【任务型备课】统编版三年级语文下册-23. 暴风雨来临之前 第2课时（课件）

(共39张PPT)
23. 暴风雨来临之前
统编版小学语文教材三年级下册
第二课时
目录
01
核心素养
02
学习任务
03
总结评价
04
课后作业
第一章节
核 心 素 养
核心素养
文化自信：感受中国写景散文的语言魅力与自然情怀，传承观察自然、热爱生活的文化传统，增强对本土文学与自然之美的认同与热爱。
语言运用：积累“闷热、乌云密布、狂风大作”等词语，学习按顺序、抓特点的写景方法，模仿比喻、拟人修辞的运用，提升语言的生动性与条理性。
思维能力：梳理暴风雨来临前的景物变化脉络，分析描写手法的表达效果，培养观察、概括与逻辑梳理的思维能力。
审美创造：欣赏自然景观的动态之美与文本的语言之美，通过绘画、仿写等方式表达观察所得，提升审美感知与创意表达能力。
赏析精彩语句，理解比喻、拟人等修辞手法的妙处，感受文本语言的生动性。
学习重点
体会作者“借景抒情”的表达方法，理解文本的深层内涵（自然力量与人生启示）。
学习难点
课时突破
第二章节
学 习 任 务
壹
引入新课
巩固字词
生字巩固
临
越
闷
昏
暗
况
报
梢
隆
词语回顾
暴风雨
来临
沉闷
奇形怪状
昏暗
轻微
情况
昆虫
动静
抖动
树梢
轰隆隆
贰
想象画面
精读课文
阅读指导
空气很沉闷，天空中布满了奇形怪状的乌云，到处是一片昏暗的样子。
阅读第1段，你想象到了什么画面？
变黑了
沉闷是什么感觉？回想一下你什么时候会沉闷？
读到“奇形怪状”，你的眼前出现了怎样的乌云？
理解句子
有的像恐龙，有的像魔鬼的脸，有的像翻滚的巨浪……
理解句子
树木、草
——变得昏暗了。
不是绿色了，是墨绿色、灰黑色，像蒙上了一层灰。
与平时阳光下的绿树绿草比起来，现在的颜色是什么样的？
小组交流
根据刚才的分析，这张图片和你想象到的画面一样吗？哪里一样？哪里不一样？
阅读指导
一切都显得很不一安。牛低着头，马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。
阅读第2段，想象一下暴风雨来临前动物们的样子。
理解句子
牛——低着头。
像做错了事，或者像感到非常疲惫、没有精神。
“低着头”像我们生活中的什么状态？
理解句子
马——摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。
说明它很烦躁、很紧张，就像我们跑步后喘不过气一样。
马为什么不停地呼气？这说明了它怎样的心情？
演一演
请两位同学分别模仿一下牛和马的样子。
提示：可以弯腰低头，用手模仿尾巴摇摆，用鼻子重重地“哼哧哼哧”呼气。
这些动作合在一起，描绘出牛和马怎样的状态？
它们非常焦躁不安，好像预感到有大事要发生。
阅读要求
问句①：平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了
问句②：平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了
阅读第3段，想象一下鸟儿和昆虫去了哪里？
文中说什么东西都躲起来了，请你想象一下，鸟儿可能躲在哪里？昆虫又可能藏在哪里？
理解句子
紧紧挤在鸟窝里，或者躲在密密的树叶下一动不动。
钻到泥土的缝隙里，或者趴在叶子背面。
阅读要求
阅读第4段，找出在暴风雨来临前，人们有怎样的反应呢？
急急忙忙地收拾东西，要在雷雨以前赶回家。
急急忙忙的样子：手脚很快，可能东西都拿不稳了，跑得气喘吁吁。
家是安全的、可以躲避风雨的地方。这说明外面的情况已经非常危险了。
小组交流
想象一下他们脸上的表情是什么样的？
表情：皱着眉头，一脸焦急和紧张。
阅读要求
阅读第5-7段，感受暴风雨来临前风的变化。
找出这两段中描写风的关键词。
新鲜的微风
轻轻地
凉凉地
羽毛吹得乱蓬蓬
大风来了
吹得乱跑
阅读要求
阅读第5-7段，感受暴风雨来临前风的变化。
找出这两段中描写风的关键词。
新鲜的微风
轻轻地
凉凉地
羽毛吹得乱蓬蓬
大风来了
吹得乱跑
小组交流
暴风雨来临前，风发生了什么变化？
微风
大风
停止
像妈妈的手轻轻摸在脸上，感觉很舒服。
像用力地扇风。
小组交流
“乱蓬蓬” 是什么样子？
起大风时，你的头发被大风吹乱，就是“乱蓬蓬”的样子。
阅读要求
阅读第8段，感受雷声。
听
轰隆隆
震响
感觉
地面和窗户在震动
如何想象雷声？
理解句子
原文：“震响了天空”。你觉得那时的天空像什么？
像一面被敲响的巨大无比的鼓。
叁
话题讨论
拓展延伸
话题讨论
提示：
看到了什么？
听到了什么？
感觉到了什么？
你见过暴风雨吗？当时的情景是怎样的？把你观察到的画面说出来。
话题讨论
乌云密布
电闪雷鸣
狂风大作
用上积累的词语
仿写句子
写作小贴士：
①像放电影一样： 动笔前，先闭上眼睛，在脑海里“播放”你要写的场景。
②请你的眼睛（看）、耳朵（听）、鼻子（闻）、
皮肤（感觉）来帮忙。
③用上比喻、拟人等修辞手法，让句子生动起来。
模仿课文的写法，写一段话，描写“大雨倾盆时”或“雨过天晴后”的景象。
范文示例
雨过天晴后
雨声渐渐地小了，最后只剩下屋檐下“滴答、滴答”的清脆声响。乌云散开，太阳重新露出了笑脸，把金色的光芒洒向湿漉漉的大地。一切都像是被洗过了一样。树叶绿得发亮，草尖上挂着一颗颗晶莹的水珠，风一吹，就闪闪发光地滚落下来。空气中弥漫着一种特别好闻的清新气味，那是泥土、青草和雨水混合在一起的芬芳。一只小鸟站在枝头，欢快地唱起了歌。
第三章节
总 结 评 价
课堂总结
本节课我们精读了课文，赏析了文中的精彩语句，体会了比喻、拟人等修辞手法和细节描写的妙处，理清了作者“借景抒情”的表达方法。作者以清晰的顺序，从酝酿、发展到逼近，细致描写了暴风雨来临前的景物变化，既展现了自然景象的磅礴气势，又蕴含着深刻的人生启示。
自我评价
小组互评
课堂评价
第四章节
课 后 作 业
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一课。
谢谢欣赏，再见