【新教材】教科版10.3 改变世界的信息技术 精品课件（共30张）
文档属性
| 名称 | 【新教材】教科版10.3 改变世界的信息技术 精品课件（共30张） |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 91.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2026-03-05 00:00:00 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
改变世界的信息技术
第3节
第十章 电磁波与信息技术
（教科版）九年级
下
01
学习目标
1.了解信息的传播过程.
2.了解卫星通信、光纤通信、移动通信的工作原理.
3.体会电磁波的应用给人类生活和社会发展带来的影响.
02
新课标要求+课标解读
2022课标要求：
2.4.6 知道电磁波。知道电磁波在真空中传播的速度。知道波长、频率和波速。了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
课标解读：
在知识层面，学生需明确电磁波是由变化的电场和磁场相互激发而产生的波动现象，掌握其在真空中的传播速度为 3×108m/s，并理解波长、频率与波速之间的定量关系 c=λf，能进行简单的计算与转换。这一要求不仅是对电磁学基础的夯实，也为后续学习通信、航天等领域知识奠定了理论基础。
在应用层面，课标强调要引导学生认识电磁波对人类生活和社会发展的深远影响。从无线电通信、广播电视到移动通信、卫星导航，电磁波已成为现代信息社会的基石。教学中应结合手机通信、Wi-Fi、5G 技术等学生熟悉的场景，通过 STS（科学 - 技术 - 社会）教育，让学生辩证看待电磁波的应用价值与潜在影响，培养科学素养与社会责任感。
这一条目既注重知识的系统性，又强调知识与现实生活的联系，体现了新课标 “从生活走向物理，从物理走向社会” 的理念。
03
激趣导入
问题1：视频中的共享单车位置信息是如何传递给卫星的？
问题2：为什么北斗卫星的信号能覆盖全球？
情境展示：播放视频《北斗“飞入寻常百姓家”》
04
新课教学
一、信息的传播
信息传递的道路，需要借助电磁波和各种设备来铺设。
电磁波
信息的来源，可以是人、机器甚至各种物体。
接收信息的一方，同样可以是人、机器或者各类物体。
播音员
听众
04
新课教学
思考：常见的信息载体有哪些？它们的物理原理是什么？有什么优缺点？
信息载体 物理原理 应用举例 优点 缺点
04
新课教学
各种光导纤维
04
新课教学
思考：光纤为何能实现长距离、高速传输？
激光在光纤中传播，能量损耗非常少。
光纤传输的原理
04
新课教学
光纤通讯技术是近几十年才发展起来的
1966年，华裔物理学家高锟首次利用无线电波导通信的原理，提出了低损耗（20 db/km）的光导纤维（简称光纤）的概念。
1970年，美国康宁公司首次研制成功损耗为20 db/km的石英光纤，它是一种理想的传输介质。
1970年，贝尔实验室研制成功室温下连续振荡的半导体激光器（LD）。从此，开始了光纤通信迅速发展的时代。
04
新课教学
为了使信号远距离传输，用卫星作为中继站，接力传递，
这便是卫星通信。
04
新课教学
二、移动通信
截至2024年底，我国移动电话用户规模达17.9亿户。移动电话用户普及率达127.1部/百人，较全球平均水平（107.6部/百人）高出19.5个点。手机已成为人们工作、生活不可分割的一部分。那么，移动通信是如何实现彼此间通信的呢？
04
新课教学
当前最为普遍的手机通讯系统主要由移动台、基站和移动交换中心组成，它们形成了一个数字蜂窝系统。
04
新课教学
活动：模拟移动通信。
选4名学生，分别扮演“手机A”“A所在地基站”“手机B”“B所在地基站”，用纸条传递“通话请求”“信号转接”“通话应答”的信息，教师扮演“移动交换中心
“手机A”的纸条需经“A所在地基站”传递给“移动交换中心”，再由“移动交换中心”转给“B所在地基站”，最后到“手机B”。若某一个“基站”角色空缺（模拟偏远山区无基站的情况），则信息无法传递。
04
新课教学
视频：移动网络从1G到5G的变迁
04
新课教学
三、物联网
物联网是指通过信息传感设备，按照约定的协议，将任意的物体与网络连接，物体通过信息传播媒介进行信息交换和通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监管等功能.
智能物流
智慧公交
森林火灾预警
04
新课教学
04
新课教学
04
新课教学
物联网的架构
物联网通常可分为四层架构，分别为感知层、网络层、平台层和应用层.
感知层：利用各种传感器、识别和感应设备等对物理世界的各种信息进行采集，将物理信号转化为电信号.
网络层：将感知层采集到的数据安全、准确地传输到平台层，将平台层的控制指令传达给感知层设备.
平台层：将采集到的信息进行处理，对感知层下达指令.
应用层：通过应用程序、网页等方式为用户提供交互界面，使用户能够方便地查看和控制各种设备.
04
新课教学
04
新课教学
四、从烽火台到智能时代
1.古代信息传递的方式
驿站急递
烽燧报警
飞鸽传书
在古代，除了用烽火、驿马、信鸽等传播信息，人们还想出了许多其他传播信息的方法，如漂流瓶、信号灯、旗语等.
04
新课教学
2.近代信息传递的方式
邮政书信
发送电报
传真
1835年，莫尔斯发明了第一台实用的有线电报机，使摒弃古老信息传递方式的曙光初现.
04
新课教学
3.现代信息传递的方式
互联网
有线电话
物联网
网络广泛渗入社会各个领域，电子商务、电子政务、远程教育、远程医疗和网络会议等已经普及.庞大、快捷的网络，使人类仿佛生活在同一个“地球村”中.
04
新课教学
1.关于卫星通信的说法正确的是( )
B
A.卫星通信就是利用卫星来向地面发射电磁波
B.通信卫星相当于一个太空微波中继站
C.通信卫星发送广播信号
D.通信卫星接收电视信号
04
新课教学
2.关于光纤通信，下列说法正确的是( )
C
A.光在光纤中是沿中轴线直线传播的
B.光纤通信与有线电报一样,都需要金属导线
C.光纤通信中使用的“导线”是“光导纤维”
D.光纤通信中传播的物质是光,不是电磁波
04
新课教学
3.（多选）第五代移动通信技术时代——“ 时代”，
将使人们使用智能手机进行交流变得更加便捷，下列说
法不正确的是( )
AB
A.智能手机靠电流传递声音信号
B.在真空中，智能手机发出的电磁波无法传播
C.智能手机与其他用户通话需要基站转接
D.智能手机可以把声音信号转换为变化的电流
04
新课教学
4.人们利用互联网可以进行一些信息的传递，下列
各种需求中，不能通过互联网做到的是( )
B
A.远程教育 B.远距离运输货物
C.远程医疗会诊 D.发送电子邮件
04
新课教学
练习1：下列现象中，属于减小压强的是（ ）
A．蚊子的口器
B．鳄鱼的牙齿
C．啄木鸟的尖喙
D．宽大的滑雪板
D
05
课堂小结
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
改变世界的信息技术
第3节
第十章 电磁波与信息技术
（教科版）九年级
下
01
学习目标
1.了解信息的传播过程.
2.了解卫星通信、光纤通信、移动通信的工作原理.
3.体会电磁波的应用给人类生活和社会发展带来的影响.
02
新课标要求+课标解读
2022课标要求：
2.4.6 知道电磁波。知道电磁波在真空中传播的速度。知道波长、频率和波速。了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
课标解读：
在知识层面，学生需明确电磁波是由变化的电场和磁场相互激发而产生的波动现象，掌握其在真空中的传播速度为 3×108m/s，并理解波长、频率与波速之间的定量关系 c=λf，能进行简单的计算与转换。这一要求不仅是对电磁学基础的夯实，也为后续学习通信、航天等领域知识奠定了理论基础。
在应用层面，课标强调要引导学生认识电磁波对人类生活和社会发展的深远影响。从无线电通信、广播电视到移动通信、卫星导航，电磁波已成为现代信息社会的基石。教学中应结合手机通信、Wi-Fi、5G 技术等学生熟悉的场景，通过 STS（科学 - 技术 - 社会）教育，让学生辩证看待电磁波的应用价值与潜在影响，培养科学素养与社会责任感。
这一条目既注重知识的系统性，又强调知识与现实生活的联系，体现了新课标 “从生活走向物理，从物理走向社会” 的理念。
03
激趣导入
问题1：视频中的共享单车位置信息是如何传递给卫星的？
问题2：为什么北斗卫星的信号能覆盖全球？
情境展示：播放视频《北斗“飞入寻常百姓家”》
04
新课教学
一、信息的传播
信息传递的道路，需要借助电磁波和各种设备来铺设。
电磁波
信息的来源，可以是人、机器甚至各种物体。
接收信息的一方，同样可以是人、机器或者各类物体。
播音员
听众
04
新课教学
思考：常见的信息载体有哪些？它们的物理原理是什么？有什么优缺点？
信息载体 物理原理 应用举例 优点 缺点
04
新课教学
各种光导纤维
04
新课教学
思考：光纤为何能实现长距离、高速传输？
激光在光纤中传播，能量损耗非常少。
光纤传输的原理
04
新课教学
光纤通讯技术是近几十年才发展起来的
1966年，华裔物理学家高锟首次利用无线电波导通信的原理，提出了低损耗（20 db/km）的光导纤维（简称光纤）的概念。
1970年，美国康宁公司首次研制成功损耗为20 db/km的石英光纤，它是一种理想的传输介质。
1970年，贝尔实验室研制成功室温下连续振荡的半导体激光器（LD）。从此，开始了光纤通信迅速发展的时代。
04
新课教学
为了使信号远距离传输，用卫星作为中继站，接力传递，
这便是卫星通信。
04
新课教学
二、移动通信
截至2024年底，我国移动电话用户规模达17.9亿户。移动电话用户普及率达127.1部/百人，较全球平均水平（107.6部/百人）高出19.5个点。手机已成为人们工作、生活不可分割的一部分。那么，移动通信是如何实现彼此间通信的呢？
04
新课教学
当前最为普遍的手机通讯系统主要由移动台、基站和移动交换中心组成，它们形成了一个数字蜂窝系统。
04
新课教学
活动：模拟移动通信。
选4名学生，分别扮演“手机A”“A所在地基站”“手机B”“B所在地基站”，用纸条传递“通话请求”“信号转接”“通话应答”的信息，教师扮演“移动交换中心
“手机A”的纸条需经“A所在地基站”传递给“移动交换中心”，再由“移动交换中心”转给“B所在地基站”，最后到“手机B”。若某一个“基站”角色空缺（模拟偏远山区无基站的情况），则信息无法传递。
04
新课教学
视频：移动网络从1G到5G的变迁
04
新课教学
三、物联网
物联网是指通过信息传感设备，按照约定的协议，将任意的物体与网络连接，物体通过信息传播媒介进行信息交换和通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监管等功能.
智能物流
智慧公交
森林火灾预警
04
新课教学
04
新课教学
04
新课教学
物联网的架构
物联网通常可分为四层架构，分别为感知层、网络层、平台层和应用层.
感知层：利用各种传感器、识别和感应设备等对物理世界的各种信息进行采集，将物理信号转化为电信号.
网络层：将感知层采集到的数据安全、准确地传输到平台层，将平台层的控制指令传达给感知层设备.
平台层：将采集到的信息进行处理，对感知层下达指令.
应用层：通过应用程序、网页等方式为用户提供交互界面，使用户能够方便地查看和控制各种设备.
04
新课教学
04
新课教学
四、从烽火台到智能时代
1.古代信息传递的方式
驿站急递
烽燧报警
飞鸽传书
在古代，除了用烽火、驿马、信鸽等传播信息，人们还想出了许多其他传播信息的方法，如漂流瓶、信号灯、旗语等.
04
新课教学
2.近代信息传递的方式
邮政书信
发送电报
传真
1835年，莫尔斯发明了第一台实用的有线电报机，使摒弃古老信息传递方式的曙光初现.
04
新课教学
3.现代信息传递的方式
互联网
有线电话
物联网
网络广泛渗入社会各个领域，电子商务、电子政务、远程教育、远程医疗和网络会议等已经普及.庞大、快捷的网络，使人类仿佛生活在同一个“地球村”中.
04
新课教学
1.关于卫星通信的说法正确的是( )
B
A.卫星通信就是利用卫星来向地面发射电磁波
B.通信卫星相当于一个太空微波中继站
C.通信卫星发送广播信号
D.通信卫星接收电视信号
04
新课教学
2.关于光纤通信，下列说法正确的是( )
C
A.光在光纤中是沿中轴线直线传播的
B.光纤通信与有线电报一样,都需要金属导线
C.光纤通信中使用的“导线”是“光导纤维”
D.光纤通信中传播的物质是光,不是电磁波
04
新课教学
3.（多选）第五代移动通信技术时代——“ 时代”，
将使人们使用智能手机进行交流变得更加便捷，下列说
法不正确的是( )
AB
A.智能手机靠电流传递声音信号
B.在真空中，智能手机发出的电磁波无法传播
C.智能手机与其他用户通话需要基站转接
D.智能手机可以把声音信号转换为变化的电流
04
新课教学
4.人们利用互联网可以进行一些信息的传递，下列
各种需求中，不能通过互联网做到的是( )
B
A.远程教育 B.远距离运输货物
C.远程医疗会诊 D.发送电子邮件
04
新课教学
练习1：下列现象中，属于减小压强的是（ ）
A．蚊子的口器
B．鳄鱼的牙齿
C．啄木鸟的尖喙
D．宽大的滑雪板
D
05
课堂小结
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
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