【任务型备课】统编版三年级语文下册-习作3. 我做了一项小实验（课件）

(共41张PPT)
习作：我做了一项小实验
统编版小学语文教材三年级下册
第三单元
目录
01
核心素养
02
学习任务
03
总结评价
04
课后作业
第一章节
核 心 素 养
文化自信：感受科学探索与文字表达结合的魅力，传承实事求是、乐于探究的文化精神，增强对科学实践与汉语表达的认同与热爱。
语言运用：积累“实验、材料、步骤、现象、结论”等词语，学习按顺序、分步骤的表达方法，提升语言的条理性与准确性。
思维能力：梳理实验的材料、步骤、现象、结论，分析实验因果关系，培养逻辑梳理、观察分析与归纳总结的思维能力。
审美创造：发现实验过程的趣味美与科学美，通过文字生动描述实验细节与现象，提升审美感知与创意表达能力。
核心素养
回顾实验，根据记录，把实验过程写清楚；掌握修改习作的方法。准确用词，有序表达。
学习重点
完成实验记录，积累习作素材。能写清楚做实验时的心情和有趣的发现。运用修改符号修改习作。
学习难点
课时突破
第二章节
学 习 任 务
壹
导入话题
激发兴趣
激趣导入
看图猜实验
瓶子吞鸡蛋
盐水浮鸡蛋
白醋除水垢
贰
确定选材
审题明意
审题指导
习作任务
①写前
习作要求
②写时
③写后
审题指导
我要写什么：
◎介绍自己亲手做过的一项小实验。
◎做实验的目的，小实验的名称、准备、过程和结果，等等。
我能怎么写：
◎写之前借助图表整理小实验的主要信息。
审题指导
我能怎么写：
◎可以用上表示先后顺序的词语或句式。
我能写什么：
◎实验过程中的心情、有趣的发现等。
我要做到：
◎写清楚实验过程，用词要合适。
习作要素：做个小实验，把实验过程写清楚。
根据习作内容，提取关键信息：
习作要求
习作步骤 写前：
写时：
写后：
介绍自己做过的一项实验。
完成实验记录。
用上“先……接着……”等句式把过程写清楚；写出实验时的心情和发现等内容。
交换习作，互评互改。
重点
提取信息
积累素材
题目拟写
实验选择
实验选择
实验选择
实验选择
实验选择
实验选择
叁
明确写法
课文导航
回顾课文《蜜蜂》的写作顺序：
习作写法
实验目的
实验过程
实验结论
实验过程顺序：
按实验操作步骤写，即第一步……第二步……第三步……
（可以分条、列项写）
按顺序写 条理清晰
复述课文《蜜蜂》实验过程：
过程清楚 写明变化
提示：用上承接词“先……接着……然后……最后……”
作用：
1.首先、最初……
2.再、其次、再次、紧接着、接下来、随后、稍后……
3.最终……
承接词补充：
表示顺序，使过渡自然。
习作写法
准确用词，展现实验变化：
范例展示
我看见一只蚂蚁举着食物快速地爬向洞口，这时，我用樟脑丸在一只蚂蚁面前画了一条线，只见蚂蚁慢慢地向前爬行，一对触角不停地摆动着。快走到这条线上的时候，蚂蚁忽然停了下来……
最初：快速爬行
前面画条线：慢慢地爬行
快到线处：忽然停下来
课文《蜜蜂》实例：
插入思考或疑问
把鸡蛋放在桌子上旋转，我发现熟鸡蛋就像陀螺一样飞快地转起来，而生鸡蛋却很难转动。这应该是因为它们内部结构不同吧！除了旋转还有没有其他办法区别生熟鸡蛋呢？
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
所见
猜想
疑问
习作写法
根据记录，描写表达：
比喻举例：
针一挣脱手指就像看见水的鸭子一样，一下子潜入水底了。
运用修辞手法，写实验中的动态变化，使描述具有画面感。
技巧点拨
示例节选：
实验过程：
第一步：直接把针放入水中，
针沉入水底。
第二步：……纸巾湿透后下沉，
针依旧漂浮于水面……
拟人举例：
后来，纸巾拂袖而去，下沉了，但针还是漂浮在水面，是那样的悠然自在。
首段：
中间：
结尾：
背景：实验名称和目的、材料准备。
写清楚实验过程：反应变化、
心情感受、
思考质疑……
有选择地写：实验的结果、结论、意义、
收获、感想等。
重点写清楚实验过程。
写法归纳
肆
构思行文
范例促写
实验：区别生鸡蛋和熟鸡蛋。
题目：《有趣的鸡蛋》
直入主题（妈妈说如果我能用多种方法区分出生鸡蛋，周末
就教我做水果蛋糕。于是我赶紧行动了起来……）
1.方法一：旋转；
2.方法二：摇晃；
3.方法三：用筷子夹。
表达感受（这真是太有趣了！不过，我还想找出第四种、
第五种方法去区分生熟鸡蛋。）
自主选择重点叙述
范文导写
开头：
中间：
结尾：
开头范例
上周五，我们学习小组做了个乒乓球复原实验，可有趣啦！
1
开门见山
交代背景
你知道为什么瓶子会“吃”鸡蛋吗？我们一起来揭晓答案吧。
2
设问开篇吸引读者
听说摩擦会起电，今天我来看看是不是真的。
3
交代目的
简洁明了
写清楚实验过程
中间部分
范文《玉米大“变身”》节选
1.准确用词，
写出玉米变化的过程。
2.运用拟人和比喻手法，写出玉米粒的形态。
我们紧紧地盯着玉米粒，忽然，玉米粒发生了变化——原本泛着金色光泽的外衣微微裂开了一条缝，里面乳白色的仁儿在迅速地膨胀，拼命朝缝隙挤过来，最后一用力，“砰”地一下就把那件漂亮的衣服完全撑开了，顿时成了一朵“花”。
邀请式
1
揭晓答案式
2
表达感受式
3
结尾范例
多么有趣的实验呀，你也亲自试试吧！
我终于知道仙人掌耐旱的原因了，原来仙人掌上的蜡质层既能减少了水分的蒸发，又能很好地储存水分。
小小的实验，却折射了科学的道理。我们要学好科学知识，才能不断地探索世界的奥秘。
注意标点符号格式。
提
我
修改符号
删除：
增加：
替换：
对调：
移动：
。
修改范例
做
题目要求我们写什么？
确定主题
拟写提纲
选择出最合适的材料。
确定选材
开头和结尾怎样写！
布局谋篇
第三章节
总 结 评 价
课堂总结
①把推荐理由说清楚；耐心听别人讲完；尽量不要打断别人讲话。
②如果要向别人推荐一个地方，推荐之前必须要有充分的准备与了解，这样才能把理由说得更清楚。
自我评价
小组互评
课堂评价
第四章节
课 后 作 业
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一课。
谢谢欣赏，再见