【任务型备课】统编版三年级语文下册-口语交际：劝告（课件）

(共35张PPT)
口语交际：劝告
统编版小学语文教材三年级下册
第二单元
目录
01
核心素养
02
学习任务
03
总结评价
04
课后作业
第一章节
核 心 素 养
文化自信:体悟中华传统“以理服人、友善沟通”的处世智慧，感受劝告中尊重他人的人文素养，增强对本土沟通文化与道德修养的认同。
语言运用：积累“建议”“不妨”等委婉表达词汇，学习语气得体、有理有据的劝告方式，提升口语表达的分寸感与说服力。
思维能力：梳理“发现问题—分析影响—提出建议”的劝告逻辑，学会换位思考理解他人，培养逻辑组织与问题解决的思维能力。
审美创造：感受友善沟通的语言美与互助包容的人际美，通过模拟生活场景、创编劝告对话等形式，创意表达对文明沟通的理解。
核心素养
了解什么是劝告，掌握说话的语气和方式，把握劝告的要点。
学习重点
了解表达方式和态度。能设身处地为他人着想，感知劝告的实际意义。
学习难点
课时突破
第二章节
学 习 任务
壹
交际导入
主题揭示
你会怎样劝告他人？
不关水龙头
乱丢垃圾
插队
面对他人的不良行为
情境引入
交际主题
面对他人的不良言行时，通过讲道理使别人接受意见，改正不良言行。
劝告
劝告别人时，需要考虑……
①要注意说话的语气。
②要多从别人的角度着想。
说话态度：情感/礼仪
说话方式：直接/间接
被劝者：身份/年龄/换位思考
注意事项
贰
提炼要点
范例展示
范例展示
如果你在旁边看到这样的现象，会怎么做？
情景创设：多从别人的角度着想
有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。高年级同学看到了，劝他别这么做。
①劝告人：
②被劝者：
③出发点：
行为和目的要有一致性；
感受到真诚，容易接受劝告；
站在别人的立场，设身处地地说话。
交际任务
结合要点
有三位高年级同学看到这个小同学在滑扶梯，分别来劝他。请你模仿他们的语气来读一读。
你这样做太危险了，有可能会撞到别人。
你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！
小同学，别这么玩，扶手很滑，如果没抓稳，你会摔伤的!
提醒、告诫
关心、温和
批评 、指责
小组讨论
…
这位小同学最有可能接受谁的劝告？为什么？
讨论
范例演示
你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！
为什么不会听他的劝告？
批评指责的口吻让人不舒服
语气太强硬
劝告时要注意语气，批评指责对方不会让人心服口服。
范例演示
说说谁的劝告更好？
小同学，别这么玩，扶手很滑，如果没抓稳，你会摔伤的!
你这样做太危险了，有可能会撞到别人。
指出这种行为给自己造成的后果
指出这种行为给他人造成的后果
站在他本人的角度上来劝说，可能更容易被对方接受。
范例演示
小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳，你会摔伤的!
有称呼
语气温和
从别人角度着想
你觉得坐在扶手上的同学，会接受谁的劝告？为什么？
①
②
③
劝告人的行为和目的是否一致？
对方是否感受到你的真诚？
是否交换立场、设身处地地说话？
共同讨论
交流感受
选择恰当的方式，换位思考。
1.你这样做太危险了，有可
能会撞到别人的。
我知道怎么做，不用你管！
2.你怎么不遵守学校纪律呢？
太不应该了！
3.小同学，别这么玩！扶手
很滑，如果没抓稳的话，
你会摔伤的。
你是谁啊？凭什么管我！
谢谢你，我知道了，我不会再这样玩了。
被劝者的回应
结果猜想
叁
主题演练
开展实践
情境拓展
注意说话的语气，不要用指责的口吻。
多从对方的角度着想，这样对方更容易接受。
提示
有同学抄袭作业
如果你看到了这一幕，会怎样劝告他呢？
情境拓展
XX同学，抄作业是个不好的习惯，会影响你自己的学习……
不会的话，你可以……
劝告时从对方的角度着想，给他讲清这样做不好的道理，会更容易被接受。
我们在劝说时也可以礼貌地提出建议。
情境拓展
如果你看到下列不良现象，怎样劝告呢？
选择一种情境，和同桌练习
有同学乱穿马路
表哥喜欢玩网络游戏，一玩就是几个小时
交流展示
有称呼
不指责，语气合适
讲道理、提建议
从别人角度着想
耐心听别人讲完。
边听边思考：想想哪些劝告会成功？对于不成功的劝告，你想提出什么建议？
范例：
①我们自己要注意安全。
②劝告时，要注意对方的反应，保护好自己。
小贴士：
有同学违反交通规则，横穿马路。
内容一
①首先把他拉回人行道。
②劝告：同学，别乱穿马路！路上车很多，如果司机
没注意，你会被撞伤的。
随堂实践
哪种劝告更好？为什么？
表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
内容二
劝告一
你怎么在玩电脑？作业还没做完呢！太不应该了！
劝告二
表哥，不要长时间玩电脑游戏，这样对你的眼睛不好，容易近视的。而且坐着太久，对腰不好。
随堂实践
情景展示，你会劝告吗？
①
②
看到小朋友在公交车上吃葱油饼。
在图书馆听到有人大声地打电话。
延伸运用
拓展延伸
如果对方还是不接受你的劝告，你打算怎么办？
劝告有时候未必都能成功，要调整好心态，不必强求他人接受；
注意事项
注意场合，在规劝他人时要注意对象的反应，保护好自己。
第三章节
总 结 评 价
课堂总结
让我们将今天学到的方法尝试着运用于现实生活中，劝一劝身边有不良行为习惯的人，为我们的文明社会尽一份力量！
但在规劝他人的同时，也要保护好自己哦。
自我评价
小组互评
课堂评价
第四章节
课 后 作 业
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一课。
谢谢欣赏，再见