3荷花 课时作业（含答案）

三年级下册《荷花》课时作业（含答案）
本作业紧扣叶圣陶《荷花》课文核心考点， 以字、词、句、段为核心，贴合新课标要求，分第一课时基础作业和第二课时提升作业，难度由浅入深，兼顾知识夯实与能力拓展，题型新颖且注重文本理解与语言运用。
第一课时基础作业
一、看拼音，写词语
āi āi jǐ jǐ péng peng zhàng mǎn piān piān qǐ wǔ
( ) ( ) ( ) ( )
qīng tíng yī shang bǎo zhàng fǎng fú
( ) ( ) ( ) ( )
二、多音字巧运用（创新题型）
1. 选音填句，将正确读音的序号填在括号里
①āi ②ái
（1）荷叶（ ）（ ）挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（2）他不小心摔了一跤，（ ）了批评，心里很委屈。
①fú ②fó
（1）我忽然觉得自己仿（ ）就是一朵荷花，站在阳光里。
（2）寺庙里的石（ ）雕刻得栩栩如生，吸引了很多游客。
2. 语境辨音，给句中加点字标注正确读音
（1）弟弟挨（ ）着我坐下，害怕挨（ ）骂，不敢说话。
（2）看着那尊佛（ ）像，我的烦恼仿佛（ ）一下子消失了。
三、选字填空，辨字组词
「蓬 篷」 ( )松 帐 ( ) 莲( ) 船( )
「胀 涨」 饱( )( )潮 肿( ) 水( )
「裂 列」 破( ) 排( ) 分( ) 花( )瓣
四、词语搭配，填一填（照课文内容补全）
( )的大圆盘 ( )的小莲蓬 ( )的衣裳
( )的清香 ( )的荷花 ( )的微风
五、按课文内容填空
荷花已经开了不少了。荷叶______的，像一个个______。白荷花在这些大圆盘之间______出来。有的才展开______。有的花瓣儿______，露出______的小莲蓬。有的还是______，看起来______得马上要______似的。
六、照样子，写词语
1. 挨挨挤挤（AABB式）：________、________、________
2. 翩翩起舞（AABC式）：________、________、________
3. 碧绿碧绿（ABAB式，写颜色）：________、________、________
第二课时提升作业
一、品读关键词，体会表达妙处
1. 分析“白荷花在这些大圆盘之间**冒**出来”中“冒”字的好处，替换成“长”“钻”“伸”好不好？为什么？
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2. 说说“荷叶**挨挨挤挤**的”中“挨挨挤挤”的表达效果：
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二、品读句子，完成练习
1. 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
（1）句中的“画家”指的是________。
（2）为什么说一池荷花是“一大幅活的画”？
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2. 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
（1）这句话运用了________的写作手法，写出了作者________。
（2）仿照句子，写一个想象句：
我忽然觉得自己仿佛就是________，________。
三、课文理解，选一选（填序号）
1. 课文是按照（）的顺序描写荷花的。
A. 闻清香→看荷花→赏姿势→展开想象 B. 看荷花→闻清香→展开想象→赏姿势
2. 作者把自己想象成荷花，与蜻蜓、小鱼对话，突出了（ ）
A. 作者想象力丰富 B. 荷花的美让作者沉醉，人与荷花相融的意境
3. 课文结尾“过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢”，这句话的作用是（ ）
A. 点明中心，突出作者对荷花的喜爱 B. 承上启下，过渡到下文的描写
四、段落赏析，回答问题
读课文第4自然段，回答下列问题：
1. 作者想象自己变成荷花后，看到了什么？感受到了什么？
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2. 蜻蜓和小鱼分别告诉了作者什么？发挥想象，还有谁会过来，告诉作者什么？
________飞过来，告诉我________________；
________游过来，告诉我________________。
五、小练笔——仿写段落
仿照课文第2自然段描写荷花不同姿态的写法，用“有的……有的……有的……”写一种你喜欢的植物（如菊花、月季、桃花等），写出它的不同样子。
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六、积累与运用
摘抄课文中你认为最优美生动的3个句子，读一读，体会语言之美。
1.________________________________________________________________
2.________________________________________________________________
3.________________________________________________________________
参考答案
第一课时基础作业
一、看拼音，写词语
挨挨挤挤；莲蓬；胀满；翩翩起舞
蜻蜓；衣裳；饱胀；仿佛
二、多音字巧运用
1. 选音填句
①①；②；①；②
2. 语境辨音
（1）āi；ái （2）fó；fú
三、选字填空，辨字组词
蓬、篷、蓬、篷；胀、涨、胀、涨；裂、列、裂、裂
四、词语搭配
碧绿；嫩黄色；雪白；淡淡；千姿百态；轻柔（课文原词亦可）
五、按课文内容填空
挨挨挤挤；碧绿的大圆盘；冒；两三片花瓣儿；全展开了；嫩黄色；花骨朵儿；饱胀；破裂
六、照样子，写词语
1. 干干净净、开开心心、平平安安（答案不唯一）
2. 依依不舍、恋恋不舍、津津有味（答案不唯一）
3. 金黄金黄、火红火红、雪白雪白（答案不唯一）
第二课时提升作业
一、品读关键词，体会表达妙处
1. 不好。“冒”字生动写出了白荷花从挨挨挤挤的荷叶间蓬勃钻出来的样子，充满生机与活力，体现出荷花的灵动；而“长”“钻”“伸”只能表现生长的动作，没有这种鲜活的画面感。
2. “挨挨挤挤”运用了拟人的手法，不仅写出了荷叶多而密、层层叠叠的特点，还赋予荷叶人的情态，仿佛一群调皮的孩子挤在一起，让荷叶的形象更生动可爱。
二、品读句子，完成练习
1. （1）大自然 （2）因为一池荷花色彩明丽、千姿百态，像一幅色彩斑斓的画，而且荷花是活生生的、充满生机的，所以说是一大幅活的画。
2. （1）想象；被荷花的美深深吸引，与荷花融为一体的陶醉之情 （2）示例：一只小鸟，扇动着翅膀在林间自由歌唱
三、课文理解，选一选
1. A 2. B 3. A
四、段落赏析，回答问题
1. 作者看到了灿烂的阳光，感受到了微风的吹拂；风吹来时，自己和一池荷花一起翩翩起舞，体会到了成为荷花的美好与快乐。
2. 示例：蜜蜂；清晨的花蜜格外香甜；小虾；水底的石头藏着有趣的秘密（答案不唯一）
五、小练笔——仿写段落
示例：菊花已经开了不少了。菊枝亭亭玉立的，像一个个挺拔的小卫士。菊花在枝头绽放开来，有的才展开几片花瓣，像害羞的小姑娘半遮着脸；有的花瓣全展开了，像一把把五彩的小扇子；有的还是鼓鼓的花骨朵，看起来饱胀得马上要绽开似的。
六、积累与运用
示例：
1. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
2. 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
3. 一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。