6 老山界：登山燃斗志 破岭耀精神（教案）-【情境式·任务群】 人教统编版语文七下

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登山燃斗志 破岭耀精神
第6课《老山界》情境式·任务群教学设计
【教学目标】
1.梳理红军翻越老山界的经过,概括红军翻越老山界克服的困难。
2.细读品味文中关键的语句，体会作者在行文中寄托的思想感情。
3.结合具体的叙述和描写，感受文章所传达的精神品质，接受革命传统教育。
【重点难点】
1.梳理红军翻越老山界的经过,概括红军翻越老山界克服的困难。（重点）
2.细读品味文中关键的语句，体会作者在行文中寄托的思想感情。（重点）
3.结合具体的叙述和描写，感受文章所传达的精神品质，接受革命传统教育。 （难点）
【任务群】
任务一：致敬长征·牢记字词常识
任务二：整体把握·梳理翻山之事
任务三：课文精读·归纳越岭之难
任务四：细读圈画·批注翻山之人
任务五：诵读浸泡·品味越岭之文
任务六：总结归纳·赓续红色血脉
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
长征精神是我们宝贵的精神财富。为了纪念长征胜利89周年，加强爱国主义教育，学校拟举办“讲述长征故事 赓续红色血脉”宣讲活动，我班准备以陆定一《老山界》为宣讲内容参加活动。请完成相应学习任务，为出彩宣讲活动作准备。
二、教学新课
任务一：致敬长征·牢记字词常识
1.请给下列加点字注音，然后大声朗读，积累这些字词。
攀谈(pān) 峭壁(qiào) 骨碌(gū lu) 咀嚼(jǔ jué)
呜咽(yè) 督促 (dū) 灌输 (ɡuàn) 苛捐杂税 (kē)
酣然入梦(hān) 不可捉摸（zhuō mō） 细切(qiē)
惊惶（huáng） 欺侮（wǔ） 矗立(chù) 蜷缩(quán)
篱笆(lí bɑ) 搀扶(chān)
2.请根据释义写出课文中相应的词语。
（1）十分希望。（ ）
（2）形容声音细微急促。（ ）
（3）流水等发出凄切的声音。（ ）
（4）指繁重的捐税。捐，赋税。（ ）
（5）畅快地入睡。（ ）
（6）指对事物无法猜测和估量。也指无法知道对方的用意。（ ）
预设：（1）满望 （2）细切 （3）呜咽 （4）苛捐杂税 （5）酣然入梦 （6）不可捉摸
3.请你根据课下注释和查阅资料所得，补全下列文学常识空缺。
本文选自《 》。
作者陆定一（1906—1996），江苏无锡人，无产阶级 家。长征途中任红军总政治部宣传部部长，他长期负责党的宣传和文教工作。
老山界，地图上叫 ，也称 ，是“ ”（毛泽东《七律·长征》）中的“五岭”之一。是“长征途中所过的第一座难走的山”。
1936年8月，《长征记》（后定名为《 》）一书征稿，陆定一为此写了两篇纪实文章，一篇是《榜罗镇》，另一篇就是《老山界》。
预设：陆定一文集 革命 越城岭 瑶山 五岭逶迤腾细浪 红军长征记
任务二：整体把握·梳理翻山之事
1.课后第一题题干提示：“文章按照时间变化和地点转移展开叙述。”请同学们阅读课文，圈出表示时间和地点的词句，绘制红军翻越老山界的路线图。
预设：
2.请同学们依据刚才的梳理，概括红军翻越老山界的经过。
预设：
第一天，下午动身，沿着山沟向上走；傍晚（“天色晚了”），到一户瑶民家攀谈；天黑了，到山脚，登山；之后走了半天（夜里），在山路上露宿；半夜里醒来，之后又睡着了。第二天黎明被人推醒，抢着吃了早饭；走了没多久，到了雷公岩；翻过雷公岩，继续爬山，“快要到山顶”时，“落得很远了”；下午两点多钟，到了山顶；之后，一口气儿跑下山去。
任务三：课文精读·归纳越岭之难
1.作者在文章结尾段写道：“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。”红军翻越老山界时遇到了哪些困难？请同学们细读课文,圈画相关内容，用下列句式表达自己的看法。
难。红军战士 。课文这样写： 。
预设：
（1） 行路 难。红军战士 要翻越的老山界,山高路险,特别是雷公岩,几乎是九十度的垂直的石梯,路只有一尺多宽 。课文这样写：
①我们决定要爬一座三十里高的瑶山。（第1自然段）
②知道前面有一个地方叫雷公岩，很陡，上山三十里，下山十五里。（第10自然段）
③从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。（第12自然段）
④在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。（第18自然段）
⑤路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？（第20自然段）
⑥果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。（第25自然段）
（2） 生活 难。红军战士 缺乏粮食,吃不饱饭,而且只能在山路上睡觉,晚上寒气逼人,却只有一条毯子可以避寒 。课文这样写：
①好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋米送给她。（第8自然段）
②路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。（第20自然段）
③但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。（第21自然段）
④半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。（第22自然段）
⑤昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够……（第28自然段）
（3） 行动 难。红军战士 不是轻装行军,而是有伤员、病员以及马匹等随行辎重。课文这样写：
①我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。（第24自然段）
②崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。（第25自然段）
③医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着……。（第29自然段）
（4） 处境 难。红军战士 翻越老山界时的境况危急:地上有敌人的追兵,天上有敌人的飞机,他们需要一边阻击敌人，一边急行军。课文这样写：①机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息……（第29自然段）
2.课堂小结
第二课时
任务四：细读圈画·批注翻山之人
1.面对如此困难，红军表现如何？你从中看到了怎样的红军。请细读课文，圈画相关语句，在书上写点分析式批注。
预设：（1）句子：“不要掉队呀!”“不要落后做乌龟呀!”“我们顶着天啦!”大家听了,哈哈地笑起来。（第14—17自然段）
批注：在这样艰苦的环境中,大家还打趣逗笑。我看到了有着必胜的信念和革命的乐观主义精神的红军。
（2）句子：“我们完成了任务,把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。”（第30自然段）
批注：战士用意志克服了饥饿、疲劳和痛苦。我看到了有着坚强的革命意志和革命的英雄主义精神的红军。
（3）句子：“我们几个人又停下来,立刻写标语,分配人到山下山上各段去喊口号,演说,帮助病员和运输员。”（第24自然段）
“肚子很饿,气力不够,但是必须鼓着勇气前进。一路上,看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。”（第28自然段）
医务人员中的女同志们英勇得很,她们还是处处在慰问和帮助伤员病员,一点也不知道疲倦。”（第29自然段）
批注：我看到了有着高度的纪律性、自觉性和团结互助精神的红军。
（4）句子：“我们谈到红军,谈到苛捐杂税,谈到她住在这里的生活情形。”（第6自然段）
“好容易来了一个认识的同志,带来一袋米,虽然明知道前面粮食缺乏,我们还是把这整袋子米送给她。”（第8自然段）
“部队今天非夜里行军不可,她的房子和篱笆都是枯竹编成的,我们生怕有人拆下来当火把点,就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方,告知我们的部队不准拆篱笆当火把。”（第9自然段）
批注：我看到了努力争取民众支持,依靠人民群众战胜困难的红军。
2.课堂小结
红军的崇高品质：
（1）必胜的信念和革命的乐观主义精神
（2）坚强的革命意志和革命的英雄主义精神
（3）高度的纪律性、自觉性和团结互助精神
（4）努力争取民众支持,依靠人民群众
任务五：诵读浸泡·品味越岭之文
1.文中还有一些看似普通的词语,却蕴含着不寻常的意思。请揣摩下列语句，讨论括号里的问题。
①这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。（从“照着习惯”和 “躲”，你读出了什么？）
预设：从“照着习惯”和“躲”可以看出军阀对老百姓的欺压。瑶民家男主人不知道经过的队伍是红军，以为是以前那样的部队，所以躲起来。这反衬出红军关心群众、团结群众的品质。
②满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。（“奇观”奇在哪里？“奇观”一词蕴含着怎样的情感？）
预设：①“奇观”首先“奇”在火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫；其次，“奇观”准确而又形象地写出了山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒。②“奇观”不仅指眼前之景，更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义精神的红军队伍。③“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。
③远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢 （这里的”叹息”带有一种怎样的意味 ）
预设：这里是在用拟人的手法,嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头,不去抗日,却来对付红军,这种反动行径违背了广大人民的意愿。
任务六：总结归纳·赓续红色血脉
1.请同学们朗读下面三首词，猜一猜这三首词是谁写的 是在什么时候写的
十六字令三首
山,快马加鞭未下鞍，
惊回首，离天三尺三。
山，倒海翻江卷巨澜
奔腾急,万马战犹酣。
山，刺破青天锷未残
天欲堕，赖以拄其间。
预设：这是毛泽东写的《十六字令三首》,描写了长征路上红军征服高山的英雄气概。其中第一首是毛泽东翻越老山界,登上老山界主峰猫儿山的山顶时写下的。
2.你从毛主席的第一首词中读到了哪些内容和情感
预设：① 连续行军,时间紧迫。
② 老山界高而险峻。
③ 蔑视一切困难的英雄气概。
④ 战胜困难后的胜利豪情。
3.课文最后一段写道：“……我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。”但很多红军在回忆录中都谈到了老山界，这是为什么？请同学们观看下面视频，结合课文内容寻找答案。
课件播放：视频《广西故事之老山界》（有删节）
预设：
(30段）我们完成了任务，把一个意志灌输到整个纵队人心中。
(30段）老山界被我们这样队伍战胜了
（32段）这回翻山使部队养成一种习惯……
（33段）老山界是我们长征中所过的难走的山。
……
师总结：
课件播放：视频《老山界》之意义（视频文字：巍巍老山界，见证了红军面临危难时的坚定信仰，承载着红军精神的宝贵遗产，激励着后人沿着红军路勇往直前，敢于战胜一切困难。）
4.巍巍老山界,传奇英雄山。作者在文中写道:“将来要在这里立个纪念碑,写上某年某月某日,红军北上抗日，路过此处。”遗憾的是,作者未能如愿。假如你今天重走长征路，重登老山界,想在山顶立一块石碑作纪念,你准备在石碑上写什么
提示：写作内容可以是赞颂红军精神，也可以写自己对重走长征路、重登老山界的感想。
预设：①追寻红军足迹,传承长征精神。
②今日重登老山界,红军精神记心间。
③星夜翻山不怕险,革命意志高如天。
④北上抗日何惧艰难万险,穿越老山界红军意志坚。
三、课下任务
阅读反映红军长征的文章，如杨得志《大渡河畔英雄多》、杨成武《越过夹金山，意外会亲人》等，进一步加深对这段伟大历史的认识。
【板书设计】
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