第2课《腊八粥》分层作业（含答案）

统编版六年级语文下册第一单元
第2课《腊八粥》分层作业
班级：________ 姓名：________ 得分：________ 用时：________
说明：本作业围绕《腊八粥》全文设计，分基础层（必做）、提升层（必做）、拓展层（选做），考察范围不超纲，涵盖生字词、朗读、课文理解、词句赏析、读写运用、文化积累等，题型原创、题量丰富，贴合六年级语文教学要求，侧重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力，以及对传统美食文化和亲情的理解与感悟。
一、基础层（35分，必做）—— 夯实基础，落实字词与朗读
1. 给下列生字注音，注意平翘舌、前后鼻音、声调及多音字（10分）
腊（ ） 粥（ ） 腻（ ） 咽（ ） 匙（ ）
搅（ ） 稠（ ） 肿（ ） 熬（ ） 褐（ ）
2. 看拼音写词语，注意书写规范、美观，不写错别字（10分）
là zhōu（ ） nì huá（ ） yàn yǐn（ ） chí zi（ ）
jiǎo bàn（ ） chóu mì（ ） zhǒng zhàng（ ） áo zhōu（ ）
hè sè（ ） tián nì（ ）
3. 选择正确的读音、字形或字义，打“√”（7分）
（1）腊八粥（zhōu zhòu） 油腻（nì nī）
汤匙（chí shi） 浓稠（chóu cóu）
（2）（腊 蜡）粥 （腻 贰）滑 （搅 搅）拌 （稠 绸）密
（3）“腻”在“油腻”中的意思是（A. 食物油脂过多 B. 厌烦 C. 细腻）
4. 朗读课文，完成填空（8分）
（1）初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到________________，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢？
（2）把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅里叹气似的________________着。
（3）栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总该是________________的了！
（4）晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面________________的小鼓了。
二、提升层（40分，必做）—— 巩固理解，提升赏析能力
1. 解释下列词语的意思，再用词语写一句话（12分）
（1）油腻：________________
造句：_______________________________________________________________
（2）浓稠：________________
造句：_______________________________________________________________
（3）肿胀：________________
造句：_______________________________________________________________
2. 选择题（每题4分，共16分）
（1）《腊八粥》一文的作者是（ ）
A. 老舍 B. 沈从文 C. 萧红 D. 季羡林
（2）课文主要围绕哪个人物展开描写，展现了腊八粥的诱人（ ）
A. 妈妈 B. 八儿 C. 奶奶 D. 爸爸
（3）下列句子中，没有运用拟人修辞手法的是（ ）
A. 把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅里叹气似的沸腾着。
B. 花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。
C. 腊八粥熬得浓稠香甜，让人垂涎欲滴。
D. 栗子跌进锅里，不久就得粉碎。
（4）作者通过描写腊八粥，表达了怎样的情感（ ）
A. 对腊八粥的厌恶 B. 对腊八粥的喜爱，对亲情的珍视，对传统美食文化的赞美
C. 对做饭的厌烦 D. 对八儿调皮的不满
3. 按要求完成练习（12分）
（1）用自己的话，概括《腊八粥》一文的主要内容。（4分）
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（2）赏析句子：“花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。”（4分）
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（3）结合课文，说说八儿是一个怎样的孩子。（4分）
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三、拓展层（25分，选做）—— 拓展延伸，培养综合素养
1. 课文赏析（10分）
课文开头“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢？”这句话，感染力极强，请说说这句话的妙处。
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2. 情境运用（8分）
我国有许多特色传统美食，每一种美食都承载着亲情与回忆。请你结合课文的写法，描写一种你喜爱的传统美食，突出它的色、香、味，以及它带给你的感受。
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3. 积累拓展（7分）
搜集一句描写传统美食、蕴含生活气息的古诗词或现代文句子，抄写下来，并简要说说它的特点和表达的情感。
句子：_______________________________________________________________
特点：_______________________________________________________________
情感：_______________________________________________________________
参考答案
一、基础层
1. 腊（là） 粥（zhōu） 腻（nì） 咽（yàn） 匙（chí） 搅（jiǎo） 稠（chóu） 肿（zhǒng） 熬（áo） 褐（hè）
2. 腊八粥 腻滑 咽饮 池子 搅拌 稠密 肿胀 熬粥 褐色 甜腻
3. （1）zhōu√ nì√ chí√ chóu√ （2）腊√ 腻√ 搅√ 稠√ （3）A√
4. （1）腊八粥 （2）沸腾 （3）面面的 （4）小鼓
二、提升层
1. （1）油腻：食物油脂过多，让人有腻烦的感觉；也指油脂多。
造句：示例：妈妈做的红烧肉虽然美味，但吃多了会觉得有些油腻。（造句合理即可）
（2）浓稠：（液体）浓度高，不稀薄。
造句：示例：奶奶熬的小米粥浓稠香甜，喝起来十分暖心。（造句合理即可）
（3）肿胀：肌肉、皮肤等因为发炎、充血等原因而体积增大。
造句：示例：不小心摔了一跤，我的膝盖又红又肿，有些肿胀疼痛。（造句合理即可）
2. （1）B （2）B （3）C （4）B
3. （1）示例：课文主要描写了八儿在腊八这天，急切地盼望着妈妈熬腊八粥，从盼粥、分粥到喝粥的全过程，生动地展现了腊八粥的香甜诱人，刻画了八儿天真可爱的形象，表达了作者对腊八粥的喜爱，以及对亲情的珍视和对传统美食文化的赞美。（意思对即可）
（2）示例：这句话运用了拟人的修辞手法，把花生仁儿当作人来写，“脱红外套”生动形象地写出了花生仁儿煮熟后外皮脱落的样子，充满童趣；“围了锅边成一圈儿”则写出了锅巴的形态，画面感极强，既表现了腊八粥的诱人，也体现了作者对腊八粥的喜爱。（意思对即可）
（3）示例：八儿是一个天真、可爱、嘴馋、急躁又懂事的孩子。他急切地盼望着喝腊八粥，会撒娇、会询问，表现出他的天真嘴馋；但当妈妈分粥时，他也会听从妈妈的安排，体现出他的懂事。（意思对即可）
三、拓展层（答案不唯一，合理即可）
1. 示例：这句话运用了排比的修辞手法，选取了“小孩子”“大孩子”“老孩子”三个不同年龄段的人，突出了无论年龄大小，人们都喜爱腊八粥，开篇点题，直接写出了腊八粥的诱人。同时，运用反问的语气，加强了语气，强化了人们对腊八粥的喜爱之情，语言亲切自然，充满生活气息，能快速引起读者的共鸣。
2. 示例：我最喜爱家乡的饺子，每逢过年，奶奶都会亲手包饺子。白白胖胖的饺子像一个个小元宝，皮薄馅大，咬一口，鲜美的汤汁瞬间在嘴里散开，猪肉的鲜香混合着韭菜的清香，让人回味无穷。一家人围坐在一起，一边包饺子，一边说说笑笑，吃着热气腾腾的饺子，不仅尝到了美食的滋味，更感受到了浓浓的亲情。
3. 示例：句子：柴门闻犬吠，风雪夜归人。（隐含冬日暖食意境，补充美食相关）；或 人间烟火气，最抚凡人心。（现代文）
示例（现代文）：句子：人间烟火气，最抚凡人心。
特点：语言简洁质朴，通俗易懂，用“烟火气”概括了平凡生活中的美食与温情，贴近生活。
情感：表达了对平凡生活的热爱，对充满烟火气的美食、亲情的珍视与赞美之情。