白鸽 教学设计
1教学目标
1.能用自然的声音有感情地演唱《白鸽》
2.初步知道并能分辨轮唱的演唱形式，积极参与轮唱。
3.认识C大调音阶并能准确演唱。
2重点难点
1. 在学唱中正确把握旋律的节奏，在“对抗”中保持平衡与自然，体验声部的和谐美与层次感，在演唱中感受合作互动的美感。 2. 在分声部演唱中准确把握旋律与节奏。 二声部演唱中的时分时合，独立表现声部时兼顾和谐自然，准确表现出层次感。
3教学过程
活动1【导入】谈话导入
（1）老师播放白鸽图片，并提问：请你们看一看，什么鸟来和我们一起上课？
（2）老师小结：鸽子能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说鸽子还曾经口含橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望，所以鸽子又被看成是和平的象征，被称为和平鸽。今天我们要学习的就是和鸽子有关的捷克民歌《白鸽》。
活动2【活动】重点练习
（1）老师出示节奏
①老师提问：鸽子有这么重要的作用，哪位同学能来模仿一下鸽子的叫声？
②老师总结并出示节奏：今天请来的鸽子可不简单，它能发出有规律的叫声。（出示第二张PPT）
2／4 咕咕 咕咕 ︱ 咕咕 咕咕 ︱ 咕 咕 ︱ 咕 — ︱
（2）老师出示旋律
①老师引导：鸽子的叫声不仅有规律，还非常动听，它唱出了一串音符，请同学们跟着电子琴演唱下面的乐句。
1=C 2／4
5 4 4 4 ︱ 4 3 3 3 ︱ 2 2 ︱ 5 — ︱
②老师引导：白鸽看大家这么容易就唱准了，可要考考大家了。请同学们模唱下面这个乐句的旋律，注意乐句的尾音与刚才演唱的乐句的尾音有什么不同。
1=C 2／4
5 4 4 4 ︱ 4 3 3 3 ︱ 2 2 ︱ 1 — ︱
活动3【活动】3.学唱歌曲
（1）初听歌曲
①播放歌曲范唱录音，引导学生说出歌曲的欢快的情绪。
②复听歌曲，引导学生听辨歌曲的演唱形式。
（2）分句学唱
①老师范唱歌曲，让学生听辨：歌曲由几个乐句组成？有没有我们熟悉的旋律？
②跟琴演唱第二、三乐句，纠正不足，全体演唱。
③老师弹奏第一乐句，让学生听辨旋律特点。
④学生随琴模唱上行音阶，并在上行音阶的基础上学唱第一乐句。
（3）完整演唱歌曲
①完整演唱单声部歌曲2-3遍，并进行感情处理。
②提前接准前奏与间奏。
活动4【活动】4.轮唱歌曲
（1）聆听歌曲，感受轮唱效果
①聆听歌曲，引导学生说出轮唱感受，并体会两个声部之间的关系。
②讲解“轮唱”的演唱方式及读谱方法。
（2）尝试轮唱歌曲
①将学生分为两组，进行体验。
②请A组学生演唱第一声部，引导学生观察和我们刚才学唱的单声部《白鸽》的区别是:多了一个“快起床”，这样两个声部就能同时结束了。
③请B组同学先观察乐谱，了解第二声部开始时的空拍，再演唱第二声部。
④两声部按照“轮唱”的演唱方式演唱歌曲，并在演唱的过程中，及时解决发现的问题（声音的和谐、力度、速度等），做到不喊唱。
（3）设计不同的演唱的方式
①指导学生分男、女声唱或者师生合作的演唱形式。
②感受轮唱与齐唱的区别。
活动5【导入】5.拓展练习
聆听《黄河大合唱》中的经典二声部轮唱《保卫黄河》、三声部轮唱《美丽的黄昏》，感受轮唱的艺术魅力。
活动6【活动】6、演唱小结
老师：同学们，这节课我们学习了捷克民歌《白鸽》，感受了“轮唱”这种演唱形式的艺术魅力。课后，同学们可以到网上欣赏一下另外一首以鸽子为主题额西班牙民歌《鸽子》，感受一下西班牙音乐的风格和魅力。最后，让我们用自然的声音有感情地演唱《白鸽》，结束今天的音乐课。
课件18张PPT。6白 鸽
导入请大家看一看，什么鸟来和我们一起上课？同学们认识这只鸟吗？它在我们的生活中有什么作用？导入谁能模仿白鸽的叫声？请跟着老师读一读。请同学们模唱下面的旋律，注意一下，这句旋律的尾音与刚才演唱的旋律的尾音有什么不同？
导入请同学们跟着白鸽一起唱一唱歌吧。
初听歌曲请同学们听一听：这首歌曲的情绪是怎样的?它的演唱形式是什么？学唱歌曲请同学们边看谱边听老师范唱第一声部，听一听有没有熟悉的旋律，数一数这首歌曲有几个乐句。学唱歌曲请同学们跟老师视唱第二、三乐句歌谱，注意音准。学唱歌曲请同学们跟老师视唱第一乐句歌谱，说一说旋律进行有什么特点。请同学们跟琴模唱C大调上行音阶。
音乐知识学唱歌曲请同学们和老师跟琴演唱第一乐句歌谱。学唱歌曲请同学们跟范唱演唱第一声部，边唱边画旋律线，感受歌曲音高的行进规律，力度起伏。学唱歌曲请同学们跟范唱有感情地演唱歌曲第一声部，注意“咕咕咕咕”要唱得有弹性，注意力度起伏。学唱歌曲请同学们听范唱，想一想：两个声部轮唱时，第二声部如何准确的进入？学唱歌曲请同学们分成两个声部，试着跟范唱轮唱歌曲，注意两个声部的声音要和谐。
黄河大合唱。请同学们分成两个声部，随伴奏完整演唱歌曲，注意两个声部的力度起伏、音高准确。
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