1-1《入古出新》核心素养教学设计（表格式）

人教版8下《入古出新》教学设计
课题 入古出新 单元 第一单元 学科 美术 年级 八年级
核心素养教学目标 审美感知：感受丝、毛、棉、麻等纤维的材质美感，体会编织作品的线条与肌理之美，分辨纤维艺术的常见形态。 艺术表现：掌握平织法基本步骤，能运用编织、打结技法完成简单纤维作品，学会组织纤维艺术的基本线条。 创新实践：尝试搭配不同纤维材料，在平织法基础上变换穿插规律进行创作，用作品装点生活。 文化理解：了解纤维艺术的发展历史，认识其从传统工艺到现代艺术的演变，理解纤维艺术与人类生活、时代发展的紧密联系。
教学内容分析 本课是人教版美术八年级下册 “经纬天地 —— 现代纤维艺术” 单元的开篇课，承接纤维艺术古今发展脉络，以 “入古出新” 为核心，从结绳记事溯源纤维艺术发展，介绍丝、毛、棉、麻等传统纤维材料，讲解编织、结艺、平织法等核心技法，结合具象与抽象纤维作品案例，引导学生体会纤维的材质与质感之美，理解技法多样性与时代审美的关联，为后续学习纤维艺术的组织方式、多元表达奠定基础，同时渗透纤维艺术与生活、时代同向同行的核心理念。
学情分析 八年级学生已具备基础的美术观察和动手能力，接触过简单手工制作，但对纤维艺术的历史和专业技法了解较少，动手编织时对经纬线穿插的秩序把控较弱，对传统与现代融合的艺术创作思路需要引导建立。
教学重点 了解纤维艺术发展历程与材质特点，掌握平织法的核心步骤，能运用编织、打结等基本技法组织纤维线条，完成简单纤维艺术作品。
教学难点 理解纤维艺术技法的多变性与时代审美的关联，在平织法基础上灵活变换穿插规律，结合材料特性进行有创意的纤维艺术创作。
教学方法 讲授法、讨论法、观察法、实践法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一： 导入 （播放 “城市绒化” 视频） 师：“同学们，我们生活的城市由钢筋水泥构成，坚硬而冰冷。但请看这些画面，当冰冷的建筑被柔软的纤维‘包裹’后，整个城市都变得温柔、有温度了。大家想一想，我们为什么会被这样的画面打动？这源于我们内心对柔和、温暖触感的一种本能追求。” 师：“我们的家中也充满了这样的纤维物品，比如地毯、毛衣、窗帘。大家能说说看，你家里有哪些用纤维材料制作的物品吗？它们给你带来了怎样的感受？这些物品又属于哪一种艺术门类呢？” “没错，这些物品都属于‘纤维艺术’的范畴。今天，就让我们一起走进《入古出新》这一课，探索纤维艺术的奥秘，感受它从古至今的魅力与创新。” “没错，这些物品都属于‘纤维艺术’的范畴。今天，就让我们一起走进《入古出新》这一课，探索纤维艺术的奥秘，感受它从古至今的魅力与创新。” 通过视觉冲击和生活联想，激发学生的学习兴趣，引导学生从生活经验出发，初步感知纤维材料的特性（柔软、温暖），自然地引出本课的主题 —— 纤维艺术，为后续的学习做好铺垫。
环节二： 新知探究：走进纤维艺术 讲解纤维艺术的定义与分类： 教学话术：“那么，究竟什么是纤维艺术呢？简单来说，纤维艺术就是用各种线、丝、布、毛毡等纤维材料，通过编织、缝纫、刺绣等手法创作出来的艺术品。它早已不是我们传统印象中简单的‘织毛衣’或‘做刺绣’，而是一种充满温度和无限可能的现代艺术形式。” 教学话术：“根据来源不同，纤维主要分为两大类：天然纤维和化学纤维。我们今天主要来了解历史悠久、与我们生活紧密相关的天然纤维。” 任务一：了解纤维艺术的发展历史，体会其材质美感 “现在，让我们进入第一个任务：追溯纤维艺术的源头，感受不同纤维材料的独特美感。” 讲解历史发展： 教学话术：“人类使用纤维的历史非常久远，可以追溯到远古时期的‘结绳记事’。那时没有文字，人们就用植物纤维打结的方式来记录事件，这是人类最早使用纤维的证据。”（展示结绳记事图片） 教学话术：“随着文明的发展，纤维艺术也不断进步。在古埃及，出现了早期的编织技术，如亚麻织物和挂毯。而在我们中国，更是创造了辉煌的丝绸文明，从先秦到明清，缂丝、云锦等工艺达到了巅峰，成为东方纤维艺术的杰出代表。此外，蜡染、苏绣、马尾绣等民族工艺也形成了独特的文化符号。”（展示埃及挂毯、“五星出东方利中国” 锦护膊等图片） 教学话术：“到了近现代，纤维艺术经历了重要的转型。英国的‘工艺美术运动’、德国的‘包豪斯学院’都为现代纤维艺术的发展奠定了基础。20 世纪 60-70 年代，欧美兴起了‘纤维艺术运动’，使其成为一个独立的艺术门类。如今，纤维艺术更加关注社会议题，作品也更具观念性与互动性。” 讲解天然纤维的种类与特点： 教学话术：“从古至今，丝、毛、棉、麻是纤维艺术最基本的材料。它们各自有什么特点呢？” 逐一介绍： 丝：“丝，取自蚕茧，中国是发源地。它光滑柔亮、细腻柔软，轻盈透气且强韧有弹性。” 毛：“毛，主要取自羊、牛等动物毛发。它蓬松柔软，保暖性强，富有弹性且亲肤舒适。” 棉：“棉，采自棉花，是产量最大的天然纤维。它柔软亲肤、吸湿透气，保暖性好且耐洗耐用。” 麻：“麻，取自植物茎秆。它坚韧耐用、透气性好，吸湿散热快，但质地相对粗犷。”（配合课件图片展示四种纤维的实物图和质感图） 教学话术：“这些传统的天然纤维，与现代合成材料一起，为艺术家们提供了丰富的创作资源和灵感，带给我们多样的美感体验。” 认真听讲，理解纤维艺术的定义和分类。 跟随教师的讲解，梳理纤维艺术从远古到现代的发展脉络，观察不同历史时期的代表作品图片。 观察并对比丝、毛、棉、麻四种天然纤维的图片，初步感知它们不同的材质特点和美感。 系统地向学生介绍纤维艺术的基础知识，包括定义、历史发展和核心材料。通过图文结合的方式，帮助学生建立对纤维艺术的宏观认知，理解其深厚的文化底蕴和时代演变，同时培养学生的审美感知能力。
环节三： 技法学习：探索纤维的语言 任务二：观察作品，分析技法特点 教学话术：“了解了纤维艺术的历史和材料，我们来看看艺术家们是如何用纤维‘说话’的。线条是纤维艺术的基本元素，而组织线条最常用的两种方法就是‘编织’和‘结艺’。” 展示作品，引导分析： 教学话术：“请大家观察这件作品（展示马的编织作品图片），它运用了哪种技法？线条是如何组织的？”（引导学生回答出 “编织法”，线条相互交叠） 教学话术：“非常好。为了让大家更直观地理解编织，我们来看一个用纸片模拟编织小马身体的步骤。”（展示马身体的制作步骤图，简要讲解一压一挑的基本规律） 重点讲解平织法： 教学话术：“在众多编织技法中，平织法是最基础也最常用的一种，尤其在壁挂创作中。什么是平织法呢？简单说，就是先立好经线，然后用纬线一根压一根挑地交错穿过经线，使线与线之间紧密咬合，从而形成画面。” 展示工具与步骤： 教学话术：“进行平织法创作，我们需要一些简单的工具，比如编织板、毛线、梭子等。”（展示工具图片） 教学话术：“平织法的制作步骤主要有三步：第一步，固定经线，将线头固定在编织板一端，沿着凹槽顺次绕线，最后固定线尾；第二步，进行编织，用纬线压一根经线、挑一根经线，形成块面；第三步，收尾完成，根据需要换线，最后将线头在背面打结，取出作品。”（配合课件中的步骤图详细讲解） 拓展平织法的应用： 教学话术：“学到这里，有同学可能会问，平织法只能织衣物吗？当然不是。如果我们在平织法的基础上做一点点改变，比如改变材料、加入支撑物、变换经纬方向，它就能从平面走向空间，成为立体的装饰作品。”（展示仿蒙德里安作品编织的椅子等图片） 教学话术：“这正是纤维艺术‘入古出新’精神的体现 —— 在传统技法的基础上进行创新和拓展。” 观察作品图片，思考并回答教师提出的问题，初步理解编织和结艺的概念。 仔细观察平织法的工具和制作步骤图，理解平织法 “一压一挑” 的核心规律。 观看平织法的创新应用案例，拓展思维，理解传统技法的现代转化。 聚焦于核心技法 “平织法” 的教学，通过图片展示和步骤分解，让学生清晰地掌握其基本原理和制作流程。同时，通过展示技法的创新应用，启发学生的创意思维，为接下来的实践创作做好技术准备和思路引导。
环节四：实践创作 任务三：学习平织法，尝试变化创作 教学话术：“理论学习之后，最激动人心的时刻到了！现在，让我们进入第三个任务：亲手体验平织法，并尝试在基础上进行变化，看看能创作出怎样的作品。” 明确创作要求： 教学话术：“考虑到材料的易得性，我们今天使用纸张，比如卡纸、废纸、纸绳等作为替代纤维材料，来完成一件平面编织小作品。” 教学话术：“具体要求有两点：第一，必须以纸为主要材料，运用我们刚刚学的平织法来完成；第二，作品要完整，边缘尽量整齐，线条排列均匀。大家可以参考课件上的示范图。”（展示示范参考图） 巡回指导与启发： 教学话术：“在创作过程中，大家可以思考一下：除了最基础的平织，你还能尝试哪些变化？比如，改变穿插的规律，或者组合不同颜色、不同宽度的纸条。” 巡视学生的创作过程，对有困难的学生进行个别指导，帮助他们掌握平织的基本技巧。 鼓励学生大胆尝试，提醒他们注意作品的整体效果和细节处理。 拓展知识：丰富的纤维世界： 教学话术：“大家在创作时可能会发现，一件好的纤维作品，往往不会只使用一种技法。艺术家们会将缠绕、打结、栽绒等多种方式同时运用。”（展示综合运用多种技法的纤维作品图片，并进行局部放大讲解） 教学话术：“线头可长可短，可疏可密，营造出柔软、立体的触觉体验。我们也可以将多种纤维搭配在一起，变换穿插的规律，让作品更加丰富。一根线，通过千般变化，就能展现出纤维艺术强大的生命力。” 明确创作任务和要求，准备好纸张等材料。 动手实践，运用平织法进行平面编织创作，尝试在基础上进行简单的变化和创新。 在创作过程中遇到问题时，主动向老师或同学请教。 聆听教师关于纤维艺术其他技法的拓展讲解，开阔艺术视野。 通过动手实践，让学生将所学的平织法理论知识转化为实际操作能力，亲身体验纤维艺术创作的乐趣。在实践中，鼓励学生进行个性化的尝试和创新，培养他们的艺术表现能力和创新实践能力。同时，通过展示更多样的技法，进一步丰富学生对纤维艺术的认识。
课堂小结 本节课我们追溯了纤维艺术从结绳记事到现代创作的发展，认识了丝、毛等传统纤维材料，重点学织法的制作步骤，也了解了编织、打结等核心技法。大家尝试了基础的纤维创作，体会到了纤维的材质与质感之美。纤维艺术从传统工艺而来，又与时代审美相融，希望大家能发现生活中的纤维之美，用简单技法打造创意作品。
教学反思 本课通过实物与技法演示，让学生直观感受了纤维艺术，但部分学生对平织法经纬线穿插的把控仍不熟练，需增加个别指导时间。对传统纤维艺术与现代创作的融合讲解稍显浅显，可结合更多经典作品案例分析。后续可设置生活材料创作环节，让学生更易将所学技法与生活结合，提升创新实践的落地性。