白鸽 教学设计
1教学目标
1、有感情的演唱歌曲《白鸽》，表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活、感受到身边事物的美好。
2、通过律动、模仿白鸽歌唱等方式，使学生充分感受歌曲、学习歌曲。
3、掌握轮唱这种演唱方式，体会二声部歌曲演唱的特点与美感，在演唱中感受集体主义的精神，体验合作带来的愉悦。
2学情分析
三年级的学生个性差别大，是形成自信心的关键期，对自然界和各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音和乐器进行模仿，能够随着熟悉的歌曲和乐曲哼唱，或在体态上作出反应，乐于参加各种演唱活动，并能在唱歌演唱中逐步掌握和运用，能够用自然的声音进行独唱、合唱、轮唱等等。并且乐于参与各种演奏形式。
3重点难点
用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。
用均衡的声音演唱二声部轮唱。
4教学过程
活动1【导入】一、谈话导入、激发兴趣
同学们，今天我们一起来到一实小上音乐课，希望我们可以一去度过一段愉快的时光。昨天晚上有个小男孩玩的太晚了，今天早上很困，起不来床，那他上学岂不是要迟到了?别担心，幸亏有只会唱歌的小鸟喊他起床，你们想知道这只小鸟它是谁吗？
它呀，是只会唱歌的小白鸽，今天，我们就一起来学习捷克民歌《白鸽》。
活动2【讲授】新歌教学、感知音乐
1、声音模仿，感受旋律
同学们，谁见过鸽子，那你知道鸽子的叫声是怎样的呢？谁来模仿一下？
小鸽子还会唱歌呢，我们一起来听听它是怎样唱歌的？
（5444︱4333︱22︱5-︱5444︱
咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕
4333︱22︱1-︱
咕咕咕咕咕咕咕）
同学们，小鸽子呼唤大家一起唱吧！
来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。
你们唱的真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更好了。
2、分乐句，画旋律线
同学们，刚刚我们欣赏的这个首歌曲有几个乐句？接下来让我们用手指在空中画旋律线，体会歌曲有几个乐句。
谁愿意展示一下你画的第一乐句？
老师也画出来了，和你们的一样吗？第一乐句的旋律的走向是怎样的？在演唱旋律的时候，力度应该是怎样的？那我们用这样一个符号表示（渐强），我们试着把渐强的感觉唱出来。
第二个乐句呢？
不知道哪位细心的同学发现点什么没有？
第二乐句和第三乐句很像，你们同意吗？
第三乐句就像是重复了一遍第二乐句，但是又不完全相同，这种是变化的重复。
第三乐句的的旋律走向趋势是怎样的？用怎样的力度去演唱？那我们用这样的符号来表示（渐弱），现在我们来演唱一遍第三乐句旋律。
3、师范唱
老师完整的为同学们演唱一遍歌曲《白鸽》。
同学们，在唱歌的时候，嘴巴再打开一些，轻声，高位置的去演唱。我们再来试一试。这次同学们的声音好听多了。
4、图谱练习，激发兴趣
同学们，你们发现了什么？没错，有许多鸽子，小鸽子，大鸽子，胖鸽子，在演唱时，遇到小鸽子的时候，我们的声音轻巧点，有弹性些，遇到大鸽子和胖鸽子的时候我们得声音抒情点，优美些，我们来试一试吧！
活动3【练习】歌曲轮唱与提升
1、感受轮唱
同学们，你们唱的真好听，小鸽子感受到你们的欢乐，喊来了它的小伙伴们，组成了鸽子合唱团，我们也一起加入小鸽子们的队伍吧！
同学们来演唱一声部，老师演唱二声部，接下来我们就一起合作。
不知道有没有细心的同学知道，我是从哪里开始演唱的？一声部演唱两小节之后老师才开始演唱的！为了让歌曲变得整齐好听，老师有个小秘密，你们发现了吗？这个你都发现了？老师在演唱到结尾时，我少唱了一句“快起床”，歌曲的变得更整齐，更好听了！
现在我们调换过来，我唱一声部，同学们演唱二声部。
2、轮唱练习，体会情感
清晨，当第一缕阳光照在我们的窗台上，可爱的白鸽就来喊我们起床了。这时你的心情怎样？那么我们应用怎样的歌声来迎接我们的好朋友呢？
现在同学们从中间分开，你们是鸽子一组，这边是鸽子二组，鸽子一组，你们唱几个快起床？鸽子二组呢？准备好了吗？
交换声部练习。
3、了解轮唱
同学们，谁能说说今天我们学唱的这首歌曲《白鸽》的演唱形式是什么？轮唱就是由两个或三个、四个声部演唱同一个旋律，不同时开始，先后相距几拍或一小节。
活动4【活动】拓展延伸、编创动作
同学们，现在我们一起为歌曲加入你喜欢的动作
活动5【测试】总接收获
1、体验收获：
同学们，这节课你们过的开心吗？那你有什么收获吗？
2、总结、下课
鸽子是和平友谊的象征，是我们人类的好朋友，今天我们和白鸽结成好朋友，我们要爱护它，保护它。希望你们把你们友谊的种子播洒给身边的每一个人！让我们在音乐声中结束这节课。
课件11张PPT。人教版小学音乐三年级上册白 鸽听！小鸽子在唱歌呢！2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5 —| 咕咕咕咕 咕咕咕咕 咕咕 咕5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 —| 咕咕咕咕 咕咕咕咕 咕咕 咕同学们和我一起唱吧！ 歌曲有几个乐句 ？ 尝试随着音乐画旋律线●●●●●●●●●●●●●●54443 3 3 2 2 54 3 3 3 2 2 444451●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●2 21●●●白 鸽捷克民歌1=C 2/4
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5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 |1—| 2 2 |1—||有只 白鸽 停在 我的 窗 台 上， 窗 台 上，咕咕咕咕 它呼 唤我 快 起 床，咕咕咕咕 它呼 唤我 快 起 床， 快 起 床。白鸽捷克民歌1 2 3 4 |5 6 7 5 | 1 1 |7 —| 6 6 | 5—|
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5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 |1— | 2 2 |1— ||请你跟我一起唱！1 2 3 4 |5 6 7 5 | 1 1 | 7 — | 6 6 | 5— |
有只白鸽 停在我的 窗 台 上， 窗 台 上，
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有只白鸽 停在我的 窗 台 上，
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咕咕咕咕 他呼唤我 快 起 床， 咕咕咕咕 他呼唤我
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窗台 上， 咕咕咕咕 他呼唤我 快 起 床，
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快 起 床， 快 起 床。
5 4 4 4 | 4 3 3 3 |2 2 |1—‖
咕咕咕咕 他呼唤我 快 起 床。
白 鸽想一想：
歌曲运用了哪种演唱形式？谢谢指导
