【任务型备课】统编版三年级语文下册-23. 暴风雨来临之前 第1课时（课件）

(共39张PPT)
23. 暴风雨来临之前
统编版小学语文教材三年级下册
第一课时
目录
01
核心素养
02
学习任务
03
总结评价
04
课后作业
第一章节
核 心 素 养
核心素养
文化自信：感受中国写景散文的语言魅力与自然情怀，传承观察自然、热爱生活的文化传统，增强对本土文学与自然之美的认同与热爱。
语言运用：积累“闷热、乌云密布、狂风大作”等词语，学习按顺序、抓特点的写景方法，模仿比喻、拟人修辞的运用，提升语言的生动性与条理性。
思维能力：梳理暴风雨来临前的景物变化脉络，分析描写手法的表达效果，培养观察、概括与逻辑梳理的思维能力。
审美创造：欣赏自然景观的动态之美与文本的语言之美，通过绘画、仿写等方式表达观察所得，提升审美感知与创意表达能力。
认识“闷、蔓、延”等生字，掌握“闷热”等词语，读准字音、认清字形，理解词语含义。
学习重点
熟读课文，理清文章按“闷热→乌云→狂风→雷电” 的写景顺序，了解课文主要内容。
学习难点
课时突破
第二章节
学 习 任 务
壹
引入新课
猜谜激趣
谜语猜猜猜
（雨）
千条线，
万条线，
落在水里看不见。
相关知识
暴风雨
贰
识字学词
初读课文
阅读指导
同学们自由读课文，读准字音。读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
生字认读
闷 蔓 延 昏 汹 况 报 隆
hūn
xiōng
màn
昏
暗
气
势
蔓
延
yán
汹
汹
xiōng
bào
报
信
kuàng
情
况
lōng
轰
隆
隆
lōng
注意“隆”的声母是“l”。
mèn
沉
闷
mèn
mēn
闷
烦闷
闷闷不乐
闷热
气闷
多音字
沉闷
奇形怪状
昏暗
来临
轻微
情况
动静
赶路
词语学习
抖动
树梢
乱蓬蓬
轰隆轰
词语理解
空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了，奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。
màn
yán
hūn
形容某种事物或现象的迅速、广泛扩散。
蔓延
指光线不足，很暗。
昏暗
昏暗
词语理解
乌云气势汹汹地逼近了。
形容人或事物的态度、声势等非常凶猛的样子。
气势汹汹（xiōng xiōng）
例：那支队伍气势汹汹地冲向敌人的阵地。
用这个词再造一个句子。
叁
整体感知
再读课文
阅读要求
默读课文，找出文中写的暴风雨来临前的事物，以及它们的变化，填写“观察记录单”。
整理表格
天空黑了
鸡被吹得乱跑
轰隆隆、震响天空
乌云奇形怪状、气势汹汹地逼近
变得昏暗，树枝不摇、树叶不动
牛低头，马摇尾、呼气、鬃毛摆动
躲起来了、一点儿动静都没有
由微风变成大风
急急忙忙回家
整体感知
如果你是一棵大树、一只小鸟或者村里的一只小鸡，在暴风雨来临前，你会做什么？心里会想什么？
整体感知
说一说课文按什么顺序讲了暴风雨来临前的变化？
“空气→乌云→闪电→风→雷声”的顺序
整体感知
我赶紧飞回窝里，紧紧抱住我的孩子。（做什么）
心里想：天哪，好可怕，希望风别把我的家吹翻！（想什么）
小鸟
我紧紧抓住脚下的泥土，把树枝并拢。（做什么）
心里想：我的根扎得深，我不怕！但是我的叶子朋友们要撑住啊！（想什么）
大树
肆
指导书写
识记生字
生字识记
临
越
闷
昏
暗
况
报
梢
隆
重点指导
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
9
丨
左右结构
L
组 词：临时 来临
临
重点指导
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
12
走
半包围结构
Y
组 词：超越 卓越
越
重点指导
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
7
门
半包围结构
M
组 词：纳闷 沉闷
闷
重点指导
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
8
氏
上下结构
H
组 词：黄昏 昏暗
昏
重点指导
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
13
日
左右结构
A
组 词：黑暗 暗淡
暗
重点指导
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
7
冫
左右结构
K
组 词：情况 状况
况
重点指导
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
7
扌
左右结构
B
组 词：报纸 报告
报
重点指导
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
11
木
左右结构
S
组 词：树梢 末梢
梢
重点指导
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
11
阝
左右结构
L
组 词：隆重 隆冬
隆
第三章节
总 结 评 价
课堂总结
本节课我们认识了生字词，扫清了阅读障碍，理清了文章的写景顺序，初步感受了暴风雨来临前不同阶段的景象特点。作者以细腻的观察，为我们展现了自然景象的奇妙变化，下节课我们将深入赏析文中的精彩语句，品味语言的魅力，体会文本的深层内涵。
自我评价
小组互评
课堂评价
第四章节
课 后 作 业
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一课。
谢谢欣赏，再见