冀人版科学四年级上册6 声音的产生 课件(共21张PPT+视频)

(共21张PPT)
6.声音的产生
在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音。
电铃
闹钟
练习发声
生活中的声音丰富多彩。在不同地方可以听到不同物体发出的声音。
拍手
弹钢琴
倒水
很多物体都能发声，你能用身边的一些物体制造声音吗
利用身体发声：拍手、吹口哨、唱歌、用手拍打身体其他部位或其他物体(如桌面)等。
利用不同物体碰撞发声：用笔敲击文具盒，往空杯子里倒水、用筷子敲击碗盘、用粉笔在黑板上写字等。
利用乐器发声：弹钢琴、弹吉他、吹口琴、吹笛子、敲击架子鼓等。
水槽
大米
水槽
实验材料：
音叉和橡皮锤
实验一：
实验方法：用橡皮锤敲击音叉的叉股，仔细倾听音叉发出的声音，用手摸一摸叉股，看看有什么感觉。
实验现象：用手摸叉股感受到它在振动。
怎样使正在发声的物体停止发声呢？请同学们利用音叉再试一试。
用力敲音叉，再握住音叉，使音叉停止振动，发现音叉的声音消失了。
实验二：
实验方法：
（1）直接用音叉接触平静的水面，观察水面的变化。
（2）敲击音叉，用发出声音的音叉接触平静的水面，观察水面的变化。
实验现象：发声的音叉可使平静的水面溅出水花。
敲击前的音叉 敲击后的音叉
轻触水面的现象
没有明显变化
激起水花，产生大量波纹
水槽
大米
实验材料：
小鼓
纸屑
实验三：
实验方法：在鼓上撒一些纸屑，轻轻地敲击鼓面，观察纸屑出现的现象。
实验现象：鼓上的纸屑会随鼓面振动而跳跃。
怎样使正在发声的物体停止发声呢？请同学们利用小鼓再试一试。
用力敲鼓，再用手按住鼓面，使鼓面停止振动，发现鼓声消失了。
实验结论：
声音是由物体的振动产生的。
当物体停止振动，声音消失。
什么是振动呢？
一个物体（比如音叉、尺子等）在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
他们分别是用什么部位振动发声的
蟋蟀—翅膀
扬声器—纸盘
人—声带
鼓声咚咚，是 鼓面 在振动；
流水哗哗，是 溪水 在振动；
北风呼啸，是 空气 在振动；
我们歌唱，是 声带 在振动。
不同发声物体的振动部位
1、停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是因为( )。
A.耳朵的错觉
B.锣的振动持续了一段时间
C.振动产生后，声音会持续
2、用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这是因为钢尺没有( )。
A.振动 B.受到力 C.断裂
B
A
知识巩固
1.用力按压住鼓面时，就会发出悦耳的声音。（ ）
2.被敲打后的音叉放在水里水花四溅，是因为音叉在振动。（ ）
知识巩固
×
√