【任务型备课】统编版三年级语文下册-18. 童年的水墨画 第2课时（课件）

(共37张PPT)
18.童年的水墨画
统编版小学语文教材三年级下册
第一课时
目录
01
核心素养
02
学习任务
03
总结评价
04
课后作业
第一章节
核 心 素 养
核心素养
文化自信:体悟诗歌中童真与自然相融的中式童年美学，感受汉语儿童诗的凝练灵动与生活韵味，增强对中华传统童真文化与诗歌文学的认同。
语言运用：积累“梳妆”“扑腾”“染绿”等鲜活词语，学习比喻、拟人修辞及诗化表达，尝试用凝练语言勾勒场景，提升表达的画面感与韵律感。
思维能力：梳理三首小诗“溪边—江上—林中”的场景脉络，提取每首诗的核心意象与画面元素，培养联想想象、归纳对比与场景提炼能力。
审美创造：感受诗歌的画面美、童真美与韵律美，通过仿写儿童诗、绘制童年场景画、创编诗意片段，创意表达对童年生活的独特审美体验。
结合“水墨画”抓住诗句描写特点，理解表达的内容，感受诗歌意境。
学习重点
能用自己的话描述诗歌展示的场景，体会课题与诗意的联系。
学习难点
课时突破
第二章节
学 习 任 务
壹
感知诗意
温故知新
生字回顾
垂
染
碎
翅
膀
拨
浪
抖
chuí
rǎn
suì
chì
bǎng
bō
làng
dǒu
词语复习
垂柳
泥土
开放
翅膀
戏耍
葫芦
松树
平静
童年
清爽
《童年的水墨画》由___首小诗组成，描写了三件事情：__________、__________、__________。通过摄取这三组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。
三
溪边钓鱼
江中嬉戏
林中采蘑菇
内容概述
童年的水墨画
儿童垂钓图
江中嬉戏图
雨后采蘑菇图
感受意境
贰
赏析诗歌
学法导读
自由诵读，把握节奏。
1
联系生活，想象画面。
2
上下联系，理解诗意。
3
朗读悟情，背诵积累。
4
导读提示
垂柳
山溪
倒影
蜻蜓
钓鱼
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
（垂钓）
静态描写：安静、舒缓。
动态描写：活泼、欢快。
视觉
听觉
动静结合
抓住景物特点。
诗歌朗读
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
环境描写
①溪面平静得就像一面镜子；
②小溪两边都是山；
③青翠的山倒映在溪水中；
④山溪成了一条“绿玉带”。
什么是“绿玉带”？
山溪为什么像绿玉带？
思考：
联系生活，想象画面。
诗句解读
倒映
倒映
染绿
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
事件描写
上下联系，理解诗意。
溪水为什么能把人影“染绿”了？
讨论：
青翠的山
平静的溪水
人影
绿玉带
感知画面
①溪面平静得就像一面镜子；
②人影倒映在溪水里；
③鱼儿上钩了，打破了水面的平静；
④人影也跟着碎了。
人影怎么会“碎了”？
思考：
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
特写
理解诗歌
①动静转换；
②色彩点染；
③视听结合。
写法总结：
扑腾一声
人影碎了
鱼跃人欢
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
拟人
比喻
梳妆
垂柳
镜子
溪水
绿玉带
山溪
静态描写：视觉
和谐唯美 相互映衬
动态描写：听觉
写法总结
《溪边》用朴实自然、灵动鲜活的语言，为我们勾勒了一幅溪边垂钓的画卷，画面充满色彩，生机盎然，充满乐趣。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
情感表达
扇动翅膀
拍水戏耍
拨动浪花
你拨我溅
一个孩子钻入水中，不见了。突然一阵水花，他又出现了，调皮地笑着，露出两排银牙。
江上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
（嬉戏）
提取关键词语。
一群孩子
鸭群
比喻
一个孩子
水葫芦
诗歌朗读
江上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
《江上》描摹了一群水乡孩子江中嬉戏的欢乐画面。通过一群孩子和一个孩子的描写，点面结合，把童年的烂漫和快乐渲染得淋漓尽致。
水墨画意境
情感体会
说说你的感受。
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
（采蘑菇）
人与自然的交融：诗中有画
刚洗过澡：
表明时间——雨后。
拟人
比喻
斗笠
蘑菇
蘑菇
戴斗笠的孩子
采蘑菇的孩子
诗歌赏析
《林中》描写了雨后的树林里孩子们采蘑菇的欢乐情形。诗歌将“小蘑菇”和“斗笠”互为比喻，妙趣横生，使整个画面充满生命灵动的美感。
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
情感体会
相同之处？
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
《溪边》
《江上》
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
《林中》
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
以地点为题
语言：生动活泼
情感：童年乐趣
1.主题相同。
2.格式相同。
组诗：
对比发现
《溪边》
《江上》
《林中》
三首诗表现乡村儿童生活多姿多彩、自由自在，展现童年的纯真和美好。
儿童垂钓图
江中嬉戏图
雨后采蘑菇图
主题归纳
叁
主题升华
课外拓展
组诗欣赏
《童年的水墨画》这首诗还有另外三首小诗哦！读一读，你喜欢哪一首？说说感受。
组诗欣赏
街头
听不见马路上车马喧闹，
哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上慢慢翻动，
嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑;
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
组诗欣赏
花前
目光一次次从花上移到纸上。
心里早画下花儿的模样。
一支蜡笔在纸上轻轻滑动，
一朵鲜花在纸上慢慢开放;
一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，
它好像已闻到花儿的清香。
组诗欣赏
树下
黄桷树撑开一柄翠绿的伞，
一群白鸽在浓荫中飞翔。
阳光从叶缝间悄悄地看，
千百只眼睛织成一张光的网。
仿佛老树也变得年轻了。
一次次鼓着绿色的手掌。
组诗欣赏
《童年的水墨画》向我们展示了童年生活中的一个个欢乐场景。你们童年生活中最有趣的场景是发生在哪里呢？做了什么事情？
第三章节
总 结 评 价
课堂总结
《童年的水墨画》用小诗来记录童年的欢乐。试着用诗写下生动有趣的画面。六一儿童节时我们就可以办一个童年诗画展，分享自己的童年欢乐时光。
自我评价
小组互评
课堂评价
第四章节
课 后 作 业
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一课。
谢谢欣赏，再见