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第10章第2节 生物圈中的水循环
题型1 线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器 题型2 显微镜的基本构造和使用方法
题型3 种子萌发的条件和过程 题型4 植株的生长发育所需营养物质：水、无机盐和有机物
题型5 根尖结构与功能特点 题型6 导管的位置和对水分和无机盐的运输
题型7 绿色植物的蒸腾作用 题型8 气孔的功能结构及开闭原理
题型9 蒸腾作用的意义 题型10 叶片的基本结构及其主要功能
题型11 呼吸作用与光合作用的区别和联系 题型12 绿色植物参与生物圈的水循环
题型13 探究植物的蒸腾作用 题型14 探究植物的呼吸作用
▉题型1 线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器
【知识点的认识】
植物的叶片细胞含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能．叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中．植物细胞和动物细胞都含有线粒体．线粒体则可使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用．因此叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器．如下所示：
太阳光能有机物中的化学能植物生活所需要的能量；
有机物中的化学能动物生活所需要的能量．
植物细胞中的叶绿体和线粒体如图：
我校生物社团在生态园开展“植物与生活”主题探究活动。同学们观察到以下现象：观察社区花园中种植的薄荷叶片，发现其下表皮布满微小气孔；正午高温时，薄荷叶片轻微卷曲，傍晚恢复舒展。阅读材料完成下列小题：
1．薄荷叶中积累的有机物会通过哪个结构运输到组织细胞中，并且被组织细胞中的哪个结构分解为二氧化碳和水（ ）
A．导管 叶绿体 B．导管 线粒体
C．筛管 叶绿体 D．筛管 线粒体
▉题型2 显微镜的基本构造和使用方法
【知识点的认识】
一、显微镜的构造
显微镜的种类很多，我们常用的为普遍光学显微镜．显微镜可分为两个部分：机械部分和光学部分．
（一）机械部分
1、镜座：为显微镜最下面的马蹄形铁座．其作用是支持显微镜的全部重量．使其稳立于工作台上．
2、镜柱：镜座上的直立短柱叫做镜柱．
3、镜臂：镜柱上方的弯曲的弓形部分叫做镜臂，是握镜的地方．镜臂和镜柱之间有一个能活动的倾斜关节，可使显微镜向后倾斜，便于观察．
4、镜筒：安装在镜臂上端的圆筒叫做镜筒．上端安装目镜，下端连接转换器，并使目镜和物镜的配合保持一定的距离，其作用是保护成像的光路与亮度．
5、转换器：镜筒下端的一个能转动的圆盘叫做转换器．其上可以安装几个接物镜，观察时便于调换不同倍数的镜头．
6、载物台：镜臂下端安装的一个向前伸出的平面台叫做载物台．用于放置观察用的玻片标本，载物台中央有一圆孔，叫通光孔．通光孔左右两旁一般装有一对弹簧夹，为固实玻片之用，有的装有移片器，可使玻片前后左右移动．
7、准焦螺旋：镜臂上装有两种可以转动的螺旋，能使镜筒上升或下降，称为准焦螺旋．大的螺旋转动一圈．镜筒升降10毫米，用于调节低倍镜，叫做粗准焦螺旋．小的螺旋围动一圈，镜筒升降0.1毫米．主要用于调节高倍镜，叫做细准焦螺旋．
（二）光学部分
1、反光镜：一个可以转动的圆镜，叫做反光镜．反光镜具两面，一面为平面镜，能反光；一面为凹面镜．其用途是收集光线．平面镜使光线分布较均匀．凹面镜有聚光作用，反射的光线较强，一般在光线较弱时使用．
2、物镜：安装在转换器上，能将观察的物体进行第一次放大，是显微镜性能高低的关键性部件．每台显微镜上常备有几个不同倍数的物镜，物镜上所刻8×、10×、40×等就是放大倍数．从形态上看，物镜越长，放大倍数越高．
3、目镜：由二、三片透镜组成，安装在镜筒上端，其作用是把物镜放大的物体实像进一步放大．在目镜上方刻有5×、10×、20×等为放大倍数．从外表上看，镜头越长放大倍数越低．显微镜的放大倍数，粗略计算方法为接目镜放大倍数与接物镜放大倍数的乘积．如观察时所用物镜为40×、目镜为10×，则物体放大倍数为40×10＝400倍． 显微镜看到的是一个倒立而放大的虚像．
二、显微镜的使用
1、取镜与安放
安放显微镜要选择临窗或光线充足的地方．桌面要清洁、平稳，使用时先从镜箱中取出显微镜．右手握镜臂，左手托镜座，轻放桌上，镜筒向前，镜臂向后，然后安放目镜和物镜．用纱布拭擦镜身机械部分．用擦镜纸擦拭光学部分，不可随意用手指试擦镜头，以免影响观察效果．
2、对光
扭转转换器，使低倍镜正对通光孔，打开聚光器上的光圈，然后左眼对准接目镜注视，右眼睁开，用手翻转反光镜，对向光源，光强时用平面镜，光较弱时用凹面镜．这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野，只要视野中光亮程度适中，光就对好了．
3、观察
将要观察的玻片标本，放在载物台上，用弹簧夹或移光器将玻片固定．将玻片中的标本对准通光孔的中心．调焦时，旋转粗焦螺旋，为了防止物镜与玻片标本相撞．先慢慢降低镜筒，降低时，必须从侧面仔细观察，直到物镜与玻片标本相距5mm以上，切勿使物镜与玻片标本接触，然后一面用左眼自目镜中观察，一面用右手旋转粗准焦螺旋（切勿弄错旋转方向），直到看清标本物像为止．对光、调焦都是用的低倍物镜．观察时，还是先用低倍物镜，焦距调准后，移动玻片标本，全面的观察材料，如果需要重点观察的部分，将其调至视野的正中央，再转换高倍镜进行观察．转换高倍镜后，只有轻轻扭转细准螺旋，就能看到清晰的物像，注意使用高倍镜时，切勿使用粗准焦螺旋，否则容易压碎盖玻片并损伤镜头的透镜．一般凡是用低倍物镜能够观察清楚的标本，就不一定要换用高倍镜．
小明尝试用水培法培育绿萝。他将一个绿萝枝条下端去掉叶片后插入盛有蒸馏水的试管中，把装置放在温度和光照都适宜的阳台上。请结合图文信息回答2﹣2题。
2．小明用显微镜观察了绿萝叶片的上、下表皮（如图）。下列说法正确的是（ ）
A．一个气孔是由一个保卫细胞形成的
B．相比之下，甲图所示更可能为下表皮
C．通过移动玻片标本可在视野中找到叶脉
D．标本需用碘液染色后才能观察到保卫细胞和气孔
▉题型3 种子萌发的条件和过程
【知识点的认识】
一、种子萌发：
种子萌发是种子的胚从相对静止状态变为生理活跃状态，并长成营自养生活的幼苗的过程．生产上往往以幼苗出土为结束．种子萌发的前提是种子具有生活力，解除了休眠，部分植物的种子还需完成后熟过程．
二、种子萌发的条件：
1．种子萌发的环境条件：
（1）适宜的温度：种子萌发的过程中，种子内部要进行一系列的生物化学变化，这些生物化学变化必须在一定的温度范围内进行．多数种子萌发所需的最低温度为0℃～5℃，最高温度为35℃～40℃，最适温度为25℃～30℃．
（2）一定的水分：水分可以使种皮变软，胚芽与胚根才能突破种皮，同时储存在子叶或胚乳中的营养物质在有水的情况下才能转化，容易被胚吸收利用．但是，如果水分过多，会引起种子缺乏氧气，种子无法呼吸，导致种子腐烂．
（3）充分的空气：种子萌发时吸入氧气，把细胞内储存的大量营养物质逐渐氧化分解，同时释放出大量的能量，供应种子萌发时生理活动的需要．
2．种子萌发的自身条件：
（1）种子具有完整的胚．
（2）胚是有生命的．
（3）种子成熟，且度过休眠期．
三、种子萌发的过程：
双子叶植物的种子萌发时子叶大都出土，因此播种时要浅一些；单子叶植物种子萌发时子叶不出土，可种的深一海，由于种子萌发时所需养料来自种子自身，所以同样的种子种在肥沃的士壤中和贫瘠的土壤中，只要外界条件具备，都一样能萌发．
我校生物社团在生态园开展“植物与生活”主题探究活动。同学们观察到以下现象：观察社区花园中种植的薄荷叶片，发现其下表皮布满微小气孔；正午高温时，薄荷叶片轻微卷曲，傍晚恢复舒展。阅读材料完成下列小题：
3．如图能表示薄荷种子萌发成新植株过程中有机物含量变化情况的是（ ）
A． B．
C． D．
▉题型4 植株的生长发育所需营养物质：水、无机盐和有机物
【知识点的认识】
植物的生长需要营养物质：
植物的生长需要的营养物质有水、无机盐、有机物．有机物是植物通过光合作用制造的，水和无机盐是植物通过根从土壤中吸收的．植物的生活需要多种无机盐，但以含氮的、含磷的、含钾的无机盐需要量最大．
植物的生活需要多种无机盐．其中以含氮的、含磷的、含钾的无机盐需要量最大，不同的植物需要的无机盐的含量和种类都不同，同一植物的不同时期对无机盐的需要量也不同，所以对植物要做到合理施肥．
小明尝试用水培法培育绿萝。他将一个绿萝枝条下端去掉叶片后插入盛有蒸馏水的试管中，把装置放在温度和光照都适宜的阳台上。请结合图文信息回答4﹣4题。
4．一段时间后，小明发现绿萝有的叶片发黄，其最可能的原因是缺少了植物生长所需的（ ）
A．氧气 B．无机盐 C．有机物 D．二氧化碳
▉题型5 根尖结构与功能特点
【知识点的认识】
根尖结构以及与吸收功能相适应的特点：
1、根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区．
2、特点
（1）根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用．
（2）分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区．
（3）伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐．
（4）成熟区也叫根毛区：在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．
小明尝试用水培法培育绿萝。他将一个绿萝枝条下端去掉叶片后插入盛有蒸馏水的试管中，把装置放在温度和光照都适宜的阳台上。请结合图文信息回答5﹣5题。
5．绿萝的幼根生长，主要靠根尖（如图）的两个区域（ ）
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
▉题型6 导管的位置和对水分和无机盐的运输
【知识点的认识】
植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管．
1、导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构．导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身．
2、而筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道．筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．
小明尝试用水培法培育绿萝。他将一个绿萝枝条下端去掉叶片后插入盛有蒸馏水的试管中，把装置放在温度和光照都适宜的阳台上。请结合图文信息回答6﹣6题。
6．绿萝体内能够将糖类运输到植物体各处的结构是图中的（ ）
A． B． C． D．
▉题型7 绿色植物的蒸腾作用
【知识点的认识】
1、概念：是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程．
2、部位：成熟植物的蒸腾部位主要在叶片．叶片蒸腾有两种方式：一是通过角质层的蒸腾，叫作角质蒸腾；二是通过气孔的蒸腾，叫作气孔蒸腾．气孔蒸腾是植物进行蒸腾作用最主要的方式．
3、过程：土壤中的水分→根毛→根部导管→茎→叶→气孔→大气．
4、意义：
①对植物体自身的意义：
a．促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输；
b．降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤．
②对自然界的意义：
a．提高空气湿度；
b．降低空气温度；
c．增加降水量．
5、影响蒸腾作用的环境条件：
①光照强度：在一定限度内，光照强度越强，蒸腾作用越强．
②温度：在一定限度内，蒸腾作用随温度的升高而加强．
③空气湿度：空气湿度越大，蒸腾作用越弱；反之越强．
④空气流动状况：空气流动越快，蒸腾作用越强．
6、知识总结：
蒸腾作用是植物的一种重要生理功能，它主要由叶片进行，气孔的张开、闭合控制着蒸腾作用，气孔的开闭又受环境的影响．蒸腾作用不仅对植物自身有重大意义；对调节气候、促进生物圈的水循环也有重大作用．
7．师生们购买了麒麟瓜苗用于西瓜种植实践活动。为了保障瓜苗移栽成活率，以下措施不合理的是（ ）
A．在晴朗的中午进行移栽
B．尽量选择壮苗进行移栽
C．移栽时根部应带适量土
D．完成移栽后要尽快浇水
8．将塑料袋套在植株上，不久发现塑料袋内壁上有大量水珠，这些水珠主要来自叶片的（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
9．移栽花或菜时，最好是在阴天或傍晚，并且要去掉几片叶，这样做的目的（ ）
A．操作方便 B．减少蒸腾作用
C．加强水分吸收 D．减少光合作用
10．移栽植物幼苗时与蒸腾作用有关的措施是（ ）
①阴天傍晚移栽
②带土移栽
③移栽时去掉部分枝叶
④增加二氧化碳浓度
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
11．夏季移栽植物时，常常选择在清晨或傍晚，而且要注意遮阳和剪去部分叶片，这主要是为了（ ）
A．减少植物的营养损失
B．降低植物的蒸腾作用
C．降低植物呼吸作用
D．减少植物吸收水和无机盐
12．如图所示曲线能正确表示在晴朗的高温天气状态下，绿色植物蒸腾作用强度变化的是（ ）
A． B．
C． D．
13．在阴天或傍晚进行移植，并去掉部分枝叶，是为了（ ）
A．降低光合作用 B．降低蒸腾作用
C．减少水分吸收 D．增加水分吸收
14．移栽树木时通常要剪去部分枝叶，并带土移栽，移栽后有时还要遮阳防晒，在树干上“打针输液”。下列叙述错误的是（ ）
A．带土移栽可以保护根
B．“打针输液”可以提供无机盐
C．遮阳是为了降低光合作用速率
D．剪去部分枝叶是为了减弱蒸腾作用
15．盐角草能从土壤中吸收大量的无机盐，并把这些无机盐积聚在体内而不受伤害，目前已被应用于治理盐碱地。为盐角草体内无机盐的运输提供动力的是（ ）
A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．输导作用
16．昌乐西瓜以其品种齐全、质量优而闻名．在西瓜结果的过程中，瓜农往往要大量浇水．这时西瓜所吸收的水分主要用于（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．果实膨大
小明尝试用水培法培育绿萝。他将一个绿萝枝条下端去掉叶片后插入盛有蒸馏水的试管中，把装置放在温度和光照都适宜的阳台上。请结合图文信息回答17﹣17题。
17．小明发现培育绿萝的试管中的液面下降了，液面下降的主要原因是用于绿萝（ ）
A．构建细胞 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．呼吸作用
18．如图是叶片结构示意图和叶在夏季一天中进行物质转化的两种生理活动。据图回答相关问题。
（1）图甲中 （填序号）所示部分含有较多的叶绿体，叶绿体是图乙中 （填生理活动名称）的场所。
（2）图甲中结构⑤ 内有运输水、无机盐、有机物的结构，该结构属于 组织。
（3）一棵大树在初夏阳光的照射下通过叶片所进行的主要生理活动中，除了a、b还有 ，该生理活动能降低叶表面温度。
▉题型8 气孔的功能结构及开闭原理
【知识点的认识】
气孔，叶、茎及其他植物器官上皮上许多小的开孔之一，高等陆地植物表皮所特有的结构．狭义上常把保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔．有时也伴有与保卫细胞相邻的2﹣4个副卫细胞．把这些细胞包括在内是广义的气孔（或气孔器）．紧接气孔下面有宽的细胞间隙（气室）．气孔在碳同化、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义．气孔通常多存在于植物体的地上部分，尤其是在叶表皮上，在幼茎、花瓣上也可见到，但多数沉水植物则没有．
1、气孔的分布
不同植物的叶、同一植物不同的叶、同一片叶的不同部位（包括上、下表皮）都有差异，且受客观生存环境条件的影响．浮水植物只在上表皮分布，陆生植物叶片的上下表皮都可能有分布，一般阳生植物叶下表皮较多．
2、气孔的类型
双子叶植物的气孔有四种类型：①无规则型，保卫细胞周围无特殊形态分化的副卫细胞；②不等型，保卫细胞周围有三个副卫细胞围绕；③平行型，在保卫细胞的外侧面有几个副卫细胞与其长轴平行；④横列型，一对副卫细胞共同与保卫细胞的长轴成直角．围成气孔间隙的保卫细胞形态上也有差异，大多数植物的保卫细胞呈肾形，近气孔间隙的壁厚，背气孔间隙的壁薄；稻、麦等植物的保卫细胞呈哑铃形，中间部分的壁厚，两头的壁薄．
3、气孔的开闭机理
当肾形保卫细胞吸水膨胀时，细胞向外弯曲，气孔张开，而保卫细胞失水体积缩小时，壁拉直，气孔关闭；哑铃形保卫细胞吸水时两头膨胀而中间彼此离开，气孔张开，失水时两头体积缩小中间部分合拢，气孔关闭．可见气孔运动的原因主要是保卫细胞吸水膨胀引起的．
当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．气孔的开闭受叶内水分、光照强度、温度的影响．一般来说，光照强度越强，气孔就张开或扩大，蒸腾作用就越强．在晚上，没有光照，植物的气孔就闭合或是缩小，植物的蒸腾作用就弱．体内水分和无机盐的运输就越慢．当土壤潮温时，植物吸水旺盛，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；当土壤干燥时，植物吸水的功能大大下降，保卫细胞失水，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞并合，气孔闭合．
我校生物社团在生态园开展“植物与生活”主题探究活动。同学们观察到以下现象：观察社区花园中种植的薄荷叶片，发现其下表皮布满微小气孔；正午高温时，薄荷叶片轻微卷曲，傍晚恢复舒展。阅读材料完成下列小题：
19．夏季正午薄荷叶片萎蔫现象的直接原因是（ ）
A．叶片蒸腾作用散失大量的水分
B．气孔关闭抑制了光合作用
C．阳光过强灼伤叶片细胞
D．根部无法吸收水分
▉题型9 蒸腾作用的意义
【知识点的认识】
蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度．森林地区植物的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多．
意义：
①对植物体自身的意义：
a．促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输；
b．降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤．
②对自然界的意义：
a．提高空气湿度；
b．降低空气温度；
c．增加降水量．
20．绿色植物通过根吸收水，通过茎向上运输水和无机盐，水又以水蒸气的形式散失到大气中，这主要是靠绿色植物的（ ）
A．吸收作用 B．运输作用 C．蒸腾作用 D．光合作用
21．俗话说“大树底下好乘凉”，这主要是由于植物能够进行（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．吸水作用 D．蒸腾作用
我校生物社团在生态园开展“植物与生活”主题探究活动。同学们观察到以下现象：观察社区花园中种植的薄荷叶片，发现其下表皮布满微小气孔；正午高温时，薄荷叶片轻微卷曲，傍晚恢复舒展。阅读材料完成下列小题：
22．自从生态园种植薄荷等植物后，在炎热的夏天该园内气温明显降低，降雨量明显增加，这体现的是植物在自然界中的什么作用（ ）
A．植物可以为其他生物提供食物
B．植物参与维持生物圈的碳氧平衡
C．植物能促进生态系统的物质循环
D．植物能参与生物圈的水循环
23．下列属于绿色植物蒸腾作用意义的是（ ）
A．为许多生物提供食物
B．为许多生物的生命活动提供能量
C．促进水和无机盐在植物体内的运输
D．维持大气中氧气和二氧化碳的平衡
24．澳洲的杏仁桉树，高达150米左右，直冲云霄，令人仰望之际，无不为之惊叹。水从根部向树的顶端运输的动力主要来自（ ）
A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用
25．夏天，连空气都是热腾腾的，但是触摸植物的叶片发现温度较低，这说明了植物的_____能够帮助植物体控制体内温度。（ ）
A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用
26．蒸腾作用是植物体内重要的生理活动。下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是（ ）
A．拉动水分在植物体内向上运输
B．降低叶片表面的温度，避免被灼伤
C．会散失大量水分，是一种浪费
D．植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环
27．在白杨树体内，促进其根部的水分运输到树冠的“动力泵”是（ ）
A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．分解作用
28．蒸腾作用可以拉动______在植物体内的运输。（ ）
A．有机物 B．水和无机盐
C．水和有机物 D．蛋白质
29．澳洲杏仁桉的高可以达156米，是世界上最高的树木。澳洲杏仁桉把水由根尖运到树的顶端的动力主要来自（ ）
A．呼吸作用 B．光合作用 C．输导作用 D．蒸腾作用
30．下列关于蒸腾作用的叙述正确的是（ ）
A．蒸腾作用晚上要比白天旺盛
B．蒸腾作用只有在炎热的夏天才会表现
C．蒸腾作用的结果是把植物体内的水全部散失掉
D．蒸腾作用能带动植物体对水分的吸收以及水和无机盐的向上运输
31．下列关于蒸腾作用的叙述，正确的是（ ）
A．散失无机盐 B．在人体中进行
C．维持碳氧平衡 D．参与水循环
32．绿色植物蒸腾作用的意义不包括（ ）
A．参与生物圈的水循环
B．降低叶片表面的温度
C．促进植物对水分的吸收和运输
D．维持生物圈中二氧化碳和氧气含量的相对稳定
▉题型10 叶片的基本结构及其主要功能
【知识点的认识】
叶片的基本结构及其主要功能
1、各组成部分的特性：
（1）表皮：为叶片表面的一层初生保护组织，分为上、下表皮，表皮细胞扁平，排列紧密，外壁有一层角质层，保护叶片不受病菌侵害，防止水分散失，通常不含叶绿体；在表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；保卫细胞控制气孔开闭．
（2）叶肉：为表皮内的同化薄壁组织，通常有下列两种．
栅栏组织：细胞通常1至数层，长圆柱状，垂直于表皮细胞，并紧密排列呈栅状，内含较多的叶绿体．
海绵组织：细胞形状多不规则，内含较少的叶绿体，位于栅栏组织下方，层次不清，排列疏松，状如海绵．
（3）叶脉：为贯穿于叶肉间的维管束．
2、特别提醒：
（1）叶片上面的绿色比下面的深，这是因为接近上表皮的栅栏组织比接近下表皮的海绵组织含叶绿体多．
（2）栅栏组织比海绵组织细胞排列紧密，所以自然落下的树叶大都正面向下．
（3）从气孔进出叶片的气体主要是水蒸气、二氧化碳、氧气．
（4）一般陆生植物叶的下表皮上的气孔比上表皮多．
（5）构成气孔的保卫细胞与表皮细胞的最大区别是：保卫细胞内含有叶绿体．
我校生物社团在生态园开展“植物与生活”主题探究活动。同学们观察到以下现象：观察社区花园中种植的薄荷叶片，发现其下表皮布满微小气孔；正午高温时，薄荷叶片轻微卷曲，傍晚恢复舒展。阅读材料完成下列小题：
33．将刚摘下的薄荷叶片放入70℃的热水中，会发现叶片表面有许多小气泡产生，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明（ ）
A．叶片下表皮光照较强
B．叶片下表皮气孔较多
C．叶片下表皮产生氧气多
D．叶片上表皮含叶绿体比下表皮多
34．同学们用显微镜观察了新鲜薄荷叶片的横切面，并绘制了薄荷叶片横切面示意图（见如图），其中能进行光合作用的主要结构是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
▉题型11 呼吸作用与光合作用的区别和联系
【知识点的认识】
呼吸作用与光合作用的区别和联系
从物质转变和能量转变上看，光合作用是物质合成与储能的过程，呼吸作用是物质分解与释能的过程，这是两个正好相反的过程．但两者并非简单的逆转．
我校生物社团在生态园开展“植物与生活”主题探究活动。同学们观察到以下现象：观察社区花园中种植的薄荷叶片，发现其下表皮布满微小气孔；正午高温时，薄荷叶片轻微卷曲，傍晚恢复舒展。阅读材料完成下列小题：
35．如图是将薄荷植株置于气液箱采集装置内测得一天24小时二氧化碳浓度变化的曲线，该薄荷植株体内有机物积累最多的点是（ ）
A．B点 B．C点 C．D点 D．E点
▉题型12 绿色植物参与生物圈的水循环
【知识点的认识】
绿色植物参与生物圈的水循环：
绿色植物通过根部吸收的水分，绝大部分用于蒸腾作用，促进了水循环．绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，使得遇水更多地渗入地下，补充地下水（如图）．可以说，一片森林就是一座绿色水库，在生物圈的水循环中，绿色植物发挥了重要作用，我们应当保护森林．
36．下列选项中能正确描述水分在自然界与植物体之间循环途径的是（ ）
A．自然降水→植物茎叶→植物根系→大气
B．大气→植物根系→植物叶片→大气
C．植物叶片→植物根系→大气
D．大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气
37．绿色植物能促进生物圈的水循环，主要是通过（ ）
A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．分解作用
38．下列关于绿色植物及水循环的叙述，错误的是（ ）
A．能涵养水源，保持水土
B．落叶能吸纳雨水，使雨水渗入地下
C．通过蒸腾作用散失大量水，是一种浪费
D．水分通过叶片散失，能提高大气湿度
39．下列哪一项不是绿色植物在生物圈中的作用？（ ）
A．绿色植物是生产者 B．为生物提供太阳能
C．能维持碳—氧平衡 D．促进生物圈水循环
40．闹市区空气里的细菌，比种植了橙、圆柏、法国梧桐等植物的绿化区域的多7倍以上，这说明森林在保护环境中的一个作用是（ ）
A．过滤尘埃 B．消除噪声 C．杀灭细菌 D．调节气候
41．关于绿色植物在生物圈中的作用，有关叙述正确的是（ ）
①为许多生物提供食物和能量；
②维持生物圈中的碳—氧平衡；
③促进生物圈中的水循环；
④为动物提供栖息场所。
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
42．下列有关植物参与自然界中水循环的叙述，错误的是（ ）
A．通过根吸收水分
B．通过筛管运输水分
C．通过气孔散失水分
D．蒸腾作用提高大气湿度
43．某小组对校园绿化进行设计时，采取的措施不恰当的是（ ）
A．要注意苗木的高低、大小和色彩的搭配
B．尽量种植珍稀、名贵树种
C．选择一些具有环保作用的植物
D．要注意苗木的生长周期
44．“山上多栽树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”。如图能表示植物通过蒸腾作用参与水循环的过程是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
45．下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，不合适的是（ ）
A．自动的“空气净化器” B．天然的“蓄水池”
C．绿色的“能量转换器” D．生物圈中的“清洁工”
46．如图是小健同学构建的绿色植物参与生物圈水循环示意图，其中过程a是（ ）
A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
47．植物一生中吸收的大量的水分，除了供 的需要以外，还在生物圈的 ____________中起着重要作用。
▉题型13 探究植物的蒸腾作用
【知识点的认识】
蒸腾作用：是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程．植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度．森林地区植物的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多．
①对植物体自身的意义：
a．促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输；
b．降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤．
②对自然界的意义：
a．提高空气湿度；
b．降低空气温度；
c．增加降水量．
植物蒸腾作用实验：
以小组为单位，由学生思考讨论后具体实施操作，汇报探究的思路和所得结论．
（1）提出问题：植物能够蒸发出水分吗？
（2）作出假设：植物能够蒸发出水分．
（3）制定计划：小组同学讨论，共同完成．
（4）实施计划：小组成员之间协作，各自运用老师提供的实验材料（天竺葵，大塑料袋，细绳），操作实施自己的计划．
48．如图是某同学为探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用而设计的实验装置，下列有关叙述错误的是（ ）
A．将甲装置放在光下，①中收集到的气体能使带火星的卫生香复燃
B．乙装置透明袋内壁出现小水珠，说明植物进行了蒸腾作用
C．将乙装置放在黑暗处一昼夜，用手挤压透明袋，②中澄清的石灰水会变浑浊
D．丙装置中蜡烛熄灭，说明种子的呼吸作用产生了二氧化碳
49．用苹果树枝条进行如图所示实验，下列描述正确的是（ ）
A．甲组和丁组对照，可以探究叶是否是进行蒸腾作用的主要器官
B．将该实验放在黑暗处，效果更明显
C．本实验中的对照组是乙和丙
D．量筒内液面下降的高度由大到小依次为：丁＞丙＞乙＞甲
50．从同一植株上取大小相同的两根枝条：一根保留叶片，一根摘除叶片，分别插入大小相同、盛有等量清水的甲、乙量筒中，并在水面铺满油滴（如图），放在教室窗台上72小时后，预测实验现象是（ ）
A．甲的液面高度无明显变化，乙的液面高度下降
B．甲的液面高度下降，乙的液面高度无明显变化
C．甲和乙的液面高度均下降，且下降量相同
D．甲和乙的液面高度均无明显变化
51．如图是探究植物蒸腾作用的实验装置，有关该实验的说法正确的是（ ）
A．植物蒸腾作用的强弱与叶片数量的多少密切相关
B．三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是C＞B＞A
C．蒸腾作用越强，根对有机物的吸收速度越快
D．将装置置于湿度小的环境中，可使实验现象更明显
52．下列为探究植物生理活动的相关实验，对其叙述不正确的是（ ）
A．甲可用于探究叶是蒸腾作用的主要器官
B．乙可用于探究二氧化碳是光合作用的原料
C．丙中隔水加热，叶绿素溶解于酒精中
D．丁中蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳
我校生物社团在生态园开展“植物与生活”主题探究活动。同学们观察到以下现象：观察社区花园中种植的薄荷叶片，发现其下表皮布满微小气孔；正午高温时，薄荷叶片轻微卷曲，傍晚恢复舒展。阅读材料完成下列小题：
53．取某新鲜薄荷植株的两个相似枝条，其中枝条甲保留叶片，枝条乙摘除叶片，然后将其分别插入两个盛有等量清水且有油滴铺满水面的量筒中，将装置放在相同的条件下24小时。下列叙述错误的是（ ）
A．实验的变量是叶片的数量
B．量筒中滴加油滴是为了防止水分蒸发
C．实验结束后，甲所在量筒的液面更低
D．两量筒液面差异的主要原因是甲进行了光合作用
54．小秦同学设计了如图的实验装置验证植物的蒸腾作用，连接处均密封，将装置放在阳光下一段时间后出现如图现象，以下分析正确的是（ ）
A．该实验现象说明植物蒸腾作用的主要器官是叶
B．植物体内水分的主要出口是叶片上表皮上的气孔
C．若将装置放在阴凉处实验现象仍与图中完全一致
D．植物的蒸腾作用散失大量的水可以维持碳氧平衡
55．某同学想做验证植物进行蒸腾作用的实验，实验效果最明显的植物是（ ）
A．天竺葵 B．仙人掌 C．葫芦藓 D．油松
56．探究“叶是植物蒸腾作用的主要器官”，应选取下列哪两个装置进行对照实验？（ ）
A．①和④ B．②和④ C．②和③ D．①和②
57．从同一株植物上剪下两根长势相近的枝条，进行如图所示处理。将装置放在适宜条件下，数小时后发现甲装置的塑料袋内壁上水珠比乙多。下列相关叙述正确的是（ ）
A．该实验的变量是塑料袋内壁上的水量
B．油层可以促进量筒内水分的蒸发
C．数小时后，乙装置内的液面比甲低
D．该实验说明水分可通过叶片散失到环境中
58．某兴趣小组为探究绿色植物的蒸腾作用，设计了如图的实验装置。请分析回答下列问题：
实验一：探究叶片是否是植物蒸腾作用的主要部位。
（1）实验中，加入植物油的目的是 。
（2）预测的实验结果及结论：若相同环境下24小时后，乙组液面位置基本不变，甲组液面位置 （填“不变”或“下降”），则证明植物蒸腾作用的主要部位是叶片。
实验二：为探究植物蒸腾作用的意义，该同学在甲组枝条中选取相似的叶片若干，平均分为A、B两组。A组叶片两面涂抹凡士林，B组不做任何处理。将A、B两组同时置于烤灯下进行照射，定时使用测温枪测量叶面温度。记录并处理数据如下表所示。
A组叶面温度 B组叶面温度
照射前 27.0℃ 27.2℃
照射10分钟 41.7℃ 38.2℃
照射20分钟 42.9℃ 35.2℃
（3）实验中，设置B组的作用是 。
（4）A组叶片涂抹凡士林的作用是堵塞气孔，植物通过 细胞控制气孔的开闭来调节蒸腾作用。
（5）与照射10分钟相比，照射20分钟时叶面温度下降的是 组，根据该实验数据可得出的结论是： 。
59．某生物兴趣小组利用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图所示的实验。图一示实验装置，图二示二氧化碳浓度变化，图三示植物叶片的生理活动。请分析回答下列问题：
（1）图一实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯后，观察到的现象是：装置A中澄清石灰水 （选填“变浑浊”或“不变”）。若将两个塑料袋中的叶片摘下进行脱色、漂洗再滴加碘液检测，会变蓝的是 （选填“透明”或“黑色”）塑料袋中的叶片。
（2）实验过程中塑料袋内壁出现水珠，主要是植物体通过叶片上的 （填结构名称）散失的。该结构是通过 （填结构名称）来控制开闭。这个过程叫做 。
（3）图二中6～18点曲线变化的原因是：图三所示的C 的强度大于 的强度，此时段植物叶片进行的生理活动有 种。
▉题型14 探究植物的呼吸作用
【知识点的认识】
探究过程
1．植物呼吸作用产生二氧化碳
（1）取甲、乙两个锥形瓶，在每个锥形瓶内倒入少量的澄清石灰水．
（2）实验前一天，让一名学生将100g新鲜的和烫过的蔬菜分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中插入软管扎紧袋口，并用止水夹夹紧软管．
（3）取两袋蔬菜，将软管分别插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中，移开止水夹，轻轻地挤压塑料袋．（小组成员仔细观察并记录，教师巡回指导．）
2．教师提出问题：实验用的塑料袋为什么是黑色的？用白色塑料袋可以吗？
3．小组内同学展开讨论，得出以下两种结论：
A．可以用白色塑料袋，因为绿色植物在白色塑料袋内也能呼吸，呼吸就能产生二氧化碳，能使石灰水变浑浊．
B．不能用白色塑料袋．因为在光照下若用白色塑料袋，里面的绿色植物不但进行呼吸而且进行光合作用．光合作用会利用二氧化碳，使二氧化碳含量减少，不能使石灰水变浑浊，因此不能证明植物呼吸作用产生二氧化碳．
我校生物社团在生态园开展“植物与生活”主题探究活动。同学们观察到以下现象：观察社区花园中种植的薄荷叶片，发现其下表皮布满微小气孔；正午高温时，薄荷叶片轻微卷曲，傍晚恢复舒展。阅读材料完成下列小题：
60．同学们用薄荷种子进行了如图所示的实验，甲瓶中装有萌发的种子，乙瓶装有等量煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况，此实验可以用来检测（ ）
A．二氧化碳 B．氧气 C．水 D．能量
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第10章第2节 生物圈中的水循环
题型1 线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器 题型2 显微镜的基本构造和使用方法
题型3 种子萌发的条件和过程 题型4 植株的生长发育所需营养物质：水、无机盐和有机物
题型5 根尖结构与功能特点 题型6 导管的位置和对水分和无机盐的运输
题型7 绿色植物的蒸腾作用 题型8 气孔的功能结构及开闭原理
题型9 蒸腾作用的意义 题型10 叶片的基本结构及其主要功能
题型11 呼吸作用与光合作用的区别和联系 题型12 绿色植物参与生物圈的水循环
题型13 探究植物的蒸腾作用 题型14 探究植物的呼吸作用
▉题型1 线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器
【知识点的认识】
植物的叶片细胞含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能．叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中．植物细胞和动物细胞都含有线粒体．线粒体则可使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用．因此叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器．如下所示：
太阳光能有机物中的化学能植物生活所需要的能量；
有机物中的化学能动物生活所需要的能量．
植物细胞中的叶绿体和线粒体如图：
我校生物社团在生态园开展“植物与生活”主题探究活动。同学们观察到以下现象：观察社区花园中种植的薄荷叶片，发现其下表皮布满微小气孔；正午高温时，薄荷叶片轻微卷曲，傍晚恢复舒展。阅读材料完成下列小题：
1．薄荷叶中积累的有机物会通过哪个结构运输到组织细胞中，并且被组织细胞中的哪个结构分解为二氧化碳和水（ ）
A．导管 叶绿体 B．导管 线粒体
C．筛管 叶绿体 D．筛管 线粒体
【答案】D
【解答】解：导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。线粒体是呼吸作用的主要场所，细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。因此薄荷叶中积累的有机物通过筛管运输到植物体各处，在组织细胞的线粒体中分解为二氧化碳和水。D正确，ABC错误。
故选：D。
▉题型2 显微镜的基本构造和使用方法
【知识点的认识】
一、显微镜的构造
显微镜的种类很多，我们常用的为普遍光学显微镜．显微镜可分为两个部分：机械部分和光学部分．
（一）机械部分
1、镜座：为显微镜最下面的马蹄形铁座．其作用是支持显微镜的全部重量．使其稳立于工作台上．
2、镜柱：镜座上的直立短柱叫做镜柱．
3、镜臂：镜柱上方的弯曲的弓形部分叫做镜臂，是握镜的地方．镜臂和镜柱之间有一个能活动的倾斜关节，可使显微镜向后倾斜，便于观察．
4、镜筒：安装在镜臂上端的圆筒叫做镜筒．上端安装目镜，下端连接转换器，并使目镜和物镜的配合保持一定的距离，其作用是保护成像的光路与亮度．
5、转换器：镜筒下端的一个能转动的圆盘叫做转换器．其上可以安装几个接物镜，观察时便于调换不同倍数的镜头．
6、载物台：镜臂下端安装的一个向前伸出的平面台叫做载物台．用于放置观察用的玻片标本，载物台中央有一圆孔，叫通光孔．通光孔左右两旁一般装有一对弹簧夹，为固实玻片之用，有的装有移片器，可使玻片前后左右移动．
7、准焦螺旋：镜臂上装有两种可以转动的螺旋，能使镜筒上升或下降，称为准焦螺旋．大的螺旋转动一圈．镜筒升降10毫米，用于调节低倍镜，叫做粗准焦螺旋．小的螺旋围动一圈，镜筒升降0.1毫米．主要用于调节高倍镜，叫做细准焦螺旋．
（二）光学部分
1、反光镜：一个可以转动的圆镜，叫做反光镜．反光镜具两面，一面为平面镜，能反光；一面为凹面镜．其用途是收集光线．平面镜使光线分布较均匀．凹面镜有聚光作用，反射的光线较强，一般在光线较弱时使用．
2、物镜：安装在转换器上，能将观察的物体进行第一次放大，是显微镜性能高低的关键性部件．每台显微镜上常备有几个不同倍数的物镜，物镜上所刻8×、10×、40×等就是放大倍数．从形态上看，物镜越长，放大倍数越高．
3、目镜：由二、三片透镜组成，安装在镜筒上端，其作用是把物镜放大的物体实像进一步放大．在目镜上方刻有5×、10×、20×等为放大倍数．从外表上看，镜头越长放大倍数越低．显微镜的放大倍数，粗略计算方法为接目镜放大倍数与接物镜放大倍数的乘积．如观察时所用物镜为40×、目镜为10×，则物体放大倍数为40×10＝400倍． 显微镜看到的是一个倒立而放大的虚像．
二、显微镜的使用
1、取镜与安放
安放显微镜要选择临窗或光线充足的地方．桌面要清洁、平稳，使用时先从镜箱中取出显微镜．右手握镜臂，左手托镜座，轻放桌上，镜筒向前，镜臂向后，然后安放目镜和物镜．用纱布拭擦镜身机械部分．用擦镜纸擦拭光学部分，不可随意用手指试擦镜头，以免影响观察效果．
2、对光
扭转转换器，使低倍镜正对通光孔，打开聚光器上的光圈，然后左眼对准接目镜注视，右眼睁开，用手翻转反光镜，对向光源，光强时用平面镜，光较弱时用凹面镜．这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野，只要视野中光亮程度适中，光就对好了．
3、观察
将要观察的玻片标本，放在载物台上，用弹簧夹或移光器将玻片固定．将玻片中的标本对准通光孔的中心．调焦时，旋转粗焦螺旋，为了防止物镜与玻片标本相撞．先慢慢降低镜筒，降低时，必须从侧面仔细观察，直到物镜与玻片标本相距5mm以上，切勿使物镜与玻片标本接触，然后一面用左眼自目镜中观察，一面用右手旋转粗准焦螺旋（切勿弄错旋转方向），直到看清标本物像为止．对光、调焦都是用的低倍物镜．观察时，还是先用低倍物镜，焦距调准后，移动玻片标本，全面的观察材料，如果需要重点观察的部分，将其调至视野的正中央，再转换高倍镜进行观察．转换高倍镜后，只有轻轻扭转细准螺旋，就能看到清晰的物像，注意使用高倍镜时，切勿使用粗准焦螺旋，否则容易压碎盖玻片并损伤镜头的透镜．一般凡是用低倍物镜能够观察清楚的标本，就不一定要换用高倍镜．
小明尝试用水培法培育绿萝。他将一个绿萝枝条下端去掉叶片后插入盛有蒸馏水的试管中，把装置放在温度和光照都适宜的阳台上。请结合图文信息回答2﹣2题。
2．小明用显微镜观察了绿萝叶片的上、下表皮（如图）。下列说法正确的是（ ）
A．一个气孔是由一个保卫细胞形成的
B．相比之下，甲图所示更可能为下表皮
C．通过移动玻片标本可在视野中找到叶脉
D．标本需用碘液染色后才能观察到保卫细胞和气孔
【答案】B
【解答】解：A、气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，A错误。
B、绿萝叶下表皮气孔多于上表皮，主要是避免强光伤害，减少散失水分，B正确。
C、表皮上有表皮细胞、保卫细胞及气孔，没有叶脉，C错误。
D、保卫细胞有叶绿体，气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，不需染色，D错误。
故选：B。
▉题型3 种子萌发的条件和过程
【知识点的认识】
一、种子萌发：
种子萌发是种子的胚从相对静止状态变为生理活跃状态，并长成营自养生活的幼苗的过程．生产上往往以幼苗出土为结束．种子萌发的前提是种子具有生活力，解除了休眠，部分植物的种子还需完成后熟过程．
二、种子萌发的条件：
1．种子萌发的环境条件：
（1）适宜的温度：种子萌发的过程中，种子内部要进行一系列的生物化学变化，这些生物化学变化必须在一定的温度范围内进行．多数种子萌发所需的最低温度为0℃～5℃，最高温度为35℃～40℃，最适温度为25℃～30℃．
（2）一定的水分：水分可以使种皮变软，胚芽与胚根才能突破种皮，同时储存在子叶或胚乳中的营养物质在有水的情况下才能转化，容易被胚吸收利用．但是，如果水分过多，会引起种子缺乏氧气，种子无法呼吸，导致种子腐烂．
（3）充分的空气：种子萌发时吸入氧气，把细胞内储存的大量营养物质逐渐氧化分解，同时释放出大量的能量，供应种子萌发时生理活动的需要．
2．种子萌发的自身条件：
（1）种子具有完整的胚．
（2）胚是有生命的．
（3）种子成熟，且度过休眠期．
三、种子萌发的过程：
双子叶植物的种子萌发时子叶大都出土，因此播种时要浅一些；单子叶植物种子萌发时子叶不出土，可种的深一海，由于种子萌发时所需养料来自种子自身，所以同样的种子种在肥沃的士壤中和贫瘠的土壤中，只要外界条件具备，都一样能萌发．
我校生物社团在生态园开展“植物与生活”主题探究活动。同学们观察到以下现象：观察社区花园中种植的薄荷叶片，发现其下表皮布满微小气孔；正午高温时，薄荷叶片轻微卷曲，傍晚恢复舒展。阅读材料完成下列小题：
3．如图能表示薄荷种子萌发成新植株过程中有机物含量变化情况的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】A
【解答】解：种子萌发的过程要消耗能量，生命活动需要的能量由细胞的呼吸作用提供。种子萌发的过程中要消耗自身的有机物，有机物的含量减少。种子萌发长出叶后，叶中含有叶绿体能进行光合作用制造有机物，当掌握的光合作用强于呼吸作用时，也就是光合作用制造的有机物比呼吸作用消耗的有机物多时，有机物含量会增加。所以薄荷种子萌发成新植株过程中有机物含量变化是先减少后增加，符合这种变化的是A，A正确，BCD错误。
故选：A。
▉题型4 植株的生长发育所需营养物质：水、无机盐和有机物
【知识点的认识】
植物的生长需要营养物质：
植物的生长需要的营养物质有水、无机盐、有机物．有机物是植物通过光合作用制造的，水和无机盐是植物通过根从土壤中吸收的．植物的生活需要多种无机盐，但以含氮的、含磷的、含钾的无机盐需要量最大．
植物的生活需要多种无机盐．其中以含氮的、含磷的、含钾的无机盐需要量最大，不同的植物需要的无机盐的含量和种类都不同，同一植物的不同时期对无机盐的需要量也不同，所以对植物要做到合理施肥．
小明尝试用水培法培育绿萝。他将一个绿萝枝条下端去掉叶片后插入盛有蒸馏水的试管中，把装置放在温度和光照都适宜的阳台上。请结合图文信息回答4﹣4题。
4．一段时间后，小明发现绿萝有的叶片发黄，其最可能的原因是缺少了植物生长所需的（ ）
A．氧气 B．无机盐 C．有机物 D．二氧化碳
【答案】B
【解答】解：植物的生长需要多种无机盐，需要量最大的是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥能够促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；小明发现绿萝有的叶片发黄，这很可能是由于缺少了植物生长所需的无机盐——含氮的无机盐。ACD不符合题意，B符合题意。
故选：B。
▉题型5 根尖结构与功能特点
【知识点的认识】
根尖结构以及与吸收功能相适应的特点：
1、根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区．
2、特点
（1）根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用．
（2）分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区．
（3）伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐．
（4）成熟区也叫根毛区：在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．
小明尝试用水培法培育绿萝。他将一个绿萝枝条下端去掉叶片后插入盛有蒸馏水的试管中，把装置放在温度和光照都适宜的阳台上。请结合图文信息回答5﹣5题。
5．绿萝的幼根生长，主要靠根尖（如图）的两个区域（ ）
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【答案】B
【解答】解：幼根的生长，一方面靠分生区细胞分裂增加细胞数量，另一方面靠伸长区细胞的伸长增加细胞的体积。因此，与根的生长有关的部分是③分生区和②伸长区，ACD错误，B正确。
故选：B。
▉题型6 导管的位置和对水分和无机盐的运输
【知识点的认识】
植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管．
1、导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构．导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身．
2、而筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道．筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．
小明尝试用水培法培育绿萝。他将一个绿萝枝条下端去掉叶片后插入盛有蒸馏水的试管中，把装置放在温度和光照都适宜的阳台上。请结合图文信息回答6﹣6题。
6．绿萝体内能够将糖类运输到植物体各处的结构是图中的（ ）
A． B． C． D．
【答案】C
【解答】解：筛管运输有机物，绿萝体内将糖类运输到各处的结构是筛管，ABD不符合题意，C符合题意。
故选：C。
▉题型7 绿色植物的蒸腾作用
【知识点的认识】
1、概念：是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程．
2、部位：成熟植物的蒸腾部位主要在叶片．叶片蒸腾有两种方式：一是通过角质层的蒸腾，叫作角质蒸腾；二是通过气孔的蒸腾，叫作气孔蒸腾．气孔蒸腾是植物进行蒸腾作用最主要的方式．
3、过程：土壤中的水分→根毛→根部导管→茎→叶→气孔→大气．
4、意义：
①对植物体自身的意义：
a．促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输；
b．降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤．
②对自然界的意义：
a．提高空气湿度；
b．降低空气温度；
c．增加降水量．
5、影响蒸腾作用的环境条件：
①光照强度：在一定限度内，光照强度越强，蒸腾作用越强．
②温度：在一定限度内，蒸腾作用随温度的升高而加强．
③空气湿度：空气湿度越大，蒸腾作用越弱；反之越强．
④空气流动状况：空气流动越快，蒸腾作用越强．
6、知识总结：
蒸腾作用是植物的一种重要生理功能，它主要由叶片进行，气孔的张开、闭合控制着蒸腾作用，气孔的开闭又受环境的影响．蒸腾作用不仅对植物自身有重大意义；对调节气候、促进生物圈的水循环也有重大作用．
7．师生们购买了麒麟瓜苗用于西瓜种植实践活动。为了保障瓜苗移栽成活率，以下措施不合理的是（ ）
A．在晴朗的中午进行移栽
B．尽量选择壮苗进行移栽
C．移栽时根部应带适量土
D．完成移栽后要尽快浇水
【答案】A
【解答】解：A、晴朗的中午光照较强，气温较高，故在晴朗的中午进行移栽会提高植物的蒸腾作用，降低移栽的成活率，A符合题意。
B、壮苗返苗快、成活率高，长出的根多根壮，吸收能力强，故尽量选择壮苗进行移栽，B不符合题意。
C、移栽时根部应带适量土，可避免损伤根和根毛，提高移栽的成活率，C不符合题意。
D、完成移栽后要尽快浇水，让植物根系和土壤充分接触，可以提高移栽的成活率，D不符合题意。
故选：A。
8．将塑料袋套在植株上，不久发现塑料袋内壁上有大量水珠，这些水珠主要来自叶片的（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
【答案】C
【解答】解：蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程，所以将塑料袋套在植株上，不久发现塑料袋内壁上有大量水珠，这些水珠主要来自叶片的蒸腾作用。
故选：C。
9．移栽花或菜时，最好是在阴天或傍晚，并且要去掉几片叶，这样做的目的（ ）
A．操作方便 B．减少蒸腾作用
C．加强水分吸收 D．减少光合作用
【答案】B
【解答】解：在移栽植物时，植物幼根和根毛都会受到损伤，植物吸收到的水分会减少，而植物的蒸腾作用会连续进行，使得植物失水量大于吸水量而萎蔫；为了避免这种情况，可以：（1）根部多带土移栽，以保护幼根和跟毛；（2）在阴天或傍晚，这时候蒸腾作用较弱；（3）去掉部分枝叶，因为叶片是蒸腾作用的门户，去掉部分叶片可以降低植物的蒸腾作用。
故选：B。
10．移栽植物幼苗时与蒸腾作用有关的措施是（ ）
①阴天傍晚移栽
②带土移栽
③移栽时去掉部分枝叶
④增加二氧化碳浓度
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】B
【解答】解：①傍晚移栽、③移栽时去掉部分枝叶后移苗，都是为了降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽植物的成活，符合题意；②带土移栽，是为了保护幼根和根毛，与蒸腾作用有关，不符合题意；④增加二氧化碳浓度与蒸腾作用无关，不符合题意，因此ACD不符合题意，B符合题意。
故选：B。
11．夏季移栽植物时，常常选择在清晨或傍晚，而且要注意遮阳和剪去部分叶片，这主要是为了（ ）
A．减少植物的营养损失
B．降低植物的蒸腾作用
C．降低植物呼吸作用
D．减少植物吸收水和无机盐
【答案】B
【解答】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。移栽植物时，根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率。同时一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活。可见B正确。
故选：B。
12．如图所示曲线能正确表示在晴朗的高温天气状态下，绿色植物蒸腾作用强度变化的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】D
【解答】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，光照强度影响气孔的开闭，在一定的范围内光照强度的增加，能促进气孔的开启，利于水蒸气的外出，使蒸腾作用加强。到了温度最高时气孔就会关闭，防止体内水分的蒸发，然后植物的蒸腾作用随温度的降低而降低。
故选：D。
13．在阴天或傍晚进行移植，并去掉部分枝叶，是为了（ ）
A．降低光合作用 B．降低蒸腾作用
C．减少水分吸收 D．增加水分吸收
【答案】B
【解答】解：植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。移栽植物的幼根和根毛会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率。同时一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活。可见B正确。
故选：B。
14．移栽树木时通常要剪去部分枝叶，并带土移栽，移栽后有时还要遮阳防晒，在树干上“打针输液”。下列叙述错误的是（ ）
A．带土移栽可以保护根
B．“打针输液”可以提供无机盐
C．遮阳是为了降低光合作用速率
D．剪去部分枝叶是为了减弱蒸腾作用
【答案】C
【解答】解：A．植物吸收水和无机盐的主要器官是根，移栽植物应尽量在幼苗期，幼苗期植物的根系较小，有利于带土移栽。根部带着土坨，这是为了保护幼根和根毛，减少幼根和根毛折断，提高根的吸水能力，从而提高根的成活率，A正确。
B．给植物打针输液是为了补充水和无机盐，水和无机盐是通过导管输送的，B正确。
C．蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。移栽后遮阳，避免阳光直射，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率，C错误。
D．剪去部分枝叶后移栽，降低植物的蒸腾作用，防止植物萎蔫，提高了植物的成活率，D正确。
故选：C。
15．盐角草能从土壤中吸收大量的无机盐，并把这些无机盐积聚在体内而不受伤害，目前已被应用于治理盐碱地。为盐角草体内无机盐的运输提供动力的是（ ）
A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．输导作用
【答案】A
【解答】解：A、植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式散失到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输，因此盐角草体内无机盐的运输提供动力的是蒸腾作用，A符合题意。
B、呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，B不符合题意。
C、光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，C不符合题意。
D、输导作用是指植物体内的导管运输水和无机盐，筛管运输有机物的过程，D不符合题意。
故选：A。
16．昌乐西瓜以其品种齐全、质量优而闻名．在西瓜结果的过程中，瓜农往往要大量浇水．这时西瓜所吸收的水分主要用于（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．果实膨大
【答案】C
【解答】解：植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了。这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义。一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输。二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水。三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。故C是正确的。
故选：C。
小明尝试用水培法培育绿萝。他将一个绿萝枝条下端去掉叶片后插入盛有蒸馏水的试管中，把装置放在温度和光照都适宜的阳台上。请结合图文信息回答17﹣17题。
17．小明发现培育绿萝的试管中的液面下降了，液面下降的主要原因是用于绿萝（ ）
A．构建细胞 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．呼吸作用
【答案】C
【解答】解：植物吸收的水，通过根、茎、叶中的导管运输到叶片，其中一部分被叶肉细胞用于光合作用等生命活动，其余绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。因此，培育绿萝的试管中的液面下降了，液面下降的主要原因是用于绿萝的蒸腾作用。ABD不符合题意，C符合题意。
故选：C。
18．如图是叶片结构示意图和叶在夏季一天中进行物质转化的两种生理活动。据图回答相关问题。
（1）图甲中 ② （填序号）所示部分含有较多的叶绿体，叶绿体是图乙中 光合作用 （填生理活动名称）的场所。
（2）图甲中结构⑤ 叶脉 内有运输水、无机盐、有机物的结构，该结构属于 输导 组织。
（3）一棵大树在初夏阳光的照射下通过叶片所进行的主要生理活动中，除了a、b还有 蒸腾作用 ，该生理活动能降低叶表面温度。
【答案】（1）②光合作用；
（2）叶脉；输导；
（3）蒸腾作用。
【解答】解：（1）②叶肉中含有大量的叶绿体，叶绿体能将光能转化成化学能，储存在有机物中，是光合作用的场所。
（2）图甲中⑤是叶脉，叶脉内有导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，所以叶脉内有运输水、无机盐、有机物的结构，它属于输导组织。
（3）植物在阳光下能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。蒸腾作用过程中，水分从叶片表面散失，会带走叶片的热量，从而能降低叶表面温度。可见，一棵大树在初夏阳光的照射下除了进行a光合作用和b呼吸作用，还会进行蒸腾作用。
故答案为：（1）②光合作用；
（2）叶脉；输导；
（3）蒸腾作用。
▉题型8 气孔的功能结构及开闭原理
【知识点的认识】
气孔，叶、茎及其他植物器官上皮上许多小的开孔之一，高等陆地植物表皮所特有的结构．狭义上常把保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔．有时也伴有与保卫细胞相邻的2﹣4个副卫细胞．把这些细胞包括在内是广义的气孔（或气孔器）．紧接气孔下面有宽的细胞间隙（气室）．气孔在碳同化、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义．气孔通常多存在于植物体的地上部分，尤其是在叶表皮上，在幼茎、花瓣上也可见到，但多数沉水植物则没有．
1、气孔的分布
不同植物的叶、同一植物不同的叶、同一片叶的不同部位（包括上、下表皮）都有差异，且受客观生存环境条件的影响．浮水植物只在上表皮分布，陆生植物叶片的上下表皮都可能有分布，一般阳生植物叶下表皮较多．
2、气孔的类型
双子叶植物的气孔有四种类型：①无规则型，保卫细胞周围无特殊形态分化的副卫细胞；②不等型，保卫细胞周围有三个副卫细胞围绕；③平行型，在保卫细胞的外侧面有几个副卫细胞与其长轴平行；④横列型，一对副卫细胞共同与保卫细胞的长轴成直角．围成气孔间隙的保卫细胞形态上也有差异，大多数植物的保卫细胞呈肾形，近气孔间隙的壁厚，背气孔间隙的壁薄；稻、麦等植物的保卫细胞呈哑铃形，中间部分的壁厚，两头的壁薄．
3、气孔的开闭机理
当肾形保卫细胞吸水膨胀时，细胞向外弯曲，气孔张开，而保卫细胞失水体积缩小时，壁拉直，气孔关闭；哑铃形保卫细胞吸水时两头膨胀而中间彼此离开，气孔张开，失水时两头体积缩小中间部分合拢，气孔关闭．可见气孔运动的原因主要是保卫细胞吸水膨胀引起的．
当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．气孔的开闭受叶内水分、光照强度、温度的影响．一般来说，光照强度越强，气孔就张开或扩大，蒸腾作用就越强．在晚上，没有光照，植物的气孔就闭合或是缩小，植物的蒸腾作用就弱．体内水分和无机盐的运输就越慢．当土壤潮温时，植物吸水旺盛，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；当土壤干燥时，植物吸水的功能大大下降，保卫细胞失水，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞并合，气孔闭合．
我校生物社团在生态园开展“植物与生活”主题探究活动。同学们观察到以下现象：观察社区花园中种植的薄荷叶片，发现其下表皮布满微小气孔；正午高温时，薄荷叶片轻微卷曲，傍晚恢复舒展。阅读材料完成下列小题：
19．夏季正午薄荷叶片萎蔫现象的直接原因是（ ）
A．叶片蒸腾作用散失大量的水分
B．气孔关闭抑制了光合作用
C．阳光过强灼伤叶片细胞
D．根部无法吸收水分
【答案】A
【解答】解：A．蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，夏季正午光照强，蒸腾作用旺盛散失了较多水分，所以薄荷叶片出现萎蔫现象，A正确。
B．气孔关闭会降低蒸腾作用减少水分的蒸发，叶片不会出现萎蔫，气孔关闭也会降低光合作用，B不正确。
C．叶片萎蔫是叶片缺水或散失了过多的水分，与叶片灼伤无关，C不正确。
D．夏季正午不会直接影响根部吸收水分，D不正确。
故选：A。
▉题型9 蒸腾作用的意义
【知识点的认识】
蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度．森林地区植物的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多．
意义：
①对植物体自身的意义：
a．促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输；
b．降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤．
②对自然界的意义：
a．提高空气湿度；
b．降低空气温度；
c．增加降水量．
20．绿色植物通过根吸收水，通过茎向上运输水和无机盐，水又以水蒸气的形式散失到大气中，这主要是靠绿色植物的（ ）
A．吸收作用 B．运输作用 C．蒸腾作用 D．光合作用
【答案】C
【解答】解：植物根吸收的水分，通过根茎叶内的导管运输，然后以气态的形式从植物体内由叶的气孔散发到体外的过程，叫蒸腾作用。植物体吸收的水分，绝大多数用于植物体的蒸腾作用，蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水，参与了生物圈中的水循环。
故选：C。
21．俗话说“大树底下好乘凉”，这主要是由于植物能够进行（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．吸水作用 D．蒸腾作用
【答案】D
【解答】解：绿色植物对于自然界和人类有重要的作用，首先，大树枝叶遮挡了阳光的照射，使人在树下感觉凉爽；植物还能进行蒸腾作用，把植物体内的水分以水蒸气的形式散发到大气当中，可以带走植物体内的热量，降低温度。因此俗话说“大树底下好乘凉”。可见D符合题意。
故选：D。
我校生物社团在生态园开展“植物与生活”主题探究活动。同学们观察到以下现象：观察社区花园中种植的薄荷叶片，发现其下表皮布满微小气孔；正午高温时，薄荷叶片轻微卷曲，傍晚恢复舒展。阅读材料完成下列小题：
22．自从生态园种植薄荷等植物后，在炎热的夏天该园内气温明显降低，降雨量明显增加，这体现的是植物在自然界中的什么作用（ ）
A．植物可以为其他生物提供食物
B．植物参与维持生物圈的碳氧平衡
C．植物能促进生态系统的物质循环
D．植物能参与生物圈的水循环
【答案】D
【解答】解：生物圈的水循环是大自然中的水通过蒸发、植物蒸腾、降水等环节，在生物圈中进行连续运动的过程。水循环的动力主要是太阳能，它可以使水通过蒸发进入大气中，植物通过蒸腾作用参与了生物圈的水循环，蒸腾作用散失水分带走了周围环境中的一部分热量，蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，ABC不正确，D正确。
故选：D。
23．下列属于绿色植物蒸腾作用意义的是（ ）
A．为许多生物提供食物
B．为许多生物的生命活动提供能量
C．促进水和无机盐在植物体内的运输
D．维持大气中氧气和二氧化碳的平衡
【答案】C
【解答】解：AB、植物的光合作用能合成有机物，并将太阳能转化成化学能储存在有机物中，为所有生物提供食物和能量的来源，AB不符合题意。
C、蒸腾作用产生的拉力是水分和无机盐向上运输的主要动力，C符合题意。
D、植物通过光合作用吸收二氧化碳产生氧气，在维持大气中氧气和二氧化碳的平衡中起重要作用，D不符合题意。
故选：C。
24．澳洲的杏仁桉树，高达150米左右，直冲云霄，令人仰望之际，无不为之惊叹。水从根部向树的顶端运输的动力主要来自（ ）
A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用
【答案】B
【解答】解：植物通过蒸腾作用，一方面，可以拉动水和无机盐在体内运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；另一方面，在炎热的夏天，能降低叶片表面的温度，避免被过高的气温灼伤。因此，水从根部向树的顶端运输的动力主要来自蒸腾作用，ACD不符合题意，B符合题意。
故选：B。
25．夏天，连空气都是热腾腾的，但是触摸植物的叶片发现温度较低，这说明了植物的_____能够帮助植物体控制体内温度。（ ）
A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用
【答案】A
【解答】解：蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。蒸腾作用对植物体自身的意义：a．促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输；b．降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤。所以触摸植物的叶片发现温度较低，这说明蒸腾作用降低植物温度，因此BCD错误，A正确。
故选：A。
26．蒸腾作用是植物体内重要的生理活动。下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是（ ）
A．拉动水分在植物体内向上运输
B．降低叶片表面的温度，避免被灼伤
C．会散失大量水分，是一种浪费
D．植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环
【答案】C
【解答】解：A、蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐向上的运输，A正确；
B、蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，降低植物体特别是叶片的温度，可以避免灼伤，B正确；
CD、蒸腾作用降低环境的温度，调节气候，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，因此植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环，C错误，D正确。
故选：C。
27．在白杨树体内，促进其根部的水分运输到树冠的“动力泵”是（ ）
A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．分解作用
【答案】A
【解答】解：植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水。还能带走植物体内的热量，降低环境的温度，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，A符合题意。
故选：A。
28．蒸腾作用可以拉动______在植物体内的运输。（ ）
A．有机物 B．水和无机盐
C．水和有机物 D．蛋白质
【答案】B
【解答】解：蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分，拉动了水和无机盐在植物体内的运输，因此ACD不符合题意，B符合题意。
故选：B。
29．澳洲杏仁桉的高可以达156米，是世界上最高的树木。澳洲杏仁桉把水由根尖运到树的顶端的动力主要来自（ ）
A．呼吸作用 B．光合作用 C．输导作用 D．蒸腾作用
【答案】D
【解答】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水。并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。同时促进了生物圈的水循环。可见A符合题意。
故选：D。
30．下列关于蒸腾作用的叙述正确的是（ ）
A．蒸腾作用晚上要比白天旺盛
B．蒸腾作用只有在炎热的夏天才会表现
C．蒸腾作用的结果是把植物体内的水全部散失掉
D．蒸腾作用能带动植物体对水分的吸收以及水和无机盐的向上运输
【答案】D
【解答】解：A、晚上温度低，生物体的生命活动会减弱，同时晚上无光，叶片的气孔要关闭，气孔是蒸腾作用时气体外出的门户，因此晚上植物的蒸腾作用微弱。不符合题意。
B、蒸腾作用的主要部位是叶，因此只要有叶的季节，植物就能进行蒸腾作用，不一定只是在夏天才进行。不符合题意。
C、植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%的水被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了。这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义。不符合题意。
D、绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。符合题意。
故选：D。
31．下列关于蒸腾作用的叙述，正确的是（ ）
A．散失无机盐 B．在人体中进行
C．维持碳氧平衡 D．参与水循环
【答案】D
【解答】解：A、植物的蒸腾作用能促进无机盐的运输而不是无机盐的散失，A错误；
B、蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，在人体中不能进行蒸腾作用，B错误；
C、绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，C错误；
D、绿色植物通过根吸收土壤中的水分，又以水蒸气的形式通过蒸腾作用散失到空气中去，参与了生物圈中的水循环，D正确。
故选：D。
32．绿色植物蒸腾作用的意义不包括（ ）
A．参与生物圈的水循环
B．降低叶片表面的温度
C．促进植物对水分的吸收和运输
D．维持生物圈中二氧化碳和氧气含量的相对稳定
【答案】D
【解答】解：蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用在不停的进行，其重要意义表现在：1、促进植物体内水分及无机盐的运输；2、促进根部对水分的吸收；3、降低植物叶片表面的温度；4、为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环，参与生物圈的水循环，而维持生物圈中二氧化碳和氧气含量的相对稳定是光合作用的意义，因此ABC不符合题意，D符合题意。
故选：D。
▉题型10 叶片的基本结构及其主要功能
【知识点的认识】
叶片的基本结构及其主要功能
1、各组成部分的特性：
（1）表皮：为叶片表面的一层初生保护组织，分为上、下表皮，表皮细胞扁平，排列紧密，外壁有一层角质层，保护叶片不受病菌侵害，防止水分散失，通常不含叶绿体；在表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；保卫细胞控制气孔开闭．
（2）叶肉：为表皮内的同化薄壁组织，通常有下列两种．
栅栏组织：细胞通常1至数层，长圆柱状，垂直于表皮细胞，并紧密排列呈栅状，内含较多的叶绿体．
海绵组织：细胞形状多不规则，内含较少的叶绿体，位于栅栏组织下方，层次不清，排列疏松，状如海绵．
（3）叶脉：为贯穿于叶肉间的维管束．
2、特别提醒：
（1）叶片上面的绿色比下面的深，这是因为接近上表皮的栅栏组织比接近下表皮的海绵组织含叶绿体多．
（2）栅栏组织比海绵组织细胞排列紧密，所以自然落下的树叶大都正面向下．
（3）从气孔进出叶片的气体主要是水蒸气、二氧化碳、氧气．
（4）一般陆生植物叶的下表皮上的气孔比上表皮多．
（5）构成气孔的保卫细胞与表皮细胞的最大区别是：保卫细胞内含有叶绿体．
我校生物社团在生态园开展“植物与生活”主题探究活动。同学们观察到以下现象：观察社区花园中种植的薄荷叶片，发现其下表皮布满微小气孔；正午高温时，薄荷叶片轻微卷曲，傍晚恢复舒展。阅读材料完成下列小题：
33．将刚摘下的薄荷叶片放入70℃的热水中，会发现叶片表面有许多小气泡产生，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明（ ）
A．叶片下表皮光照较强
B．叶片下表皮气孔较多
C．叶片下表皮产生氧气多
D．叶片上表皮含叶绿体比下表皮多
【答案】B
【解答】解：大多数植物叶片上气孔分布的特点是：下表皮上的气孔数目比上表皮多。所以将刚摘下的薄荷叶片放入70℃的热水中，会发现叶片表面有许多小气泡产生，并且下表皮的气泡较多是因为叶片下表皮气孔较多，叶片的下表皮气孔多于上表皮。B正确，ACD错误。
故选：B。
34．同学们用显微镜观察了新鲜薄荷叶片的横切面，并绘制了薄荷叶片横切面示意图（见如图），其中能进行光合作用的主要结构是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】B
【解答】解：叶片的基本结构包括表皮、叶肉和叶脉，图中的②叶肉中含有叶绿体，是叶片进行光合作用的主要部位，B正确，ACD错误。
故选：B。
▉题型11 呼吸作用与光合作用的区别和联系
【知识点的认识】
呼吸作用与光合作用的区别和联系
从物质转变和能量转变上看，光合作用是物质合成与储能的过程，呼吸作用是物质分解与释能的过程，这是两个正好相反的过程．但两者并非简单的逆转．
我校生物社团在生态园开展“植物与生活”主题探究活动。同学们观察到以下现象：观察社区花园中种植的薄荷叶片，发现其下表皮布满微小气孔；正午高温时，薄荷叶片轻微卷曲，傍晚恢复舒展。阅读材料完成下列小题：
35．如图是将薄荷植株置于气液箱采集装置内测得一天24小时二氧化碳浓度变化的曲线，该薄荷植株体内有机物积累最多的点是（ ）
A．B点 B．C点 C．D点 D．E点
【答案】C
【解答】解：光合作用需要在有光的条件下进行，在一定范围内光照越强，光合作用越强。呼吸作用有光无光都能进行。AB段（不包含B点）内时，植物的光合作用强度小于呼吸作用强度，即光合作用制造的有机物比呼吸作用消耗的有机物少，此时植物体内的有机物较少。B点时，植物的光合作用强度等于呼吸作用强度，此时光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗的有机物相等。过了B点，在BD段内时，光合作用的强度强于呼吸作用的强度，植物体内的有机物逐渐增多。D点时，光合作用强度等于呼吸作用强度，即光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗的有机物相等，植物体内的有机物不再增多。过了D点，植物的光合作用强度小于呼吸作用强度，呼吸作用消耗的有机物多于光合作用制造的有机物，植物体内的有机物会逐渐减少。所以D点是薄荷植株体内有机物积累最多的点，C正确。
故选：C。
▉题型12 绿色植物参与生物圈的水循环
【知识点的认识】
绿色植物参与生物圈的水循环：
绿色植物通过根部吸收的水分，绝大部分用于蒸腾作用，促进了水循环．绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，使得遇水更多地渗入地下，补充地下水（如图）．可以说，一片森林就是一座绿色水库，在生物圈的水循环中，绿色植物发挥了重要作用，我们应当保护森林．
36．下列选项中能正确描述水分在自然界与植物体之间循环途径的是（ ）
A．自然降水→植物茎叶→植物根系→大气
B．大气→植物根系→植物叶片→大气
C．植物叶片→植物根系→大气
D．大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气
【答案】D
【解答】解：绿色植物通过蒸腾作用向空气中散发水分，增加了降雨量。在降雨的过程中，绿色植物可以减缓雨水对陆地的冲刷，使更多的雨水渗入地下，补充地下水；同时，绿色植物的根系和枯枝落叶对地面土壤有很好的固定和保护作用。据统计，风茂的森林可截留降水量的20%～30%，草地可截留降水量的5%～13%．植物再通过蒸腾作用把水分从根部运送到茎、叶等器官；再通过蒸腾作用将水分散失到空气中。因此水分在自然界与植物体之间循环途径是大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气。
故选：D。
37．绿色植物能促进生物圈的水循环，主要是通过（ ）
A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．分解作用
【答案】B
【解答】解：A．光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气的过程，A错误。
B．水分以气态的形式从植物体内散发到体外的过程，叫蒸腾作用。植物体吸收的水分，绝大多数用于植物体的蒸腾作用，蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水，参与了生物圈中的水循环，B正确。
C．呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下，分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，C错误。
D．分解作用是使有机物质的逐步降解的过程，D错误。
故选：B。
38．下列关于绿色植物及水循环的叙述，错误的是（ ）
A．能涵养水源，保持水土
B．落叶能吸纳雨水，使雨水渗入地下
C．通过蒸腾作用散失大量水，是一种浪费
D．水分通过叶片散失，能提高大气湿度
【答案】C
【解答】解：A、森林不仅为人类提供大量的木材和多种林副业产品，而且能涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等，森林在改善生态环境方面起着重要作用，A正确。
B、植物的枯枝落叶像厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水，即使在干旱季节，森林中的溪流也不会干涸，B正确。
C、叶片是蒸腾作用的主要部位，植物通过根吸收来的水大约只有1%被植物体利用，约99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式通过叶片的气孔散发到大气当中去了，这不是对水的一种浪费，蒸腾作用有其重要的意义，一个是降低植物体叶片的温度，另一个是促进水分和无机盐在体内的运输等，C错误。
D、水分通过叶片散失增加降水，能提高大气湿度，绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈水循环，D正确。
故选：C。
39．下列哪一项不是绿色植物在生物圈中的作用？（ ）
A．绿色植物是生产者 B．为生物提供太阳能
C．能维持碳—氧平衡 D．促进生物圈水循环
【答案】B
【解答】解：A、绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源，A正确。
B、太阳能是由太阳提供的，不是绿色植物提供的，绿色植物提供的是化学能，B错误。
C、绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳的氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡，C正确。
D、蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%，森林地区植物的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，促进了生物圈中的水循环，D正确。
故选：B。
40．闹市区空气里的细菌，比种植了橙、圆柏、法国梧桐等植物的绿化区域的多7倍以上，这说明森林在保护环境中的一个作用是（ ）
A．过滤尘埃 B．消除噪声 C．杀灭细菌 D．调节气候
【答案】C
【解答】解：经研究，森林中的植物，如杉、松、桉、杨、圆柏、法国梧桐等能分泌出一种带有芳香味的单萜烯、倍半萜烯和双萜类气体“杀菌素”，能杀死空气中的白喉、伤寒、结核、痢疾、霍乱等病菌。据调查，在干燥无林处，每立方米空气中，含有400万个病菌，而在林荫道处只含60万个，在森林中则只有几十个了；闹市区植被少，因此，闹市区空气中的细菌比绿化地区多。
故选：C。
41．关于绿色植物在生物圈中的作用，有关叙述正确的是（ ）
①为许多生物提供食物和能量；
②维持生物圈中的碳—氧平衡；
③促进生物圈中的水循环；
④为动物提供栖息场所。
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
【答案】D
【解答】解：①绿色植物通过光合作用把二氧化碳等无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源。②绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡。③生物圈的水循环是大自然中的水通过蒸发、植物蒸腾、降水等环节，在生物圈中进行连续运动的过程。绿色植物通过进行蒸腾作用，吸收水分、运输水分、散失水分，从而提高了大气的湿度，增加降水，参与了生物圈中的水循环。④绿色植物还能为动物提供栖息场所。故D符合题意。
故选：D。
42．下列有关植物参与自然界中水循环的叙述，错误的是（ ）
A．通过根吸收水分
B．通过筛管运输水分
C．通过气孔散失水分
D．蒸腾作用提高大气湿度
【答案】B
【解答】解：植物的蒸腾作用通过根吸收水分，A正确；
B、筛管运输有机物；导管运输水和无机盐，B错误；
C、蒸腾作用通过气孔散失水分，C正确；
D、蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水，D正确。
故选：B。
43．某小组对校园绿化进行设计时，采取的措施不恰当的是（ ）
A．要注意苗木的高低、大小和色彩的搭配
B．尽量种植珍稀、名贵树种
C．选择一些具有环保作用的植物
D．要注意苗木的生长周期
【答案】B
【解答】解：A、在校园里进行绿化，要注意苗木的高低、大小和色彩的搭配。故A正确。
B、所种植物必须着眼于长远规划，在节省经费、净化环境方面，都要有其突出的优点，争取以最少的投入，获最大的效益。但不一定要种植珍稀植物。故B错误。
C、选择一些具有环保作用的植物，在校园里进行合理的绿化，故C正确。
D、应注意花草树木的生长周期，做到相互协调，三季有花，四季有阴，故D正确。
故选：B。
44．“山上多栽树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”。如图能表示植物通过蒸腾作用参与水循环的过程是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】A
【解答】解：绿色植物能进行图中①蒸腾作用，把体内的水分以水蒸气的形式蒸发到大气当中，增加大气的湿度，增加降水，可见，绿色植物不仅能够涵养水源，还可以通过蒸腾作用促进生物圈的水循环。
故选：A。
45．下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，不合适的是（ ）
A．自动的“空气净化器” B．天然的“蓄水池”
C．绿色的“能量转换器” D．生物圈中的“清洁工”
【答案】D
【解答】解：A．绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气是自动的“空气净化器”，A不符合题意。
B．植物的蒸腾作用能增加大气湿度，增加降水，植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，使雨水更多地渗入地下，补充地下水，B不符合题意。
C．绿色植物通过光合作用，把光能转化成化学能储存在制造的有机物中，是绿色的“能量转换器”，C不符合题意。
D．腐生的细菌、真菌作为分解者促进了自然界中的物质循环，因此细菌、真菌等微生物在生物圈中扮演着“清洁工”的角色，D符合题意。
故选：D。
46．如图是小健同学构建的绿色植物参与生物圈水循环示意图，其中过程a是（ ）
A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
【答案】C
【解答】解：植物的蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，植物的蒸腾作用是一种泵的原理，为根向上吸水提供了动力，促进了水循环，因此过程a是蒸腾作用，C正确。
故选：C。
47．植物一生中吸收的大量的水分，除了供 生命活动 的需要以外，还在生物圈的 水循环 中起着重要作用。
【答案】生命活动；水循环。
【解答】解：绿色植物通过根部吸收的水分，除了供生命活动的需要，绝大部分用于蒸腾作用，促进了水循环。绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。
故答案为：生命活动；水循环。
▉题型13 探究植物的蒸腾作用
【知识点的认识】
蒸腾作用：是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程．植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度．森林地区植物的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多．
①对植物体自身的意义：
a．促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输；
b．降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤．
②对自然界的意义：
a．提高空气湿度；
b．降低空气温度；
c．增加降水量．
植物蒸腾作用实验：
以小组为单位，由学生思考讨论后具体实施操作，汇报探究的思路和所得结论．
（1）提出问题：植物能够蒸发出水分吗？
（2）作出假设：植物能够蒸发出水分．
（3）制定计划：小组同学讨论，共同完成．
（4）实施计划：小组成员之间协作，各自运用老师提供的实验材料（天竺葵，大塑料袋，细绳），操作实施自己的计划．
48．如图是某同学为探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用而设计的实验装置，下列有关叙述错误的是（ ）
A．将甲装置放在光下，①中收集到的气体能使带火星的卫生香复燃
B．乙装置透明袋内壁出现小水珠，说明植物进行了蒸腾作用
C．将乙装置放在黑暗处一昼夜，用手挤压透明袋，②中澄清的石灰水会变浑浊
D．丙装置中蜡烛熄灭，说明种子的呼吸作用产生了二氧化碳
【答案】D
【解答】解：A、甲装置放在光下，金鱼藻能进行光合作用释放氧气，因此通过①号试管收集的气体能使带火星的卫生香复燃，A正确；
B、在实验过程中乙装置中的植物通过蒸腾作用散失的水蒸气会凝结在透明袋的内壁上，因此在实验过程中透明袋内壁上会出现小水珠，植物能进行蒸腾作用，B正确；
C、如果将乙装置放到黑暗处一昼夜，此时的植物能进行呼吸作用，透明袋内产生二氧化碳，用手挤压透明袋②中的石灰水变浑浊，C正确；
D、种子的萌发时需要氧气，因为装置内缺氧使蜡烛熄灭，D错误。
故选：D。
49．用苹果树枝条进行如图所示实验，下列描述正确的是（ ）
A．甲组和丁组对照，可以探究叶是否是进行蒸腾作用的主要器官
B．将该实验放在黑暗处，效果更明显
C．本实验中的对照组是乙和丙
D．量筒内液面下降的高度由大到小依次为：丁＞丙＞乙＞甲
【答案】A
【解答】解：A、装置甲没有叶片，装置丁叶片没有做任何处理，因此两者只有有无叶片不同，其余条件相同，可以构成对照实验，变量是叶片，探究叶片是否是进行蒸腾作用的主要器官，A正确；
B、将该实验放在黑暗处，效果不明显，因为蒸腾作用强弱受光照强度、环境温度、空气湿度和空气流动状况的影响，B错误；
C、丁装置的叶片没有做任何处理，起到对照的作用，C错误；
D、叶片是蒸腾作用的主要部位，气孔是水蒸气外出的门户，叶片的上下表皮上都有气孔，其中下表皮上的气孔较多。由题意可知，丁叶片没处理，上下表皮都有气孔，水分通过气孔蒸发出去的最多，下降高度最大；乙叶片上表皮涂上凡士林，丙叶片下表皮涂上凡士林，下表皮上的气孔较多，甲组无叶片，因此量筒内液面下降的高度由大到小依次为：丁＞乙＞丙＞甲，D错误。
故选：A。
50．从同一植株上取大小相同的两根枝条：一根保留叶片，一根摘除叶片，分别插入大小相同、盛有等量清水的甲、乙量筒中，并在水面铺满油滴（如图），放在教室窗台上72小时后，预测实验现象是（ ）
A．甲的液面高度无明显变化，乙的液面高度下降
B．甲的液面高度下降，乙的液面高度无明显变化
C．甲和乙的液面高度均下降，且下降量相同
D．甲和乙的液面高度均无明显变化
【答案】B
【解答】解：甲和乙作为一组对照实验，变量是叶片，其它条件都一样，甲的叶片多，乙没有叶片，由于甲枝条叶的数量多，叶是蒸腾作用的主要器官，通过蒸腾作用散失的水分多，散失的水分是来自量筒中的水，乙蒸腾作用散失水分很少，所以实验现象为：甲所在的量筒中液面下降的快，乙所在的量筒中液面下降几乎看不到，ACD不符合题意，B符合题意。
故选：B。
51．如图是探究植物蒸腾作用的实验装置，有关该实验的说法正确的是（ ）
A．植物蒸腾作用的强弱与叶片数量的多少密切相关
B．三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是C＞B＞A
C．蒸腾作用越强，根对有机物的吸收速度越快
D．将装置置于湿度小的环境中，可使实验现象更明显
【答案】A
【解答】解：A、主要分布在叶片上的气孔是植物蒸腾失水的“门户”。因此植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关，A正确。
B、植物的蒸腾作用主要通过植物的叶片进行。因此，可预测该实验该的结果是叶片最多的A袋壁内水珠最多；叶片较多的B袋壁内水珠较少；无叶片的C袋壁内水珠最少，故三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是A＞B＞C，B错误。
C、蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，根不能吸收有机物，C错误。
D、该实验中，植物的枝叶分别套在A、B、C三个密闭的塑料袋中，湿度对蒸腾作用影响不大，因此将装置置于湿度小的环境中，不会使实验现象更明显，D错误。
故选：A。
52．下列为探究植物生理活动的相关实验，对其叙述不正确的是（ ）
A．甲可用于探究叶是蒸腾作用的主要器官
B．乙可用于探究二氧化碳是光合作用的原料
C．丙中隔水加热，叶绿素溶解于酒精中
D．丁中蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳
【答案】D
【解答】解：A、甲图中三个塑料袋内除了枝条的叶不一样，其它条件都一样，所以变量是叶，可探究叶是蒸腾作用的主要器官。A正确。
B、乙图中清水不吸收二氧化碳，叶片能吸收到二氧化碳，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色。乙图中氢氧化钠溶液吸收瓶中的二氧化碳，叶片无二氧化碳不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝。乙图可用于探究二氧化碳是光合作用的原料。B正确。
C、丙中把叶片放入酒精中隔水加热的目的是使叶绿素溶解于酒精，便于观察实验现象，C正确。
D、蜡烛燃烧需要消耗氧气，因此丁装置中蜡烛熄灭证明萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气，D错误。
故选：D。
我校生物社团在生态园开展“植物与生活”主题探究活动。同学们观察到以下现象：观察社区花园中种植的薄荷叶片，发现其下表皮布满微小气孔；正午高温时，薄荷叶片轻微卷曲，傍晚恢复舒展。阅读材料完成下列小题：
53．取某新鲜薄荷植株的两个相似枝条，其中枝条甲保留叶片，枝条乙摘除叶片，然后将其分别插入两个盛有等量清水且有油滴铺满水面的量筒中，将装置放在相同的条件下24小时。下列叙述错误的是（ ）
A．实验的变量是叶片的数量
B．量筒中滴加油滴是为了防止水分蒸发
C．实验结束后，甲所在量筒的液面更低
D．两量筒液面差异的主要原因是甲进行了光合作用
【答案】D
【解答】解：A．枝条甲保留叶片，枝条乙摘除叶片，其他条件都相同且适宜，所以该实验设置的是以叶片的数量或叶片的有无为变量的对照实验，A正确。
B．植物蒸腾作用能够促进水的吸收和运输，要保证瓶内的水分是通过植物吸收的，需要防止水从瓶内自行蒸发，所以量筒中滴加油滴是为了防止水分蒸发，B正确。
C．甲植株有叶片，蒸腾作用更强，能拉动甲瓶中水分的吸收和运输，所以实验结束后，甲所在量筒的液面更低，C正确。
D．叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，两量筒液面差异的主要原因是甲叶片多，蒸腾作用更强，D错误。
故选：D。
54．小秦同学设计了如图的实验装置验证植物的蒸腾作用，连接处均密封，将装置放在阳光下一段时间后出现如图现象，以下分析正确的是（ ）
A．该实验现象说明植物蒸腾作用的主要器官是叶
B．植物体内水分的主要出口是叶片上表皮上的气孔
C．若将装置放在阴凉处实验现象仍与图中完全一致
D．植物的蒸腾作用散失大量的水可以维持碳氧平衡
【答案】A
【解答】解：A.由图可知，A和B除叶片外，其他实验条件都相同，故该实验也可说明蒸腾作用的主要器官是叶，A正确。
B.下表皮的气孔比上表皮的多。因此植物体内水分的主要出口是叶片下表皮上的气孔，B错误。
C.在一定范围内，光照越强蒸腾作用越旺盛，因此若将装置放在阴凉处实验现象仍与图中不完全一致，C错误。
D.植物的光合作用可以维持碳氧平衡，蒸腾作用散失大量的水，可以促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输；能够降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤，D错误。
故选：A。
55．某同学想做验证植物进行蒸腾作用的实验，实验效果最明显的植物是（ ）
A．天竺葵 B．仙人掌 C．葫芦藓 D．油松
【答案】A
【解答】解：A、天竺葵的叶片表面积较大，蒸腾作用旺盛，有利于观察；
B、仙人掌的叶退化为刺状、雪松的叶退化为针状，叶的表面积较小，蒸腾作用很弱，短时间内不易观察；
C、葫芦藓叶非常小蒸腾作用不易观察；
D、油松的叶退化为针状，叶的表面积较小，蒸腾作用很弱，短时间内不易观察。
故选：A。
56．探究“叶是植物蒸腾作用的主要器官”，应选取下列哪两个装置进行对照实验？（ ）
A．①和④ B．②和④ C．②和③ D．①和②
【答案】B
【解答】解：蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程。而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量﹣﹣有无叶。同时我们要排除其他因素的干扰，如①、③两盆用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分。而②和④则控制了变量的唯一，一个有叶，一个无叶，其他条件都一样。
故选：B。
57．从同一株植物上剪下两根长势相近的枝条，进行如图所示处理。将装置放在适宜条件下，数小时后发现甲装置的塑料袋内壁上水珠比乙多。下列相关叙述正确的是（ ）
A．该实验的变量是塑料袋内壁上的水量
B．油层可以促进量筒内水分的蒸发
C．数小时后，乙装置内的液面比甲低
D．该实验说明水分可通过叶片散失到环境中
【答案】D
【解答】解：A、甲量筒的枝条有许多叶片，乙量筒的枝条没有叶片，可见该实验的变量是叶片（不是塑料袋内壁上的水量），A错误；
B、油层可以漂浮在水面上，防止量筒内水分的蒸发，B错误；
C、将装置放在适宜条件下，数小时后发现甲装置的塑料袋内壁上水珠比乙多，这些水珠来自量筒中的清水。所以，数小时后，乙装置内的液面比甲高，C错误；
D、该实验说明水分可通过叶片散失到环境中，叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官，D正确。
故选：D。
58．某兴趣小组为探究绿色植物的蒸腾作用，设计了如图的实验装置。请分析回答下列问题：
实验一：探究叶片是否是植物蒸腾作用的主要部位。
（1）实验中，加入植物油的目的是 防止装置内水分的自然蒸发 。
（2）预测的实验结果及结论：若相同环境下24小时后，乙组液面位置基本不变，甲组液面位置 下降 （填“不变”或“下降”），则证明植物蒸腾作用的主要部位是叶片。
实验二：为探究植物蒸腾作用的意义，该同学在甲组枝条中选取相似的叶片若干，平均分为A、B两组。A组叶片两面涂抹凡士林，B组不做任何处理。将A、B两组同时置于烤灯下进行照射，定时使用测温枪测量叶面温度。记录并处理数据如下表所示。
A组叶面温度 B组叶面温度
照射前 27.0℃ 27.2℃
照射10分钟 41.7℃ 38.2℃
照射20分钟 42.9℃ 35.2℃
（3）实验中，设置B组的作用是 作对照 。
（4）A组叶片涂抹凡士林的作用是堵塞气孔，植物通过 保卫 细胞控制气孔的开闭来调节蒸腾作用。
（5）与照射10分钟相比，照射20分钟时叶面温度下降的是 B 组，根据该实验数据可得出的结论是： 植物的蒸腾作用能够降低叶面温度 。
【答案】（1）防止装置内水分的自然蒸发
（2）下降
（3）作对照
（4）保卫
（5）B；植物的蒸腾作用能够降低叶面温度
【解答】解：（1）该对照实验的变量是植物的叶片的有无。滴加植物油为了防止水分蒸发散失，减少无关变量对实验结果的影响。
（2）图中甲组和乙组的变量是叶片，其它条件都一样，因此是一组对照实验。甲组的叶片多，叶是蒸腾作用的主要器官，通过蒸腾作用散失的水分多，液面位置下降比较明显；乙组没有叶片，液面位置基本不变，故证明植物蒸腾作用的主要部位是叶片。
（3）实验中，B组没有任何处理，因此设置B组的作用是进行对照。
（4）气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合，故植物通过保卫细胞控制气孔的开闭来调节蒸腾作用。
（5）分析表格数据可知，与照射10分钟相比，照射20分钟的叶面温度下降的是B组（下降了3℃）。由此可得出的结论是植物的蒸腾作用能够降低叶面温度。
故答案为：
（1）防止装置内水分的自然蒸发
（2）下降
（3）作对照
（4）保卫
（5）B；植物的蒸腾作用能够降低叶面温度
59．某生物兴趣小组利用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图所示的实验。图一示实验装置，图二示二氧化碳浓度变化，图三示植物叶片的生理活动。请分析回答下列问题：
（1）图一实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯后，观察到的现象是：装置A中澄清石灰水 变浑浊 （选填“变浑浊”或“不变”）。若将两个塑料袋中的叶片摘下进行脱色、漂洗再滴加碘液检测，会变蓝的是 透明 （选填“透明”或“黑色”）塑料袋中的叶片。
（2）实验过程中塑料袋内壁出现水珠，主要是植物体通过叶片上的 气孔 （填结构名称）散失的。该结构是通过 保卫细胞 （填结构名称）来控制开闭。这个过程叫做 蒸腾作用 。
（3）图二中6～18点曲线变化的原因是：图三所示的C 光合作用 的强度大于 A呼吸作用 的强度，此时段植物叶片进行的生理活动有 三 种。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）光是植物进行光合作用的必要条件。图一实验中，A装置是黑色塑料袋，叶片不见光，不能进行光合作用，但可进行呼吸作用，产生大量二氧化碳，二氧化碳通入烧杯后，使澄清石灰水变浑浊；B装置是透明塑料袋，叶片能够进行光合作用，吸收二氧化碳，所以B装置不变浑浊。A装置不能进行光合作用制造有机物，B装置叶片能够进行光合作用制造有机物，因此若将两个塑料袋中的叶片摘下进行脱色、漂洗再滴加碘液检测，会变蓝的是B塑料袋中的叶片。
（2）叶片表皮的气孔是植物体蒸腾作用散失水分的门户，所以实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠是植物体通过叶片上的气孔散失的。气孔开闭受保卫细胞的控制。
（3）光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。图二中6～18点二氧化碳浓度曲线下降的原因是图三所示的C光合作用的结果。此时段，光合作用的强度大于A呼吸作用的强度，所以二氧化碳浓度不断降低。该时间段叶片进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用三种生理活动，夜间只进行呼吸作用和蒸腾作用。
故答案为：（1）变浑浊；透明；（2）气孔；保卫细胞；蒸腾作用；（3）光合作用；A呼吸作用；三
▉题型14 探究植物的呼吸作用
【知识点的认识】
探究过程
1．植物呼吸作用产生二氧化碳
（1）取甲、乙两个锥形瓶，在每个锥形瓶内倒入少量的澄清石灰水．
（2）实验前一天，让一名学生将100g新鲜的和烫过的蔬菜分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中插入软管扎紧袋口，并用止水夹夹紧软管．
（3）取两袋蔬菜，将软管分别插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中，移开止水夹，轻轻地挤压塑料袋．（小组成员仔细观察并记录，教师巡回指导．）
2．教师提出问题：实验用的塑料袋为什么是黑色的？用白色塑料袋可以吗？
3．小组内同学展开讨论，得出以下两种结论：
A．可以用白色塑料袋，因为绿色植物在白色塑料袋内也能呼吸，呼吸就能产生二氧化碳，能使石灰水变浑浊．
B．不能用白色塑料袋．因为在光照下若用白色塑料袋，里面的绿色植物不但进行呼吸而且进行光合作用．光合作用会利用二氧化碳，使二氧化碳含量减少，不能使石灰水变浑浊，因此不能证明植物呼吸作用产生二氧化碳．
我校生物社团在生态园开展“植物与生活”主题探究活动。同学们观察到以下现象：观察社区花园中种植的薄荷叶片，发现其下表皮布满微小气孔；正午高温时，薄荷叶片轻微卷曲，傍晚恢复舒展。阅读材料完成下列小题：
60．同学们用薄荷种子进行了如图所示的实验，甲瓶中装有萌发的种子，乙瓶装有等量煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况，此实验可以用来检测（ ）
A．二氧化碳 B．氧气 C．水 D．能量
【答案】B
【解答】解：细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。氧气具有助燃作用，甲瓶中装有萌发的种子，乙瓶装有等量煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况，有氧气的瓶内蜡烛会继续燃烧，不含氧气或氧气浓度过低的瓶内蜡烛会熄灭。此实验可以用来检测氧气。B正确，ACD错误。
故选：B。
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