【任务型备课】统编版三年级语文下册-习作1.我的植物朋友（课件）

(共38张PPT)
统编版小学语文教材三年级下册
第一单元
习作：我的植物朋友
目录
01
核心素养
02
学习任务
03
总结评价
04
课后作业
第一章节
核 心 素 养
文化自信：感受植物承载的文化寓意与审美价值，传承热爱自然、珍视生命的文化传统，增强对本土自然与文化的认同与热爱。
语言运用：学习按一定顺序描写植物的外形、特点，运用比喻、拟人修辞，积累描写植物的优美词句，提升语言表达的生动性与准确性。
思维能力：梳理植物的观察维度，提炼植物的独特特点，培养有序观察、概括提炼与逻辑组织的思维能力。
审美创造：发现植物的形态美、色彩美与生命力之美，通过文字描绘植物特点、抒发情感，提升审美感知与创意表达能力。
核心素养
选择一种植物，把自己观察到的和感受到的写下来。按顺序介绍，突出植物特点。
学习重点
运用多种感官观察植物，能写出观察的真实感受。交流分享，互改互评习作。
学习难点
课时突破
第二章节
学 习 任务
壹
审题指导
激趣导入
诗句认植物
梅花
小草
柳树
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
野火烧不尽，
春风吹又生。
遥知不是雪，
为有暗香来。
描述认植物
有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，下降路边田野里，安置家庭扎根基。
读一读，猜猜我是谁？
读一读，猜猜我是谁？
荷花
蒲公英
图片欣赏
在你身边有哪些可爱的植物？如：湖边的柳树、田里的稻谷、自己种的小花……
贰
确定选材
审题明意
审题指导
习作题目：我的植物朋友
习作对象：一种植物
写作支架：做植物记录卡
习作要求：
①写前：调动多种感官观察植物；
②写时：写清楚观察内容和感受；
③写后：读给同学听，交流分享。
选材范围
你的植物朋友在哪里？
城市:
小 区
乡村:
公 园
植物园
……
田 野
山 地
竹 林
……
其他:
家里种植的……
学校的……
旅游景点的……
具体选材
我的植物朋友是……
花
草
树、竹
庄稼、蔬果
向日葵、芍药、吊兰、彼岸花、海棠、牡丹……
捕蝇草、狗尾巴草、茅草、车前草……
梧桐树、松树、水杉；斑竹、毛竹……
麦子、水稻；香菜、香菇；香蕉树……
调动多种感官
视觉、听觉
……
我会观察
观察什么：
植物的形状、大小、颜色、数量……
（根、茎、叶、花、果实……）
怎么观察：
有序观察
上←→下
远←→近
……
查阅资料
询问他人
翻阅书籍
……
观有所得
心情、
感受、
新发现……
借鉴范例，制作“植物记录卡”：
迁移运用
名称：幸运草。
样子：四片心形叶子。
颜色：叶子绿色、嫩绿色；花朵粉红色。
气味：淡淡的草味。
其他：四片叶子分别代表“真爱、健康、名誉、幸福”。
还有其他美好含义，是人们表达爱情、亲情、友情
的信物。
举例
“植物记录卡”的制作：
要点提示
1.要及时记录；
2.记录要点：根据植物特点安排；
（如：样子、颜色、气味、生长习性等）
3.记录方法：关键词或短语；
4.查找相关资料，补充记录卡内容在“其他”栏；
5.可以把观察的植物画下来或拍照；
6.记录观察感受或观察所得。
根据记录卡，介绍植物：
语言表达
名称：桃花
样子：……
颜色：粉红
气味：淡淡的清香
其他：……
桃花是粉红色的，有着淡淡的清香。
举例
那粉红色的桃花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝头，每一朵都散发出淡淡的清香，使得蝴蝶流连忘返。
叁
拓展思维
写法探讨
举例：课文《荷花》写作顺序
写法探究（一）
按顺序写
《荷花》
1.闻到花香
2.观察形状
3.欣赏姿势
4.展开想象
5.回到现实
思路清晰
有条理性
我的顺序是……
例：样子美
使君子的美：
我最喜欢的花“使君子”：
1.故事美：名字的由来
2.颜色美：白、粉、红
3.样子美：小巧玲珑
多方面
1.远看……
2.近看：正面看…… 侧面看……
多角度
全方位、多角度
写法探究（二）
写清楚观察内容和感受
①写清楚植物特点（看到的、闻到的、查阅资料的……）；
②写观察时的感受和想象，如眼、鼻、手等的感受。
感受：
例如：闻到花香，有人觉得心旷神怡；有人却觉得头晕，花粉过敏者还会打喷嚏……
想象、联想：
比如：闻到桃花的香，联想到甜甜的桃子。
写法探究（三）
观察内容 具体描述（特点） 感受或想象（表达方式）
花朵
叶子
枝茎
颜色：火红色的花瓣
状态：一片裹着一片
味道：淡淡的清香
雍容华贵（词语形容）
颜色：苍翠欲滴
形状：椭圆，边缘锯齿形
看着舒服、摸上去很光滑（感官表达）
翠绿的茎上凸起一根根小刺
像一个个护花使者
（修辞手法）
举例说明
写清楚观察内容和感受
技巧点拨（一）
运用修辞手法
一阵风吹过，花瓣一片片落下，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。
比喻
樱花的颜色好看极了，白的像云，粉的像胭脂，红的像朝霞。
比喻、排比
表示颜色的词语
形容姿态的词语
表示形状、大小的词语
恰当用词，使表达更加形象具体：
准确表达，积累运用
红彤彤、黄澄澄、绿油油、孔雀蓝、胭脂粉、葡萄紫、米白、鹅黄、枣红……
圆溜溜、胖乎乎、胀鼓鼓、月牙形、伞状、四四方方、小巧玲珑……
亭亭玉立、千姿百态、
婀娜多姿、仪态万千、
绰约多姿……
技巧点拨（二）
肆
构思行文
范例促写
照应开头（这就是我最喜欢的植物朋友，蒲公英！）
开门见山（我种了很多美丽的蒲公英。）
1.介绍基本信息：
如：①样子 ②颜色 ③花期 ④气味 ⑤生长习性
2.介绍传说与花语。
题目拟写：
提纲导写
1.《我的植物朋友——蒲公英》
2.《蒲公英》
3. ……
开头：
中间：
结尾：
(选观察最仔细、感受最深的详写。)
开头范例
范例促写（一）
今天，我给大家介绍一下我家的竹子吧！
1
“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”，这就是竹子坚韧不拔的真实写照。
2
语言简洁,直入主题
引用式开篇，点明观察对象的特点。
重点部分写清楚
月季的花儿真好看：每一朵花儿都是那么小巧玲珑。有的已经完全绽放，露出黄色的花蕊，一股清香扑鼻而来；有的即将绽放，只开出几片花瓣，里面的还包裹了起来；有的还是含苞待放的花蕾，饱胀得好似下一秒就要爆开……
调动视觉和嗅觉，运用排比修辞手法，写出月季花的三种姿态，形象具体。
范例促写（二）
结尾范例
啊，松树，你是风雪中的英雄。我爱你的朴实，也敬佩你的坚韧。
抒情式结尾
仙人掌，造型千姿百态，具有顽强的生命力，是我最喜欢的植物朋友。
总结式结尾
范例促写（三）
标题居中
每段段首
空两格
破折号占两格
盆
它们
修改范例
修改符号:
删除：
增加：
替换：
对调：
题目要求我们写什么？
确定主题
拟写提纲
选择出最合适的材料。
确定选材
开头和结尾怎样写！
布局谋篇
第三章节
总 结 评 价
课堂总结
今天我们学会了有序观察植物的方法，掌握了描写植物的小技巧，还动笔写下了自己的植物朋友。每种植物都有独特的美，只要我们用心观察、用心感受，就能用文字让它们“活”起来。希望大家今后多亲近自然，发现更多植物之美，也让文字更具生命力。
自我评价
小组互评
课堂评价
第四章节
课 后 作 业
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一课。
谢谢欣赏，再见