阿细跳月 教学设计 (6)

阿细跳月 教学设计
1教学设计理念
根据学生的接受程度和教学内容适当地进行教学资源的整合和拓展，是一线音乐教师需要面对并且落实的一项工作。如果单从器乐类别、音乐结构等方面来看，对于三年级学生确实存在一定的欣赏难度，但是，如果让学生从音乐情绪、节拍特点中感知作品，更有利于学生在本单元的学习中进一步理解彝族歌舞音乐特点。根据低段学生认知能力和个性心理特征，我在深挖教材和研究学生的基础上，选择了以这首情绪欢快的民乐合奏曲《阿细跳月》为主，跳月歌为辅的教学方式，力求在整个教学过程中，让学生在多种形式的“阿细跳月”作品里，感受彝族音乐情绪和幸福生活的画面，同时能够充分体现“教师为主导、学生为主体、自主探究与练习为主线、创造参与为目的”的教学理念，达成本单元的主题教学。
本节课设计的亮点在于：
面向全体学生，找到三年级学生可以在本课中可以参与的关键点位——五拍子。在设计时改变了以往欣赏课教学中较为单一的教学模式，利用多媒体等教学手段，合作探究与感受创造等教学方法，合理的创设问题和情景，不断激发学生体验、探究、参与、创造的热情，学生在轻松愉快的氛围中参与了多种形式的音乐实践活动，有效的突破了教学难点，达成了本节课的教学目标。21教育网
2教材及学情分析
《阿细跳月》是我根据人民教育出版社第五册第五单元《民族的舞步》中的一堂欣赏综合课。这一课在学唱和欣赏其他民族的歌舞音乐的基础上，通过彝族民乐合奏及彝族跳月歌曲，让学生初步了解独具特点的彝族歌舞音乐的情绪与风格。本单元的欣赏内容《阿细跳月》又叫跳月歌，流行于云南彝族阿细人之中。在节日或农闲的月夜里，阿细人男女老少喜欢在松林或空旷草坪上举行“跳月”。小伙子们手拿彝族乐器，边奏边舞；姑娘们则随着音乐，边拍手边舞，至兴高采烈时唱《跳月歌》。《跳月歌》很有特点，全曲由do、mi、sol三个音组成，采用5/8节拍，旋律活泼跳荡，富于动感，特色鲜明。21·世纪*教育网
3教学目标及重点难点
教学目标：
1、通过聆听、参与、表现等活动，让学生通过不同的音乐表现形式感受和了解《阿细跳月》的表现内容和情感。【来源：21·世纪·教育·网】
2、初步接触并尝试体验特性节拍5拍子，并能够尝试用身体律动参与“跳月活动”。
3、学生通过对作品的参与，培养他们喜爱少数民族音乐的情感和集体协作意识。
教学重难点：
重点：感受彝族音乐《阿细跳月》的基本情绪和不同的表现形式，乐于参与相关的音乐实践活动。
难点：初步了解并尝试体验5拍子，并能够创造性地参与“跳月活动”。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
1、跟着《彝家娃娃真幸福》的音乐节拍，用自己喜欢动作快乐的走进教室。
2、回答老师的问题。
（设计意图：音乐激趣，用本单元学过的歌曲来导入新课，直接让学生明确本课的学习内容与彝族有关。）
活动2【活动】整体赏析
1、聆听器乐合奏曲《阿细跳月》，并谈谈音乐给自己的感受和自己联想到的场景。
2、观看电影片段，进一步直观的了解音乐表现的内容和场景，从影片中了解阿细跳月的含义。
（设计意图：
1、直接从音乐入手，让学生对作品有一个整体形象的感知和基本情绪的把握。
2、在初步感知的基础上，让学生通过影片的直观印象再次感受音乐的欢快热烈的情绪并同时了解“阿细跳月”的含义。）21cnjy.com
活动3【活动】分析赏析
1、欣赏歌曲《跳月歌》，对比其与器乐合奏曲《阿细跳月》的不同与相同之处。（设计意图：通过对比，引导学生明确并自主的总结出：相同的音乐情绪和风格可以用不同的音乐表现形式来表现。）21世纪教育网版权所有
2、跟琴学唱歌曲。
3、听教师演唱跳月歌，用自己的方式轻声为老师伴奏。（设计意图：通过歌曲的学习和演唱，再次熟悉和巩固《阿细跳月》的主题旋律，并通过教师演唱激发学生学习与参与的兴趣。）
4、在与老师互动的基础上，初步感知和尝试三拍加两拍的五拍子。（设计意图：和学生互动，并同时让学生在实践过程中了解什么是五拍子。巧妙的解决了本课难点—— 五拍子。）
5、用统一的五拍子表现方式为器乐合奏曲击拍伴奏，再次感受音乐的情绪同时体验多种五拍子的表现方式。（设计意图：指挥和带动学生用不同强弱和不同速度的五拍子表现形式来参与音乐的伴奏，进一步和学生感受乐曲的速度和力度的变化，为后面的自主探究和创编埋下伏笔。）21·cn·jy·com
6、自主创编五拍子的表现方式，并能够用自己的击拍方式在小组内展示和统一练习，最后以开火车的方式参与小组展示活动。（设计意图：学生通过自己尝试击拍、合作探究练习、分小组交流展示、师生评价小结等活动，尝试并掌握3+2式五拍子的特点，培养学生集体协作意识的同时进一步解决了本课的学习难点。）www.21-cn-jy.com
活动4【活动】综合赏析
1、在已经掌握的五拍子的表现方式的基础上，自主探究自己参与跳月的舞蹈动作。（设计意图：引导学生自己探究可以表现五拍子的舞蹈动作，为后面的创编活动做好了铺垫。）
2、参与跳月活动，全体学生参与综合的展示表现。（设计意图：将创编内容进行综合展示，让学生充分享受在跳月活动的热烈、奔放和欢快的情绪中，并且用器乐合奏曲与学生的活动融为一体，既切合主题教材又达到首尾作品呼应的目的。）2·1·c·n·j·y
活动5【活动】结束部分
孩子们，今天我们感受的《阿细跳月》只是彝族音乐中的一首，还有更多更丰富的彝族音乐等待大家去发现去学习，让我们唱起跳月歌，把音乐的欢快和激情带给更多的朋友们！（设计意图：让学生带着音乐的感觉结束本课，为课堂画上一个圆满的句号。）