C开始是m，先稳定一段时间后逐渐减少为0、D开始是m，先逐渐增多，后趋于稳定。因此推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是D。
故选：D。
54．如下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（ ）
位置 鼠妇的数量/只 光照 温度/℃ 湿度
纸盒左半侧 20 明亮 15 适宜
纸盒右半侧 20 阴暗 30 适宜
A．左右两侧鼠妇的数量都改为1只
B．左右两侧都应保持30℃
C．左右两侧都应保持在阴暗环境中
D．左右两侧湿度应不相同
【答案】C
【解答】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“温度对鼠妇生活的影响”这一实验过程中唯一不同的变量是温度，除温度不同外，其它条件如鼠妇的数量、湿度、光照等都相同，因此对其修改正确的是左右两侧都应保持在阴暗环境中。
故选：C。
55．某同学发现鱼缸中的水蚤在明亮一侧和阴暗一侧的数量不同。为探究光是否会影响水蚤的分布，该同学做了如下实验：
步骤一：将50只水蚤、适量的培养液和空气密封在一根长60厘米的玻璃管内。
步骤二：将玻璃管中的水蚤轻轻摇匀，再将玻璃管水平放置并固定。用遮光布遮住整根玻璃管，静置5分钟。
步骤三：如图所示，将遮光布移至30厘米处，形成明亮和阴暗两种环境。
步骤四：当玻璃管中的水蚤基本不再移动时，记录两种环境下水蚤的数目。
将步骤二、三、四重复操作2次。分析回答下列问题。
（1）本实验的变量是 光照强度 。除此之外其他条件都 相同且适宜 。
（2）实验中形成明亮和阴暗两种环境的目的是设置 对照 实验。
（3）为了控制 单一变量 ，步骤一中应选择大小、生理状态等因素均相同的水蚤。
（4）实验结果：明亮环境中水蚤的数目明显多于阴暗环境中水蚤的数目。据此得出的结论是 光照强度影响水蚤的生活，水蚤更喜欢生活在光照强的环境中 。
【答案】（1）光照强度；相同且适宜。
（2）对照。
（3）单一变量。
（4）光照强度影响水蚤的生活，水蚤更喜欢生活在光照强的环境中。
【解答】解：（1）本实验探究光是否影响水蚤的分布，实验的变量是光照，其它的实验条件保持相同且适宜，遵循实验设计的单一变量原则，有利于控制实验的变量。
（2）实验中形成明亮和阴暗两种环境的目的是设置对照实验。
（3）对照实验应遵循单一变量原则，为控制单一变量，步骤一中应选择大小、生理状态等因素均相同的水蚤，避免无关变量对实验结果的影响。
（4）实验结果：明亮环境中水蚤的数目明显多于阴暗环境中水蚤的数目。据此得出的结论是：光照强度影响水蚤的生活，水蚤更喜欢生活在光照强的环境中。
故答案为：
（1）光照强度；相同且适宜。
（2）对照。
（3）单一变量。
（4）光照强度影响水蚤的生活，水蚤更喜欢生活在光照强的环境中。
56．黄粉虫，又名面包虫，原是粮仓中常见的害虫。如果往饲养黄粉虫幼虫的容器里放一片面包，它们会聚集在面包片下面吃面包；如果把面包片翻过来，暴露在明处的黄粉虫幼虫会很快爬到面包片的下面。某生物课外小组同学对此现象进行了探究实验。
提出问题：光会影响黄粉虫幼虫的分布吗？
作出假设：光会影响黄粉虫幼虫的分布。
（1）制定并实施计划：具体实验装置图如下所示。（面包是黄粉虫幼虫的食物；表示黄粉虫幼虫）
①实验设计中研究的变量是 光照 。像这样，除了所探究的这种条件不同外，其他条件相同且适宜是为了 控制单一变量 。
②将黄粉虫幼虫放入所选装置中。2分钟后记录两种环境中的黄粉虫数，重复进行5次实验，统计记录如下表：
环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 0只 1只 2只 0只 1只
阴暗 10只 9只 8只 10只 9只
重复进行5次实验，计算5次数据的平均值，这样做的目的是 减小误差，避免偶然性 。
（2）根据5次实验数据，得出的结论是 光会影响黄粉虫的分布，黄粉虫适宜生活在阴暗的环境中 。
【答案】（1）光照；控制单一变量；减小误差，避免偶然性；
（2）光会影响黄粉虫的分布，黄粉虫适宜生活在阴暗的环境中。
【解答】解：（1）本实验一面明亮，一面阴暗，形成以光为变量的对照实验，除光不同以外其他的实验条件保持相同，这样做的目的是控制单一变量，得出的实验结果更具有科学性和说服力。
②重复进行5次实验，计算5次数据的平均值，这样做的目的是减小误差，避免偶然性。
（2）分析可知，有明亮处黄粉虫的平均值约1只，在阴暗处黄粉虫的平均值约9只，得出的结论是光会影响黄粉虫的分布，黄粉虫适宜生活在阴暗的环境中。
故答案为：（1）光照；控制单一变量；减小误差，避免偶然性；
（2）光会影响黄粉虫的分布，黄粉虫适宜生活在阴暗的环境中。
57．某同学发现在花盆下藏有许多鼠妇，把花盆搬走后，鼠妇会快速爬向阴暗角落，于是该同学对此现象展开了探究，请完成下列问题：
该同学针对上述现象提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
（1）做出假设： 光会影响鼠妇的生活 。
（2）制订计划：在铁盒内铺上一层湿土，一侧用不透光的纸板遮盖，另一侧用透光的玻璃板遮盖。这样盒子内就形成 明亮 和 阴暗 两种环境。也就形成了一组对照实验，本对照实验的变量是 光 。
（3）在纸板遮挡一侧放入5只鼠妇，则在玻璃板遮挡一侧要放入 5 只鼠妇。这是为了遵循对照实验中的 单一变量 原则。
（4）静置十分钟后，统计、记录鼠妇分布情况。实验重复五次。得到数据如下：
环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 0只 1只 2只 0只 2只
黑暗 10只 9只 8只 10只 8只
得到的五次数据应该求其 平均 值，即明亮环境下鼠妇数量为 1 只。
（5）从上边结果你能得出结论： 光会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中 。
（6）实验结束后剩余鼠妇应如何处理？ 放回适合它们生存的自然环境 。
【答案】（1）光会影响鼠妇的生活
（2）明亮；阴暗；光
（3）5；单一变量
（4）平均；1
（5）光会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中
（6）放回适合它们生存的自然环境
【解答】解：（1）做出假设：光会影响鼠妇的生活。因为根据观察到的鼠妇常藏在花盆下等阴暗处的现象，推测光对鼠妇生活有影响。
（2）制订计划：在铁盒内铺上一层湿土，一侧用不透光的纸板遮盖，另一侧用透光的玻璃板遮盖。这样盒子内就形成明亮和阴暗两种环境。也就形成了一组对照实验，本对照实验的变量是光。
（3）在纸板遮挡一侧放入5只鼠妇，则在玻璃板遮挡一侧要放入5只鼠妇。这是为了遵循对照实验中的单一变量原则，保证只有光照这一个变量不同，其他条件相同，避免鼠妇数量不同对实验结果产生干扰。
（4）静置十分钟后，统计、记录鼠妇分布情况。实验重复五次。得到的五次数据应该求其平均值。明亮环境下鼠妇数量平均值为：（（0+1+2+0+2）÷5＝1）（只）。
（5）从上边结果能得出结论：光会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。因为从统计数据看，黑暗环境中的鼠妇数量明显多于明亮环境中的鼠妇数量。
（6）实验结束后剩余鼠妇应将其放回适合它们生存的自然环境，如它们原来生活的花盆附近等，以保护生物。
故答案为：
（1）光会影响鼠妇的生活
（2）明亮；阴暗；光
（3）5；单一变量
（4）平均；1
（5）光会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中
（6）放回适合它们生存的自然环境
58．小明与同学们在学校花坛石头的背面看到一些鼠妇在爬动（图甲），当他们拿开石头后，鼠妇很快就爬到其他石头下面去了。小明想通过实验对这一现象进行探究，并设计了图乙所示的实验装置。请分析并回答下列问题。
【提出问题】光对鼠妇的分布有影响吗？
【作出假设】 光对鼠妇的分布有（没有）影响 。
【设计方案】小明设置了明亮和阴暗两种环境，该实验的变量是 光 。
【进行实验】小明在实验中观察并记录两种环境中的鼠妇数量，重复进行了五次实验，记录如下：
环境 鼠妇数量/只
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 2 0 2 1 0
阴暗 8 10 8 9 10
为了使探究结论更准确，应计算五次观察数据的 平均 值。
【得出结论】此实验得出的结论：鼠妇更适合生活在 阴暗 的环境中。
【问题讨论】（1）每次实验中用10只鼠妇而不是1只鼠妇的原因：用1只鼠妇做实验会有很大的 偶然性，使实验结果出现误差 。
（2）做完实验后，对鼠妇的处理方法是 将鼠妇放回适宜它们生活的自然环境中 。
【答案】光对鼠妇的分布有（没有）影响；光；平均；阴暗。
（1）偶然性，使实验结果出现误差。
（2）将鼠妇放回适宜它们生活的自然环境中。
【解答】解：作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想，作出的假设是：光对鼠妇的分布有（没有）影响。
设计方案：实验的题目是探究“光对鼠妇的分布有影响吗？”，实验变量是有无光照，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境。观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为单一变量的对照实验组。
进行实验：探究实验要进行多次实验求平均值，然后再进行比较，这样可以避免实验的偶然性，减少误差，提高实验准确性，增加实验的可信度，因此为了使探究结论更准确，应计算五次观察数据的平均值。
得出结论：根据实验记录：统计并计算平均值，明亮处的平均值是1（只）；阴暗处的平均值是9（只），阴暗处的鼠妇比明亮处多，因此得出结论：鼠妇更适合生活在阴暗的环境中，光对鼠妇的分布有影响。
（1）如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性（如采集的鼠妇生病或受处于特殊生长时期等），不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差。当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。
（2）出于关爱小动物，保护动物的角度，实验后，将鼠妇放回适宜它们生活的自然环境中。
故答案为：
光对鼠妇的分布有（没有）影响；光；平均；阴暗。
（1）偶然性，使实验结果出现误差。
（2）将鼠妇放回适宜它们生活的自然环境中。
59．翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，俗称潮虫。当搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了，这是为什么呢？是因为环境变亮了吗？某生物兴趣小组想探究一下“光对鼠妇生活的影响”，设计了以下实验，请分析并回答问题：
【提出问题】光对鼠妇的生活有影响吗？
【作出假设】光对鼠妇的生活有影响。
（1）作出此假设的依据是： 在比较阴暗的地方看见了鼠妇，而在明亮的地方没有看到 。
【制订计划】设计实验装置如图所示，在铁盘A侧盖上不透光的纸板，B侧盖上透明的玻璃板，在两侧放上相同且等量的湿土，中央处各放入5只大小相似的鼠妇，观察鼠妇的行为。
（2）该实验的变量是 光（或光照强度） 。
（3）进行该探究时用了10只鼠妇，只用1只可行吗？ 不可行 ，理由是： 用10只鼠妇做实验，数量大，可以避免偶然性，而只用1只不可以 。
【实施计划】待装置中的鼠妇平静后，每隔一分钟对两种环境中的鼠妇进行计数，如下表：
时间（分钟） 环境 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
A（阴暗潮湿） 7 8 6 8 9 7 8 9 10 10
B（明亮潮湿） 3 2 4 2 1 3 2 1 0 0
（4）根据表中数据分析，下列 D （填序号）曲线能表示A环境中鼠妇的数量变化。
A．
B．
C．
D．
（5）若全班还有其他三个小组也进行了该探究，同学们应该计算出各组第10次数据的 平均值 ，提高实验结果的准确度。
【得出结论】光对鼠妇的生活有影响。
（6）由此探究实验，我们能够知道，鼠妇喜欢在 阴暗潮湿 的环境中生活。
【表达和交流】
（7）做完实验后，要将鼠妇如何处理？ 放回适合它们生存的自然环境中 。
【答案】（1）在比较阴暗的地方看见了鼠妇，而在明亮的地方没有看到
（2）光（或光照强度）
（3）不可行；用10只鼠妇做实验，数量大，可以避免偶然性，而只用1只不可以
（4）D
（5）平均值
（6）阴暗潮湿
（7）放回适合它们生存的自然环境中
【解答】解：（1）提出问题后，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想；作出的假设是：光对鼠妇的生活有影响；作出假设的依据是：在花盆、石块下等比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到；当把花盆、石块搬开后，看到鼠妇很快地爬走了。
（2）在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为，这样盒子里就形成了明亮和阴暗两种环境，该实验的变量是光照。
（3）生物探究实验的样本数量要适中，数量过少易出现偶然性，所以，如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是不可以得出准确的结论，因为鼠妇数量太少，实验结果具有偶然性或误差大；用10只鼠妇做实验，数量大，可以避免偶然性，当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。
（4）观察鼠妇对环境的选择，鼠妇喜欢在较暗的环境中生活，较暗环境中鼠妇数量先逐渐增多，后趋于稳定，因此D曲线能表示A环境中鼠妇数量的变化。
（5）为了使实验结论更准确，若全班还有其他三个小组也进行了该探究，应该计算出各组第10次数据的平均值作为实验结果。
（6）分析实验结果发现，多数鼠妇在阴暗潮湿处聚集，说明光照对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在阴暗潮湿的环境中生活。
（7）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。
故答案为：（1）在比较阴暗的地方看见了鼠妇，而在明亮的地方没有看到
（2）光（或光照强度）
（3）不可行；用10只鼠妇做实验，数量大，可以避免偶然性，而只用1只不可以
（4）D
（5）平均值
（6）阴暗潮湿
（7）放回适合它们生存的自然环境中
60．甲、乙、丙、丁四位同学利用以下实验装置，探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”。请分析并回答下列问题：
（1）铁盒内放置的鼠妇数量应足够多，以避免 偶然性 ，减少误差，提高实验结果的可靠性。
（2）丙同学的实验 不遵循 （填“遵循”或“不遵循”）单一变量原则。
（3）鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中，则甲同学的实验现象是鼠妇大多集中在 湿 土一侧。
（4）丁同学实验中的变量是 光 。
【答案】（1）偶然性
（2）不遵循
（3）湿
（4）光
【解答】解：（1）每组只用少量的实验材料或生物个体做实验不科学，可能因实验材料或生物个体自身原因等偶然性而影响实验结果。因此，实验材料或生物个体的数量要多，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的准确性、可靠性。所以，铁盒内放置的鼠妇数量应足够多，以避免偶然性，减少误差，提高实验结果的可靠性。
（2）变量唯一能使复杂的问题简单化，变量唯一才能正确地找出实验组和对照组的差别，从而证明实验变量的作用，因此除了实验变量外，无关变量都相同，则为了控制无关变量。故丙同学的实验具有光和水分两个变量，因此不遵循单一变量原则。
（3）由题图可知，甲同学实验的变量是水分，而鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中，所以，甲同学的实验现象是鼠妇大多集中在湿土一侧。
（4）丁组同学纸盒的左半侧盖上黑木板，右半侧盖上玻璃板，这样纸盒就形成了明亮与阴暗两种环境，丁同学实验中的变量是光。
故答案为：（1）偶然性
（2）不遵循
（3）湿
（4）光
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
第7章第1节 生态系统的构成
题型1 环境对生物的影响 题型2 生物对环境的适应
题型3 生物对环境的影响 题型4 生物生存的基本条件
题型5 生态因素 题型6 生态系统的概念
题型7 生态系统的组成及各部分的作用 题型8 探究影响鼠妇分布的环境因素
▉题型1 环境对生物的影响
【知识点的认识】
影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素．可概括为如下图：
所有生物的生活都会受到非生物因素的影．当环境中一个或同个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡．生物因素是指影响某种生物生活的其它生物．自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响．
1．“冬吃萝卜，夏吃姜，不劳医生开药方”。萝卜能消食化热，去邪热气，还能清热生津止渴，可用于热病口渴或消渴多饮，可防止胆石形成，在《本草纲目》和《新修本草》中都有记载。最常见的白萝卜的地上部分是绿色，地下部分是白色，造成这种差异的生态因素主要是（ ）
A．水分 B．温度 C．空气 D．阳光
2．下列叙述中，属于生物因素对生物生活的影响的是（ ）
A．鱼儿离不开水
B．热带鱼必须生活在温水中
C．水渠边的小麦生长旺盛
D．蜜蜂为植物传播花粉
3．下列诗句中能体现生物因素作用的是（ ）
A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
B．落红不是无情物，化作春泥更护花
C．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
D．春色满园关不住，一枝红杏出墙来
4．冬季，蛇进入洞穴冬眠。导致这种现象的主要非生物因素是（ ）
A．阳光 B．水分 C．温度 D．空气
5．在下列生物现象中，受水分这一生态因素影响的现象是（ ）
A．海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻
B．橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳
C．鲸在水下一段时间后要浮出水面
D．我国从东到西森林覆盖率逐渐减少
6．针对“环境因素对菊花生活的影响”这一研究主题，下列科学问题符合要求的是（ ）
A．菊花能进行扦插繁殖吗
B．菊花是种子植物吗
C．光照对菊花的生活有利吗
D．花展中哪朵菊花最漂亮
7．橘树不耐寒，适宜在温暖湿润的环境中生长。这说明影响橘树生长的主要非生物因素是（ ）
A．土壤 B．光照 C．温度 D．水分
8．对于一只生活在麦田中的刺猬来说，它的环境是指（ ）
A．麦田中的植物和蛇、鸟等动物
B．阳光、空气、水分、温度、土壤等非生物
C．除刺猬外的其他生物和非生物
D．其他刺猬、其他生物和非生物
9．如图所示是同种树在同一地区单独生长和成群生长时形态呈现差异的现象。下列叙述错误的是（ ）
A．甲、乙的形态差异是适应不同环境的结果
B．乙中成群生长的树与树之间存在竞争关系
C．甲、乙树的形态差异是由遗传物质决定的
D．影响甲、乙树形态差异的非生物因素主要是阳光等
10．生物与环境的关系是（ ）
A．相互影响，相互作用
B．生物单方面影响环境
C．毫无关系
D．环境单方面作用于生物
11．为研究沙漠穴居蜥蜴体温与环境温度的关系，生物学家连续测试16小时内蜥蜴体温以及环境温度，并根据数据绘成如图所示曲线。下列分析正确的是（ ）
A．7点至9点，蜥蜴体温随外界温度升高而有所降低
B．12点至14点，蜥蜴在洞穴深处，避开外界高温影响
C．蜥蜴在6点时的氧气消耗量比16点时要高
D．骆驼一天的体温变化趋势与蜥蜴相同
12．我们当地种植的新疆哈密瓜与原产地哈密瓜口感差异较大。这种现象说明（ ）
A．环境影响生物 B．生物适应环境
C．生物影响环境 D．生物与环境相互作用
13．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。造成这种奇观的生态因素是（ ）
A．水分 B．光照 C．土壤 D．温度
14．下列农谚不能体现非生物因素对生物生命活动影响的是（ ）
A．小满小满，谷粒渐满
B．清明雨涟涟，一年好种田
C．粪草粪草，庄稼之宝
D．山上多种树，胜似修水库
15．宋代诗人苏轼在惠崇春江晚景中写道：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？（ ）
A．空气 B．温度 C．光照 D．水
16．在宁夏贺兰山自然保护区蝴蝶群落多样性的调查中，研究人员发现，同一观测点一年中不同时间段实际观测到的蝴蝶物种数不同。如图为蝴蝶物种数与时间的关系图，造成这一差异的主要因素是（ ）
A．温度 B．光照 C．湿度 D．海拔
17．下列动物在不同环境中依然可见，主要原因是（ ）
A．身体表面有毛
B．大脑发达
C．适应环境能力强
D．有良好的产热的生理功能
18．下列诗句中能反映生态因素中生物因素对生物影响的是（ ）
A．种豆南山下，草盛豆苗稀
B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
C．春风又绿江南岸
D．千里之堤，毁于蚁穴
19．小光在花卉市场购买了几条小鱼，他把小鱼、水藻和泥沙等放进鱼缸里，如图所示。结合所学知识分析回答下列问题：
（1）影响鱼缸中水藻生活的因素很多，其中小鱼是影响水藻生活的 因素。
（2）每天小光都会向鱼缸中撒些鱼食，这是因为小鱼在生长过程中，必须从外界摄取足量的 。
（3）当有人靠近鱼缸时，小鱼会慌张地游走躲避，这体现了小鱼能 。
（4）为了探究“水温对金鱼呼吸频率（即每分钟内鳃张合的次数）的影响”，小光和同班其他同学进行了如下实验，请分析：
第一步：取一条生活能力强的金鱼放进盛有25℃温水的鱼缸中。
第二步：待金鱼情绪稳定后，用秒表计时，测得金鱼每分钟的呼吸次数为119次。
第三步：向水中加入冰块， 。待金鱼情绪稳定后，用秒表计时，测得金鱼每分钟的呼吸次数为62次。
①该实验说明： 。
②本实验设计有一处明显的不足，请你指出来 。
20．在一片草原上生活着草、鹿、狼，它们之间的数量关系如图。
（1）图中，A是 ，B是 ，C是 。
（2）影响鹿生活的生物因素有 。
21．如图是与小麦生活有关的环境因素，请分析以下问题。
（1）蜘蛛与蚜虫是 关系；小麦与杂草是 关系。
（2）影响小麦生活的非生物因素有 、 。（任意两点即可）
（3）如果遇到干旱的年份，小麦就会生长不好，主要原因是缺少 影响收成，这说明环境能 生物。
22．某同学学习了“生物与环境的关系”后，绘制了如图所示的概念图。
（1）图中A指“生物体有一定的结构”，对应实例：除 外，生物都是由 ___________构成的。
（2）图中B对应的实例是“蝌蚪能发育成青蛙”，则B代表生物能 。
（3）图中E指“生物需要能量”，请你举出一对应实例： 。
（4）“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”说明影响梅花开放的非生物因素主要是 。
（5）仙人掌的叶退化成刺，肥厚的茎能贮存大量的水分。由此可知，仙人掌主要生活在 ______（填“湿润”或“干旱”）的环境。
▉题型2 生物对环境的适应
【知识点的认识】
生物的适应性是指生物体与环境表现相适合的现象．适应性是通过长期的自然选择，需要很长时间形成的．比如应激性的结果是使生物适应环境，可见它是生物适应性的一种表现形式．但生物体的有些适应特征（如北极熊的白色、绿草地中蚱蜢呈绿色等等）是通过遗传传给子代的．并非生物体接受某种刺激后才能产生，这与应激性是不同的．如：保护色、警戒色、拟态等．
生物对环境的适应是普遍存在的．生物对环境的适应既有普遍性，又有相对性．我们知道，生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响．生物只有适应环境才能生存繁衍，也就是说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被淘汰了，这就是适应的普遍性．但是，每种生物对环境的适应都不是绝对的、完全的适应，只是一定程度上的适应，环境条件的不断变化对生物的适应性有很大的影响作用，这就是适应的相对性．生活在雪地的老鼠毛色为白色，是一种保护色，不易被其他动物发现，这对它躲避天敌动物的捕食十分有利，这是对环境的一种适应现象．如果降雪推迟，白色鼠反而易被天敌发现而遭捕食，体现了生物对环境的适应具有相对性．
23．生物小组观察到植物叶有不同的排列方式（如图），推测这样排列的意义是（ ）
A．利于释放大量的氧气
B．利于吸收更多的雨水
C．利于获得充足的阳光
D．利于吸引动物传播种子
24．生物的生存依赖一定的环境，下列有关生物与环境关系的叙述，错误的是（ ）
A．沙漠中植物稀少——环境影响生物
B．大树底下好乘凉——生物影响环境
C．蚯蚓疏松土壤——环境影响生物
D．北极熊皮下脂肪厚——生物适应环境
▉题型3 生物对环境的影响
【知识点的认识】
不同生物对环境的影响不同，例如植物、动物、微生物对环境都有着不同的作用．植物可以利用环境中的二氧化碳进行光合作用，产生有机物和氧气，净化空气中的污染物，使空气清新，对保护生态环境具有重要意义．
微生物能够将环境中的有机物分解，如将一些动植物残体分解成无机物，净化环境，有的微生物如固氮微生物还能将无机物转化成植物生长的有机物，有利于物质的循环，如果没有微生物的作用，地球上物质将难以循环．
25．自然界中形形色色的生物在适应环境的同时也影响着环境。下列属于生物影响环境的是（ ）
A．草履虫能够净化污水
B．秋天梧桐树落叶
C．北极熊具有厚实的皮下脂肪层
D．荒漠中的骆驼刺根系发达
26．下列各项中属于生物影响环境的是（ ）
A．朵朵葵花向太阳
B．千里之堤溃于蚁穴
C．寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚
D．荒漠中的骆驼刺根系发达
27．下列选项中，能体现生物影响环境的选项是（ ）
A．海豚皮下脂肪很厚 B．秋风扫落叶
C．大树底下好乘凉 D．骆驼刺根系发达
28．下列生物与环境关系的叙述，与其他三项不同的是（ ）
A．千里之堤，溃于蚁穴
B．有机农场通过饲养蚯蚓改善土质
C．地衣能够加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成
D．莲藕生长在水中，其根状茎和叶柄内部有发达并相通的气腔
▉题型4 生物生存的基本条件
【知识点的认识】
生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．
29．细菌和真菌的生活需要一定的条件，下列哪些是它们生存必须的条件（ ）
①一定的水分
②充足的氧气
③适宜的温度
④阳光
⑤有机物
⑥无机盐
A．①②③ B．①②⑥ C．①③④ D．①③⑤
30．同学们自制水族箱，准备饲养金鱼，下列有关叙述正确的是（ ）
A．水族箱中的水越多越好
B．饲养金鱼的过程中不需要换水
C．任何水族箱中都不能放沙子和砾石
D．选用的箱体材料透明
31．在动物园里，我们经常会看到大熊猫不停地吃竹子。据了解，一只大熊猫每天要吃掉20千克左右的竹子。这些竹子给大熊猫提供（ ）
A．充足的水分 B．植物纤维
C．氧气 D．营养物质和能量
32．“苇草”成金，“编”废为宝。乐安苇编是东营市非物质文化遗产（如图）。苇编的防霉非常重要，下列哪组条件下的苇编作品最容易发霉？（ ）
A．低温、干燥 B．常温、干燥 C．低温、潮湿 D．常温、潮湿
33．一位同学在牛奶琼脂培养基上接种了甲、乙两种细菌，同时还在培养基上放了盐水浸过的纸片．在恒温培养箱中培养几天后，盐水浸过的纸片周围只有乙细菌生长，没有甲细菌的生长．下列有关解释中，正确的是（ ）
A．不同的细菌需要的生存条件是不一样的
B．这两种细菌对环境的适应能力是一样的
C．甲、乙细菌都能够在盐水环境中生存
D．甲、乙细菌都不能够在盐水环境中生存
▉题型5 生态因素
【知识点的认识】
1、生物的生活环境不仅是指生物的生存地点，还指存在于它周围的影响它生活的各种因素，环境中影响生物生活的因素即生态因素。生态因素分为两类：
非生物因素——光、温度、水、土壤、空气等。
生物因素——影响某种生物生活的其他生物。
2、自然界中的每一种生物，都要受到周围很多生物的影响，在这些生物中，既有同种的，也有不同种的。因此，生物之间的关系分为种内关系和种间关系。生物在种内关系上，既有种内互助，也有种内斗争；种间关系是指不同种生物之间的关系，包括竞争、捕食、互利共生、寄生等。
34．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。下列影响水稻生长的生物因素是（ ）
A．阳光 B．空气 C．蝗虫 D．温度
35．萝卜的地上部分是绿色，地下部分是白色，造成这种差异的生态因素主要是（ ）
A．水分 B．温度 C．空气 D．阳光
36．下列实例中，能反映生物因素对生物影响的是（ ）
A．温度影响金鱼的呼吸
B．沙漠中，靠近水源的地方出现绿洲
C．七星瓢虫捕食蚜虫
D．月球上没有生物
37．二十四节气文化博大精深，它根植于中国悠久的农耕文明，融汇了先进的农学思想。“夏至种豆，重阳种麦”体现了什么因素对生物的影响（ ）
A．温度 B．水分 C．阳光 D．空气
38．环境中影响生物的生活和分布的因素叫做（ ）
A．生物因素 B．生态因素
C．非生物因素 D．外部因素
39．陕西朱鹮国家级自然保护区的主要保护对象为濒危珍禽及其生活环境。下列影响朱鹮生活的因素中，属于生物因素的是（ ）
A．广阔的沼泽 B．富饶的鱼蟹
C．适宜的气候 D．丰沛的水源
40．胡杨是塔克拉玛干沙漠中唯一的乔木树种，沿沙漠河流分布。当地下水距地表小于4米时胡杨可以正常生长，但大于9米时会死亡。这表明影响胡杨生长的非生物因素主要是（ ）
A．水分 B．光照 C．温度 D．土壤
41．生态因素是指（ ）
A．所有的生物因素
B．影响某种生物生活的其他生物
C．影响某种生物生活的非生物因素
D．环境中影响生物生活和分布的因素
▉题型6 生态系统的概念
【知识点的认识】
生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，不断演变，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态．生态系统的范围可大可小，相互交错，最大的生态系统是生物圈；最为复杂的生态系统是热带雨林生态系统，人类主要生活在以城市和农田为主的人工生态系统中．生态系统是开放系统，为了维系自身的稳定，生态系统需要不断输入能量，否则就有崩溃的危险；许多基础物质在生态系统中不断循环，其中碳循环与全球温室效应密切相关，生态系统是生态学领域的一个主要结构和功能单位，属于生态学研究的最高层次．
42．古语云“读万卷书，不如行万里路”。小刚利用暑假游览了长春的部分景点，下列相关叙述能看作一个生态系统的是（ ）
A．百花园中的所有生物 B．伊通河中的所有鱼
C．北湖国家湿地公园 D．莲花山上的所有树木
43．在茂密的森林中，一个潮湿腐烂的树桩上生长着蘑菇、霉菌、苔藓等生物，其内部还有蚂蚁、蜘蛛、鼠妇等多种小动物。这个树桩及其内外的生物共同构成了一个微型的（ ）
A．食物链 B．食物网 C．生态系统 D．生物圈
▉题型7 生态系统的组成及各部分的作用
【知识点的认识】
根据生态系统的概念，我们可以用以下图示来表示生态系统的组成：
生态系统的各组成成分之间的关系，可以用以下概念图来表示：
44．某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、泥沙、小鱼、小虾，他还必须补充的材料是（ ）
A．金鱼藻 B．泥鳅 C．螃蟹 D．增氧泵
45．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，消失的花瓣（ ）
A．被寄生细菌和真菌分解了
B．被共生细菌和真菌分解了
C．被腐生细菌和真菌分解了
D．被花的根吸收了
46．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，在落花转化为春泥的过程中发挥重要作用的是（ ）
A．花瓣本身的光合作用
B．植物花瓣的呼吸作用
C．土壤的吸收作用
D．细菌、真菌的分解作用
47．蓝藻、硫细菌、硝化细菌等能够利用光能或化学能将无机物转变为储能的有机物，以满足自身对营养物质的需求。这些自养型的微生物属于（ ）
A．分解者 B．消费者
C．生产者 D．非生物成分
▉题型8 探究影响鼠妇分布的环境因素
【知识点的认识】
探究影响鼠妇分布的环境因素
提出问题：鼠妇生活的环境特点是什么？
分组讨论，集体交流（把学生按3人一组分成4组）
师：环境中的各种因素都可能影响鼠妇的分布，那么究竟是哪种环境因素影响鼠妇的分布呢？是其他生物的入侵吗？是它怕光？是它喜潮湿吗？请同学们组内讨论，作出假设。
分组讨论，集体交流
作出假设：
1．鼠妇可能喜欢阴暗、潮湿的环境，不喜欢明亮、干燥的环境。
2．鼠妇可能喜欢在黑暗中活动，可能怕光。
师：要想验证自己的假设是否成立，我们必须设计实验进行探究。
设计实验：
现在提供实验材料：纸盒、黑纸板、玻璃板、干土、湿土、鼠妇（10只）。
验证假设：
教师讲解实验装置：在纸盒内一半铺上湿土，一半铺干土，湿土上方盖黑纸板，干土上方盖上玻璃板。这样在盒内就形成了干燥、潮湿两种环境。
3．介绍实验步骤
（1）4人一组，全班分成14个小组进行实验。
（2）将鼠妇放在黑纸板和玻璃板的交界处，静置2分钟。
（3）每分钟统计一次明亮干燥处和阴暗潮湿处的鼠妇数目，统计10次。
实验结果：各小组实验过程的数据记录。
学生实验：教师巡视，解决问题。
得出结论：鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境。
表达、交流：
思考：
实验完毕，用过的鼠妇应该怎样处理？
如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的？
为什么要用10只而不是用一只做实验？为什么要计算全班各组的平均值？
48．某学习小组进行“水分对鼠妇生活的影响”的实验时，小组成员们提出了不同的设计方案：首先准备一个干燥的纸盒，在该纸盒内，_____，然后观察鼠妇的分布情况。下列方案中最科学的是（ ）
A．一侧放入潮湿的土壤，另一侧不放任何东西，将20只鼠妇放在纸盒的中央
B．两侧都放入潮湿的土壤，一侧给予光照，一侧用不透光的纸板盖住，将20只鼠妇放在纸盒的中央
C．一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入潮湿的沙子，将20只鼠妇放在纸盒的中央
D．一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，将20只鼠妇放在纸盒的中央，再用纸板盖在纸盒上
49．探究“光对鼠妇生活的影响”实验装置应选（ ）
A． B．
C． D．
50．晓东在完成“探究光对鼠妇分布的影响”实验后，应该如何处理鼠妇（ ）
A．放归自然 B．随意丢弃 C．不管不顾 D．统一消灭
51．在探究“光对鼠妇生活的影响”这一实验过程中，实验变量是（ ）
A．温度 B．湿度 C．光 D．空气
52．如表为某同学探究“光照对黄粉虫生活的影响”的实验设计，以下修改意见正确的是（ ）
位置 黄粉虫数量 光照 温度 湿度
纸盒左半侧 10只 明亮 5℃ 适宜
纸盒右半侧 10只 黑暗 25℃ 适宜
A．左右两侧的温度都应设置为25℃
B．左右两侧都应设置为黑暗环境
C．左右两侧的湿度可以不同
D．左右两侧的黄粉虫数量可以不同
53．在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，某兴趣小组的同学把一定数量的鼠妇（用m表示），一半置于较暗，另一半置于较亮的环境中。推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是（ ）
A． B．
C． D．
54．如下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（ ）
位置 鼠妇的数量/只 光照 温度/℃ 湿度
纸盒左半侧 20 明亮 15 适宜
纸盒右半侧 20 阴暗 30 适宜
A．左右两侧鼠妇的数量都改为1只
B．左右两侧都应保持30℃
C．左右两侧都应保持在阴暗环境中
D．左右两侧湿度应不相同
55．某同学发现鱼缸中的水蚤在明亮一侧和阴暗一侧的数量不同。为探究光是否会影响水蚤的分布，该同学做了如下实验：
步骤一：将50只水蚤、适量的培养液和空气密封在一根长60厘米的玻璃管内。
步骤二：将玻璃管中的水蚤轻轻摇匀，再将玻璃管水平放置并固定。用遮光布遮住整根玻璃管，静置5分钟。
步骤三：如图所示，将遮光布移至30厘米处，形成明亮和阴暗两种环境。
步骤四：当玻璃管中的水蚤基本不再移动时，记录两种环境下水蚤的数目。
将步骤二、三、四重复操作2次。分析回答下列问题。
（1）本实验的变量是 。除此之外其他条件都 。
（2）实验中形成明亮和阴暗两种环境的目的是设置 实验。
（3）为了控制 ，步骤一中应选择大小、生理状态等因素均相同的水蚤。
（4）实验结果：明亮环境中水蚤的数目明显多于阴暗环境中水蚤的数目。据此得出的结论是 。
56．黄粉虫，又名面包虫，原是粮仓中常见的害虫。如果往饲养黄粉虫幼虫的容器里放一片面包，它们会聚集在面包片下面吃面包；如果把面包片翻过来，暴露在明处的黄粉虫幼虫会很快爬到面包片的下面。某生物课外小组同学对此现象进行了探究实验。
提出问题：光会影响黄粉虫幼虫的分布吗？
作出假设：光会影响黄粉虫幼虫的分布。
（1）制定并实施计划：具体实验装置图如下所示。（面包是黄粉虫幼虫的食物；表示黄粉虫幼虫）
①实验设计中研究的变量是 。像这样，除了所探究的这种条件不同外，其他条件相同且适宜是为了 。
②将黄粉虫幼虫放入所选装置中。2分钟后记录两种环境中的黄粉虫数，重复进行5次实验，统计记录如下表：
环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 0只 1只 2只 0只 1只
阴暗 10只 9只 8只 10只 9只
重复进行5次实验，计算5次数据的平均值，这样做的目的是 。
（2）根据5次实验数据，得出的结论是 。
57．某同学发现在花盆下藏有许多鼠妇，把花盆搬走后，鼠妇会快速爬向阴暗角落，于是该同学对此现象展开了探究，请完成下列问题：
该同学针对上述现象提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
（1）做出假设： 。
（2）制订计划：在铁盒内铺上一层湿土，一侧用不透光的纸板遮盖，另一侧用透光的玻璃板遮盖。这样盒子内就形成 和 两种环境。也就形成了一组对照实验，本对照实验的变量是 。
（3）在纸板遮挡一侧放入5只鼠妇，则在玻璃板遮挡一侧要放入 只鼠妇。这是为了遵循对照实验中的 原则。
（4）静置十分钟后，统计、记录鼠妇分布情况。实验重复五次。得到数据如下：
环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 0只 1只 2只 0只 2只
黑暗 10只 9只 8只 10只 8只
得到的五次数据应该求其 值，即明亮环境下鼠妇数量为 只。
（5）从上边结果你能得出结论： 。
（6）实验结束后剩余鼠妇应如何处理？ 。
58．小明与同学们在学校花坛石头的背面看到一些鼠妇在爬动（图甲），当他们拿开石头后，鼠妇很快就爬到其他石头下面去了。小明想通过实验对这一现象进行探究，并设计了图乙所示的实验装置。请分析并回答下列问题。
【提出问题】光对鼠妇的分布有影响吗？
【作出假设】 。
【设计方案】小明设置了明亮和阴暗两种环境，该实验的变量是 。
【进行实验】小明在实验中观察并记录两种环境中的鼠妇数量，重复进行了五次实验，记录如下：
环境 鼠妇数量/只
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 2 0 2 1 0
阴暗 8 10 8 9 10
为了使探究结论更准确，应计算五次观察数据的 值。
【得出结论】此实验得出的结论：鼠妇更适合生活在 的环境中。
【问题讨论】（1）每次实验中用10只鼠妇而不是1只鼠妇的原因：用1只鼠妇做实验会有很大的 。
（2）做完实验后，对鼠妇的处理方法是 。
59．翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，俗称潮虫。当搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了，这是为什么呢？是因为环境变亮了吗？某生物兴趣小组想探究一下“光对鼠妇生活的影响”，设计了以下实验，请分析并回答问题：
【提出问题】光对鼠妇的生活有影响吗？
【作出假设】光对鼠妇的生活有影响。
（1）作出此假设的依据是： 。
【制订计划】设计实验装置如图所示，在铁盘A侧盖上不透光的纸板，B侧盖上透明的玻璃板，在两侧放上相同且等量的湿土，中央处各放入5只大小相似的鼠妇，观察鼠妇的行为。
（2）该实验的变量是 。
（3）进行该探究时用了10只鼠妇，只用1只可行吗？ ，理由是： 。
【实施计划】待装置中的鼠妇平静后，每隔一分钟对两种环境中的鼠妇进行计数，如下表：
时间（分钟） 环境 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
A（阴暗潮湿） 7 8 6 8 9 7 8 9 10 10
B（明亮潮湿） 3 2 4 2 1 3 2 1 0 0
（4）根据表中数据分析，下列 （填序号）曲线能表示A环境中鼠妇的数量变化。
A．
B．
C．
D．
（5）若全班还有其他三个小组也进行了该探究，同学们应该计算出各组第10次数据的 ，提高实验结果的准确度。
【得出结论】光对鼠妇的生活有影响。
（6）由此探究实验，我们能够知道，鼠妇喜欢在 的环境中生活。
【表达和交流】
（7）做完实验后，要将鼠妇如何处理？ 。
60．甲、乙、丙、丁四位同学利用以下实验装置，探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”。请分析并回答下列问题：
（1）铁盒内放置的鼠妇数量应足够多，以避免 ，减少误差，提高实验结果的可靠性。
（2）丙同学的实验 （填“遵循”或“不遵循”）单一变量原则。
（3）鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中，则甲同学的实验现象是鼠妇大多集中在 土一侧。
（4）丁同学实验中的变量是 。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
