3.1《百合花》教学设计

《百合花》教学设计
【教学目标】
1、阅读课文，整体感知课文内容。
2、学习以小见大的表现手法。
3、学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象。
【教学重点】
学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象。
【教学难点】
体味细节描写在小说中的作用。
【教学过程】
一、导入示例
请学生谈看图片的感受，得出白色百合花这种花卉的主要特点:色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅
导入课题。
二、作者简介、背景知识、检查预习
[作者介绍]: 茹志鹃，女，1925年参加新四军，1955年转业到作家协会上海分会，任《文艺月报》编辑。1958年3月，在《延河》上发表了著名作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。这篇没有爱情的爱情牧歌，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是静夜的箫声。
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她不无悲凉地思念起战时的生活，各那时的同志关系。她说:战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。所以，《百合花》是她在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物。
[检查预习]:
给加点的字正音
撂(làio) 讷讷(nè) 忸怩(ni ní) 憨厚(hān) 执拗(niù)
发髻(jì) 尴尬(gāngà) 讪讪 (shànshàn) 瞅 (chǒu) 挟(xiā)
嬷嬷(mómó) 砦(zhài) 虔诚(qián) 磕磕绊绊(kē)
解释下列词语
张皇 忸怩 憨憨 执拗 尴尬 讪讪 虔诚
初读课文，整体感知
1、讨论交流一
划分段落，概括大意。
提示:全文以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情节。
通讯员带我去包扎所(带路) 开端
通讯员随我借被子(借被) 发展
新媳妇和我一起在包扎所救护(救护) 再发展
通讯员救人牺牲、新媳妇献出自己的新婚被子(牺牲、献被)高潮、结局
讨论交流二 :鉴赏本小说的构思。
作者为什么以百合花为题，理解主题。结尾对百合花的描写有什么作用
具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。
得出白色百合花这种花卉的主要特点:
色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅
(提示:这是个开发的话题，尽管让学生谈，意思在，就要肯定。)
(2)理解跟百合花被相关的情节。
请学生朗读描写百合花被的一段文字和”刚出门~我已从心底爱上了这个傻呼呼的同乡”的内容。
再请学生复述被子的最后结局。
总结:
A被子，是情节的一部分，推动了情节的发展。
B被子与人物性格关系。
那条枣红底色上洒满百合花的被子，这象征纯洁感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。百合花象征了军民间纯洁的感情，赞美了普通人的高贵品质，表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱。百合花为象征，赞颂人物的人性美、人情美。
再读课文，分析人物形象
分析人物形象及作用
小通讯员、新媳妇、我
1、我在文中起什么作用
线索人物。
2、我对小通讯员的情感前后是否有变化 文中找出原句为证。
生起气来 发生了兴趣从心底爱上了这个傻乎乎的同乡怀着崇敬的心情怀想他
3、我眼中的小通讯员是怎样一个人呢
腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意
那我眼中的新媳妇呢 重点品读高潮部分。
害羞、腼腆、善良、深明大义，对革命战士有深厚的阶级感情。
4、具体来看作者是如何刻画小通讯员和新媳妇两个人物形象的。
细节描写、语言、肖像描写、心理活动。
精读课文，学习技巧
1、合作交流；细节描写及作用
作者擅长通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物，这就由远到近，由淡到浓，由表及里地刻画了小通讯员这个人物形象。其次运用典型细节是作品的另一重要艺术表现手段
几处细节:
两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花
两次写给我开饭时吃的两个馒头
四次写衣服上被门钩撕破的衣洞
三次写新媳妇的印有百合花的被子等等
这不仅使得作品在情节发展上前后呼应，波澜起伏，结构严谨，而且使人物个性鲜明，血肉丰满。
2、品赏语言
重难点语句
（1）、但我又莫名其妙地想问问谁，战地上会不会漏掉伤员。通讯员在战斗时，除了送信，还干什么我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。这句话如何理解
由上文知道一个营的通讯员负了伤被送到包扎所，我马上想到了我的同乡，我很担心他，所以想问问谁，战地上会不会漏掉伤员，想知道通讯员除了送信，还干什么。最后一句我不知道自己为什么要问这些没意思的问题，其实暗示了我对那个通讯员的关心、牵挂、惦念。
（2）、我跟她说了半天，她才红了脸，同意了。不过只答应做我的下手。如何理解这句话
因为是一个刚过门三天的新媳妇，所以在包扎所照顾男伤病员，为他们擦拭身上的污泥血迹感到放不开手，但这句话真正的意图是为下文通讯员牺牲，此时新媳妇庄严而虔诚地给他拭着身子作了一个铺垫。
（3）、新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。
这句话写出了新媳妇对通讯员的崇敬、歉疚、难过的心情。朴实的语言饱含深情。前后的变化，写出了她对为百姓捐躯的通讯员的崇敬，更加展示其善良、纯真、高洁的品质。
六、拓展延伸，应用反馈
那条枣红底色上洒满百合花的被子，这象征纯洁感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。百合花象征了军民间纯洁的感情，赞美了普通人的高贵品质，表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱。你心中是否也有一朵最爱的花，能不能用优美的语言表达人情美或者人性美的主题来。
三年的初中生活就要过去了，回首这段美好的时光，每个人都会有许多有趣的和动情的事涌上心头，请撷取一两个片断，写出人情美或者人性美的主题来。
七、课堂小结
小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
八、作业布置：
写一篇读后感。
附：板书设计
百 合 花
茹志鹃
百合花 清丽 纯洁 高雅
小通讯员: 腼腆 淳朴 勇敢 热爱生活 关心同志
新媳妇: 娴静 淳朴 善良 纯真 高洁
主 题: 人性美 性格美