【任务型备课】统编版三年级语文下册-习作5. 奇妙的想象（课件）

(共33张PPT)
习作：奇妙的想象
统编版小学语文教材三年级下册
第五单元
目录
01
核心素养
02
学习任务
03
总结评价
04
课后作业
…
…
第一章节
核 心 素 养
文化自信：感受中华传统文化中奇幻文学的魅力，传承勇于探索、敢于想象的文化基因，增强对创意表达的认同与热爱，培养创新文化意识。
语言运用：积累奇幻场景、人物动作等描写词句，学习将想象有序转化为文字，提升语言的生动性、逻辑性与创意表现力。
思维能力：围绕主题发散思维，构建完整的想象情节，培养联想、推理与逻辑组织的思维能力，激发创新思维活力。
审美创造：发现想象世界的奇妙之美，通过文字塑造独特的想象形象、构建奇幻场景，提升审美感知与创意表达能力。
核心素养
借助习作例文范例，自主选材。仿照方法，发挥想象创编故事，把重要情节写具体。
学习重点
构思新颖，把想象写生动具体。交流习作，互评修改。
学习难点
课时突破
第二章节
学 习 任务
壹
审题明意
话题引入
故事举例
1.《宇宙的另一边》
发挥想象，写出精彩：
2.《我变成了一棵树》
3.《一支铅笔的梦想》
4.《尾巴它有一只猫》
展开想象：写出属于自己的想象故事。
5.……
话题引入
结合习作要求，提取关键信息：
审题明意
习作主题：奇妙的想象
习作任务：
写想象故事。
习作题目：
习作要求：
教材题目或者自拟。
大胆想象；交流习作，互评修改。
首要条件
例举题目分别适合 类的想象故事：
《最好玩的国王》《小树的心思》
《滚来滚去的小土豆》《一本有魔法的书》
《假如人类可以冬眠》《手罢工啦》
《躲在草丛里的星星》……
故事分类
奇妙的想象
童话类
颠倒类
假想类
科幻类
贰
创意选材
集思广益
批注题目的关键词：
交流思考
题目中的词语，提示故事内容。
例如：《小树的心思》，“小树”是植物，是习作对象； “心思”即内心感受，是习作内容。
仿照例子，交流其他题目。
最好玩的国王
一本有魔法的书
小树的心思
躲在草丛里的星星
手罢工啦
滚来滚去的小土豆
假如人类可以冬眠
题目 关键词 原因/体现在____ 奇妙/有趣之处 或具体事例 其他
《躲在草丛里的星星》
躲在草丛里
原因：
和我捉迷藏。
奇妙处：
星星会隐身术。
月亮叫星星回家。
《一本有魔法的书》
魔法
体现在：
能治愈百病，能穿越时空，实现心愿……
我带着它治愈了人们的疑难杂症……
魔法只能用来做好事。
举例
题目引思
选择感兴趣的题目想象交流。
课外选材：写什么？
发挥想象，写作内容：
1.喜怒哀乐 2.奇妙的经历 3.……
选材拓展
动物
鸟、鱼、熊、骆驼、河马、孔雀……
人物
自己、他人；童话人物、动画人物……
植物
花、草、树、竹、蔬菜、瓜果……
物品
生活用品：水杯、雨伞等。
学习用品：铅笔、尺子等。
食物
蛋糕、鸡蛋、粽子、月饼、年糕……
其他
风、雨、月亮、石头、河流……
拟题点拨
原有
一本有魔法的书
假如人类可以冬眠
滚来滚去的小土豆
改写
一口有魔法的井
假如人类可以飞翔
贪玩的小土豆
方法一：
改写题目
方法二：
借鉴教材题目，选取命题方式。
1.以故事主人公命题。
教材题目：
《最好玩的国王》
自主拟题：
《胆小的鸵鸟》
《蓝松树》……
2.以主要内容命题。
教材题目：
《小树的心思》
自主拟题：
《王子历险记》
《斑马做饭》……
3.句式“假如……”
命题。
教材题目：
《假如人类可以冬眠》
自主拟题：
《假如鱼儿会飞》
《假如我是一朵云》
……
拟题点拨
事情：
起因：
经过：
结果：
感受：
其他：
我的想象故事：___________
时间： 地点： 人物：_______
交流分享
重点
顺序
可写可不写
叁
掌握写法
范例导航
回顾展示：
习作写法
展开想象 妙趣横生
想象方式一：
实例：
好处：
想象方式二：
实例：
好处：
把自己想象成别的事物，联系事物的特点。
反方向想象思考（逆向思维）。
课文：《我变成了一棵树》
例文：《一支铅笔的梦想》
想象合理，奇妙有趣……
课文：《宇宙的另一边》
例文：《尾巴它有一只猫》
全新感受，奇特新颖……
地点转移：
3
举例：
事情发展顺序：
1
举例：
按顺序写 过程清楚
《躲在草丛的星星》
起因：因为好奇，想到地上看看。
经过：被贪玩的猎狗追捕……
结果：在白鹤的帮助下回到了天空。
时间顺序：
2
举例：
《最好玩的国王》
选取国王一天（早、中、晚）所做的事情，体现国王“好玩”的特点。
《滚来滚去的小土豆》
滚到不同地方（田野、河边、竹林……）发生的趣事。
习作写法
运用描写方法把故事写生动，表现人物形象、心情感受：
情节生动 特点鲜明
举例：《滚来滚去的小土豆》节选
好奇的小土豆心想：“等下我要翻滚到河边去，我想知道河里有多少种鱼，青蛙是怎么游泳的，河豚会不会唱歌……”“呼”的一声，小土豆在风的帮助下咕噜咕噜地滚到了河边，“啊，好美丽的风景呀！”小土豆喊道，接着它“扑通”一声跳到河里，它想去看看小虾的家……
呼
咕噜咕噜
扑通
心理描写，体现土豆“好奇”的特点。
拟声词
习作写法
根据故事需要，巧妙开篇：
开头方法
1.设置悬念，激起兴趣
有一棵小树，它有自己的小心思：不想长大！
2.开门见山，交代背景
3.情境引入，营造气氛
一天，贝壳公主捡到了一本有魔法的书，便开始了她的梦幻生活。
夏夜里飞着许多小精灵，满天的星星眨着明亮的眼睛，我和月亮会心一笑，“嗖”的一声，我便变成了星星
……
结尾方式
交代结局，引人思考。
1
揭示真相，出人意料。
2
表达感受，引起共鸣。
3
最终，小树离开了地球。它真想知道为什么人们总说要保护森林却不断地砍伐树木……
“砰”的一声响，我被惊醒了，“你还不快起床，都快迟到啦！”妈妈大声喊道。我才发现原来这一切都只是个梦啊！
要是我真有这样一本有魔法的书，那该有多好啊！
肆
激发灵感
以读促写
“星星，你怎么躲在草丛里？”萤火虫好奇地问。
星星伤心地说：“天上太无聊了，我想到人间玩玩，我想和你们一样有很多的朋友……我很害怕被月亮爷爷发现了，它会抓我回到天上去的……”
“我会帮助你的！”萤火虫拍拍胸膛说。接着萤火虫吹起了号角，唤来了它的同伴，每当月亮从它们头顶路过的时候，它们就围在星星身边，这样月亮就不会发现草丛里有颗星星了！等月亮走了，它们就在草地上快乐地玩耍……
《躲在草丛里的星星》（节选）
范例欣赏
想象丰富，童真美好。
小树哭着说：“人们把树木做成纸张，然后在纸上写‘保护森林’，这有什么意义呢？”
小树接着说道：“以前，我总想长大，想给鸟儿和松鼠遮风挡雨，给人们一片绿意。现在，我真害怕长大，因为人们总爱砍伐……”
“我不要长大，我不要长大……”小树自言自语地说。
泥土听了，很同情地对小树说：“真不明白，人们为什么总爱砍伐树木!你们给人们制造氧气、抵挡风沙、美化大地……他们怎么可以恩将仇报呢？”
《小树的心思》（节选）
联系实际，贴近生活，展开想象
范例欣赏
题目要求我们写什么？
确定主题
拟写提纲
选择出最合适的材料。
确定选材
开头和结尾怎样写！
布局谋篇
第三章节
总 结 评 价
课堂总结
今天我们放飞思绪，走进了奇妙的想象世界，学会了把创意变成完整的故事。想象是写作的翅膀，只要我们敢于突破、善于梳理，就能让文字充满魔力。希望大家今后保持好奇心，多观察、多思考、多想象，写出更多精彩的奇幻故事。
自我评价
小组互评
课堂评价
第四章节
课 后 作 业
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一课。
谢谢欣赏，再见