第3课 课题名：《组拼街景》 课时：第2课时
教材解读 本课属于综合 探索领域。教材以生活中常见的街景为创作主题，结合废纸盒等环保材料，引导学生通过观察、组拼、切挖、粘接等方法制作立体街景模型。教材先呈现了艺术家尹利帅的《废纸盒之城》等优秀作品，为学生提供审美参照，引导学生观察街景构成与建筑外形特点；最后明确制作步骤，强调组拼时有主有次、有高有矮、富于变化，鼓励多种材料搭配创作。教材通过大量图片、直观的形状分类、清晰的制作流程展示，进一步细化教材内容，降低学生立体创作的难度，同时融入徽派建筑等文化拓展内容，兼顾审美体验、技能学习与文化渗透，符合三年级学生具象思维为主、喜欢动手实践的年龄特点，有助于培养学生的环保意识、空间想象力和合作创作能力。
教学目标 审美感知：感受街景作品中建筑的高低错落、形状搭配之美，体会《废纸盒之城》等作品中源于生活、高于生活的艺术魅力。艺术表现：能运用切挖、粘接、组拼等基本方法，将废纸盒转化为具有门窗、屋顶等细节的建筑模型。创意实践：结合生活中观察到的街景，发挥想象力，设计独特的建筑造型，尝试多种材料搭配创作。文化理解：了解街景与生活的密切联系，体会艺术创作源于生活的道理。初步了解徽派建筑等中国传统建筑的造型特点，感受传统建筑文化的魅力，增强文化认同感。
教学重难点 教学重点：掌握用废纸盒组拼建筑大致形体的方法，学会切挖门窗等基本细节。合理布局街景，做到建筑有主有次、高低错落、富于变化。教学难点：灵活运用材料，将不同形状的纸盒创意转化为建筑的不同部分，体现创意。小组合作中协调建筑风格、布局，打造和谐统一又富有个性的街景作品。
教具准备 教材、配套 PPT，街景图片、建筑形状分类、艺术家作品、学生作品、徽派建筑资料等，。废纸盒、剪刀、胶水、彩纸、瓶盖、吸管等多种创作材料。教师示范用的半成品建筑模型、完整街景作品范例。
教学板块 个体学习清单 设计意图
一、复习回顾1.提问：上节课我们学习了什么内容？组拼建筑大致形体和切挖门窗时要注意什么？2.展示各小组上节课的半成品作品，提问：这组同学的建筑形体组拼得很有创意，大家觉得还可以添加哪些细节让它更生动？3.引出本节课内容：今天我们继续完成街景创作，重点学习粘接组合、细节装饰和整体布局。 回顾上节课知识技能，回答教师提问（如组拼要注意形状搭配、切挖要安全等）。观察半成品作品，积极发言，提出细节装饰建议。明确本节课学习重点。 复习旧知，衔接新知，帮助学生快速进入学习状态。引导学生关注细节装饰，为后续实践做铺垫。
二、 深化技能1.展示制作方法的粘接、绘画板块，示范讲解：① 粘接：用胶水将各部分牢固粘接，注意粘接位置要准确，等待胶水凝固时可借助重物固定；② 细节装饰：用彩笔绘画门窗花纹、用彩纸剪贴屋顶装饰、用瓶盖做窗户等，展示多种材料搭配的效果。2.展示街景组合形状图片，提问：我们的街景中，除了建筑，还可以添加哪些景物？（如路灯、树木、长椅）这些景物可以用什么材料制作？3.强调整体布局：组拼街景时，要注意建筑的高低错落、有主有次，景物装饰要合理分布，让街景更有层次感。 观察教师示范，学习粘接技巧和多种装饰方法。思考教师提问，分享可添加的景物及对应的材料（如用吸管做路灯、彩纸剪树木等） 理解整体布局的要求，明确街景创作的整体美感标准。 细化粘接、装饰技能，丰富学生的表现手法，突破 “多种材料搭配” 的难点。引导学生拓展街景元素，让作品更完整。强调整体布局，培养学生的空间规划能力和审美能力。
三、 小组创作布置任务：请各小组继续完成街景创作，完成以下内容：① 给建筑添加细节装饰；② 制作街景中的其他景物（路灯、树木等）；③ 合理布局所有元素，完成完整街景作品。注意小组分工明确，小心使用工具，保持教室卫生。巡视指导，重点关注：① 装饰细节的创意和美观度；② 景物搭配的合理性；③ 整体布局是否有主有次、富于变化；3. 展示学生作品范例，为学生提供参考，鼓励学生大胆创意。 小组分工合作，按照任务要求进行装饰、制作景物、布局街景。灵活运用多种材料和方法，发挥创意，完善作品。小组内相互交流，调整作品布局和细节，确保整体美观。 让学生在综合实践中巩固所有技能，实现艺术表现和创意实践目标。强化小组合作，培养学生的沟通协调能力和团队精神。
四、作品展示与评价组织我们的街景小镇展示活动，各小组将作品摆放在展示区，派代表介绍作品主题、创作思路、材料运用和分工情况。引导学生评价：你最喜欢哪个小组的作品？为什么？它在形状搭配、细节装饰或整体布局上有什么优点？总结：结合教材要求，从创意、技能、合作、美观度等方面评价各小组作品，肯定优点，提出改进建议。 小组展示作品，代表进行介绍，分享创作过程和心得。认真欣赏其他小组作品，积极参与评价，学习他人优点。倾听教师评价，明确自己作品的优点和不足。 为学生提供展示交流的平台，增强自信心和表达能力。通过互评和教师评价，让学生学会欣赏他人作品，提高审美判断能力。总结创作成果，巩固学习收获。
五、文化拓展与课堂总结展示课后拓展板块的徽派建筑图片和资料，讲解：这是中国传统建筑中的徽派建筑，它有粉墙黛瓦、马头墙等特点，是世界文化遗产的一部分。我们的街景创作源于生活，而传统建筑文化更是我们宝贵的财富。总结：这两节课我们用废纸盒创作了美丽的街景作品，学会了组拼、切挖、粘接、装饰等技能，感受到了环保材料的艺术价值，也体会到了团队合作的重要性。希望大家以后能更多地关注生活中的美，用艺术的眼光观察世界，用创意美化生活。 欣赏徽派建筑图片，倾听讲解，初步了解传统建筑文化。回顾两节课的学习收获，深化对艺术与生活、文化与创意的理解。 渗透传统建筑文化，实现文化理解目标，增强学生的文化自豪感。全面总结课程，升华情感态度，激发学生持续的艺术学习兴趣。
板书设计组拼街景（二）完善步骤：粘接：准确对位→牢固固定装饰：彩笔、彩纸、瓶盖等（细节美化）布局：有主有次、高低错落、景物搭配作品要求：创意独特、整体和谐、干净整洁文化拓展：徽派建筑 —— 粉墙黛瓦、马头墙核心收获：环保创意、团队合作、发现生活之美
教学反思(共15张PPT)
授课人：XXX
湘教版美术三年级下册
建筑
路灯
树木
说一说街道上有什么？
三角形
长方形
半圆形
想一想：建筑有哪些形状？
房屋组成
屋顶
门
窗户
景物装饰
废纸盒之城（综合材料）现代尹利师
艺术家善于在纸艺作品中展现我们熟悉的街景，能让我们联想到我们生活的地方。你想知道如何组拼建筑模型吗
纸盒之城艺术作品赏析
用纸盒玩堆积木、建房子的游戏，从不同的角度观察不同形状的纸盒，思考一下它可以借街景的哪个部分？
街景组合形状
组 合
拼 贴
绘画
切挖
1
2
3
4
制作方法
观察建筑的外形特点，用纸盒组拼出一栋建筑的大致形体，并尝试用切挖、粘接等方式制作更多细节。
1.组拼建筑的大致形体。
2.挖剪门窗。
3.组拼粘接。
4.调整建筑的摆放角剪
制作过程
多种材料搭配，能让街景更有趣哟。组拼时要有主有次、有高有矮，富于变化。
作品示范
观察家和学校附近的街景，和同学一起用废纸盒组拼街景。
作业要求
制作要求：
1、小组分工明确。
2、小心使用剪刀等工具。
3、注意教室卫生
作品展示
课后拓展
徽派建筑：中国古建筑最重要的流派
之一，因徽州文化传统和地理位置等因素
影响而形成。它的工艺特征和造型风格主
要体现在民居、祠庙、牌坊和园林等建筑
实物中。粉墙、责瓦、马头墙、砖木石腺
以及层楼叠院、高脊飞檐、曲径回廊、亭
台楼榭等的和谐组合，构成微派建筑的基
调。作为徽州建筑代表的皖南古村落西递
宏村被列入世界文化遗产。第3课 课题名：《组拼街景》 课时：第1课时
教材解读 本课属于综合 探索领域。教材以生活中常见的街景为创作主题，结合废纸盒等环保材料，引导学生通过观察、组拼、切挖、粘接等方法制作立体街景模型。教材先呈现了艺术家尹利帅的《废纸盒之城》等优秀作品，为学生提供审美参照，引导学生观察街景构成与建筑外形特点；最后明确制作步骤，强调组拼时有主有次、有高有矮、富于变化，鼓励多种材料搭配创作。教材通过大量图片、直观的形状分类、清晰的制作流程展示，进一步细化教材内容，降低学生立体创作的难度，同时融入徽派建筑等文化拓展内容，兼顾审美体验、技能学习与文化渗透，符合三年级学生具象思维为主、喜欢动手实践的年龄特点，有助于培养学生的环保意识、空间想象力和合作创作能力。
教学目标 审美感知：感受街景作品中建筑的高低错落、形状搭配之美，体会《废纸盒之城》等作品中源于生活、高于生活的艺术魅力。艺术表现：能运用切挖、粘接、组拼等基本方法，将废纸盒转化为具有门窗、屋顶等细节的建筑模型。创意实践：结合生活中观察到的街景，发挥想象力，设计独特的建筑造型，尝试多种材料搭配创作。文化理解：了解街景与生活的密切联系，体会艺术创作源于生活的道理。初步了解徽派建筑等中国传统建筑的造型特点，感受传统建筑文化的魅力，增强文化认同感。
教学重难点 教学重点：掌握用废纸盒组拼建筑大致形体的方法，学会切挖门窗等基本细节。合理布局街景，做到建筑有主有次、高低错落、富于变化。教学难点：灵活运用材料，将不同形状的纸盒创意转化为建筑的不同部分，体现创意。小组合作中协调建筑风格、布局，打造和谐统一又富有个性的街景作品。
教具准备 教材、配套 PPT，街景图片、建筑形状分类、艺术家作品、学生作品、徽派建筑资料等，。废纸盒、剪刀、胶水、彩纸、瓶盖、吸管等多种创作材料。教师示范用的半成品建筑模型、完整街景作品范例。
教学板块 个体学习清单 设计意图
情境导入播放 街道上有什么？相关图片（包含建筑、路灯、树木等街景元素），提问：同学们，仔细看看这些图片，说说街道上都有哪些景物？我们每天上学、放学经过的街景和这些图片有什么相似之处？展示艺术家尹利帅的《废纸盒之城》作品图片，提问：这幅作品是用什么材料制作的？它让你想到了我们生活中的哪个地方？3. 引出课题：今天我们就一起来学习《组拼街景》，用身边的废纸盒创作属于我们的街景模型。 观察图片，积极发言，列举街道上的景物。欣赏《废纸盒之城》，发现作品材料是废纸盒，联想自己生活的街道、小区。明确课题，激发创作兴趣。 从生活经验出发，引导学生关注街景构成，建立艺术与生活的联系。 通过艺术家作品赏析，让学生感知环保材料的艺术价值，激发创作欲望。
二、 新知探究1.展示建筑有哪些形状？板块（长方形、三角形、半圆形等形状图片），提问：这些都是我们熟悉的基本形状，想一想我们生活中的建筑，哪些部分用到了这些形状？比如屋顶可能是什么形状？墙体可能是什么形状？2.展示房屋组成图片（屋顶、门、窗户、景物装饰），提问：一栋完整的建筑，除了主体形体，还需要哪些细节来让它更生动？3.拿出不同形状的废纸盒，示范观察方法：大家看这个长方体纸盒，它可以做建筑的什么部分？这个半圆形纸盒呢？我们可以从不同角度观察纸盒，发挥想象。 观察的形状图片，结合生活经验，回答建筑各部分对应的形状（如墙体是长方形、屋顶是三角形等）。观察 房屋组成图片，说出建筑的细节部分（门、窗、屋顶装饰等）。观察教师手中的纸盒，积极思考，发言分享纸盒可对应的建筑部分。 引导学生分解建筑结构，认识基本形状在建筑中的应用，为后续组拼打基础。让学生明确建筑的细节构成，培养观察能力。直观示范，帮助学生建立材料 — 建筑部分的关联，打开创意思路。
三、 示范讲解1.结合制作方法板块（组拼、切挖、粘接、绘画），边示范边讲解：① 组拼建筑大致形体：选择合适的纸盒，根据设计想法叠放、组合，确定建筑主体（如用长方体纸盒做墙体，三角形纸盒做屋顶）。② 切挖门窗：用剪刀小心在纸盒上切挖出门和窗户的形状（强调安全使用剪刀，沿线条缓慢切割）。2.提问：在切挖门窗时，要注意什么？如何让门窗的形状更整齐？3.展示组拼时要有主有次、有高有矮，富于变化的提示，强调：我们在组拼单栋建筑时，也要注意形状搭配，不要过于单调。 1认真观察教师示范，记录制作步骤和注意事项。思考教师提问，回答切挖门窗的注意事项（如先画线条再切割、剪刀尖朝外侧等）。理解富于变化的含义，关注示范中形状搭配的方法。 通过直观示范，让学生掌握组拼、切挖的基本技能，解决教学重点， 强调安全操作，培养学生良好的操作习惯。渗透布局美感意识，为后续街景整体组拼铺垫。
四、学生实践1.布置任务：请同学们以小组为单位，先讨论要制作的街景主题（如商业街、居民区），然后分工合作，完成至少2栋建筑的大致形体组拼和门窗切挖。2.巡视指导，重点关注：① 纸盒的选择与组拼是否合理；② 剪刀使用是否安全；③ 门窗切挖的规范性。3.及时鼓励有创意的想法，对操作有困难的学生给予帮助。 小组讨论确定街景主题，明确分工。动手实践，根据所学方法组拼建筑形体，切挖门窗。遇到问题及时向教师或同学请教。 落实技能学习，让学生在实践中巩固组拼、切挖方法。培养小组合作意识，明确分工提高效率。教师巡视指导，及时解决学生问题，突破教学难点。
五、课堂小结邀请各小组展示半成品作品，简单介绍自己组的街景主题和已完成的建筑。总结本节课学习内容：建筑的基本形状、组拼大致形体和切挖门窗的方法，强调安全操作和小组合作的重要性。布置课后任务：① 继续收集合适的辅助材料（如彩纸、瓶盖）；② 思考如何给建筑添加装饰，如何布局街景中的其他景物（如路灯、树木）。 小组展示作品，分享创作思路和进展。回顾本节课重点知识和技能。明确课后任务，为下节课做准备。 通过展示交流，让学生相互学习，激发进一步创作的热情。梳理知识技能，强化记忆。 提前布置课后准备，为下节课顺利开展奠定基础。
板书设计组拼街景（一）街景构成：建筑、路灯、树木、商店等建筑形状：长方形、三角形、半圆形等制作步骤：组拼：选纸盒→叠放组合（主体形体）切挖：画线条→安全切割（门、窗）注意事项：安全用剪刀、小组分工、形状搭配
教学反思
