阿细跳月 教学设计 (2)

阿细跳月 教学设计
1教学目标
通过欣赏民乐合奏《阿细跳月》，记忆乐曲的旋律主题，感受乐曲的情绪和旋律特点，学习彝族“跳月”的基本动作。2·1·c·n·j·y
丰富学生的音乐体验和感受，扩展学生的音乐视野。
2学情分析
本课是小学音乐人教版三年级上册，三年级学生的知识经验和能力水平都不高,对于欣赏课都提不起兴趣觉得枯燥，不明白也不知道怎么去欣赏，去听什么又在表现什么也不知道怎么想象，想想什么。对教材的了解程度也有其局限性，教学内容有一定难度。
3重点难点
养成安静聆听音乐的习惯，增强学生视唱能力、音乐记忆能力、感受能力和表现能力。
4教学过程
活动1【导入】铺垫风俗介绍
导入
1、导语每个民族的歌舞都有独特的魅力，老师给同学们带来一首民族乐曲，认真聆听感受乐曲的情绪，猜一猜它是哪个民族的乐曲？播放乐曲《阿细跳月》21·cn·jy·com
认真聆听猜是哪个民族的歌曲。并谈谈自己的感受。
【设计意图：用疑问来导入吸引学生参与。完整初听感知体验乐曲情绪表达自己感受。
初步聆听感受乐曲的情绪并用自己的语言表达出来，哪怕是一个词都是学生的真实感受。】
2、铺垫风俗介绍。是彝族的乐曲，我们就一起走进彝家山寨感受那里的风土人情。
伴着背境音乐介绍查阅有关彝族风土人情等知识资料。
【设计意图：通过学生课下收集整理查阅培养学生探索能力。
通过边看边听介绍，直观的了解彝族风俗特点。了解音乐背景和知识吸引兴趣。每个民族的乐曲都跟风俗有很大关系。】www.21-cn-jy.com
3、再次播放《阿细跳月》
补充介绍总结，谈进一步的感受。
【设计意图：通过再次欣赏了解背景加深感受。】
活动2【讲授】新授
1、当然也少不了特有的乐器，课件出示月琴图片
引导学生想象它的样子像我们熟悉的什么乐器？什么演奏形式？
谈自己得想象
2、再次播放《阿细跳月》
用动作模仿，听到想月琴的音色就用动作模仿
3、出示乐曲主题
弹奏主题旋律。
引导生发现分析旋律。
听并模唱或哼唱。
找出发现的问题。
（例：5/4拍；只有1、2、3、5、6五个音没有4和7；每小节最后都是一样每小节都有切分音。弹奏唱旋律。）21cnjy.com
听在同样重复的可以加拍手、踢腿喊嗨嗨。
再视唱。唱熟。边唱边加动作。
【设计意图：感受旋律跳月的特点谈感受。发现问题解决问题增强学生视唱能力。
熟悉记忆住旋律为分段欣赏做铺垫。】
4、播放全曲。注意听乐曲旋律的重要音。提示：乐曲演奏形式是独奏还是合奏？你听到什么乐器在演奏？主题旋律出现多少次？可以分几部分？21世纪教育网版权所有
5、分段欣赏
跟着哼唱听乐曲旋律重要音。谈进一步的感受。思考。分小组交流合作。
学生提出问题说出感受，互相解答。
【设计意图：在过程中小组交流合作互相补充通竞赛形式调动学生积极性。交流合作进一步分段感受乐曲。】
6、播放视频。
感受乐曲观看舞蹈。
【设计意图：回顾分析过程带感受进一步体会欣赏全曲和舞蹈。】
活动3【活动】练习拓展
1、听了这么好听的乐曲观看了热情的舞蹈老师都想随音乐跳舞了，你能同过欣赏舞蹈把自己印象最深的一个动作做出来吗？21教育网
把自己印象最深的舞蹈动作做出来。
【设计意图：同过观看学习基本动作，生不会的师可以师范。
学生全体参与音乐与舞蹈结合。】
2、圆圈舞这种形式在民间运用很多。出示图片。观看图片。
全班跟音乐围圆圈跳舞。
3、现在有许多著名的彝族组合（播放一首彝族歌曲）
认真聆听
【与现代歌曲结合】
活动4【作业】提升
我们了解了彝族感受了彝族的热情，这仅仅是开始少数民族能歌善舞的优良传统是值得我们学习的。课下搜集少数民族的的典型舞蹈资料学习一种典型的舞蹈动作。
【引导学生去了解民族的音乐舞蹈，民族最的才是世界的。】