冀人版科学四年级上册9 怎样听到声音 课件(共38张PPT+视频)

(共38张PPT)
声音的强弱
（1）声音的强弱可以用音量来描述。
音量大表示声音强，音量小表示声音弱。
（2）声音强弱是由物体振动的幅度决定的。
物体振动幅度大，声音强。
物体振动幅度小，声音弱。
轻轻拨动直尺
用力拨动直尺
轻轻敲击音叉
用力敲击音叉
声音的强弱
直尺振动幅度小
音量小
声音弱
直尺振动幅度大
音量大
声音强
音叉振动幅度小
音量小
声音弱
音叉振动幅度大
音量大
声音强
声音的高低
（1）声音的高低可以用音调来描述。
音量高表示声音高，音量低表示声音低。
（2）声音高低是由物体振动的快慢决定的。
物体振动越快，声音高。
物体振动越慢，声音低。
敲击短铝板琴
敲击长铝板琴
拨动细橡皮筋
拨动粗橡皮筋
声音的高低
铝板振动越快
音调高
声音高
铝板振动越慢
音调低
声音低
橡皮筋振动越快
音调高
声音高
橡皮筋振动越慢
音调低
声音低
课前复习
1.声音的强弱
（1）声音的强弱可以用音量来描述，
音量大表示 ，音量小，表示 。
（2）声音的强弱是由物体振动的幅度决定的，
，声音强； ，声音越弱。
声音强
声音弱
振动幅度大
振动幅度小
课前复习
（1）声音的高低可以用音调来表示，
音调高声音就 ，音调低声音就 。
（2）声音的高低是由物体振动的快慢决定的，
，音调越高； ，音调越低。
2.声音的高低
物体振动越快
物体振动越慢
高
低
9 怎 样 听 到 声 音
声音给我们带来很多信息，帮助我们认识周围的世界。
我们是怎样听到声音的？
耳是重要的听觉器官。
观察耳朵的结构图
耳廓
耳廓：收集声音的作用。
外耳道：传导、传递声音的作用。
外耳
耳
中耳
内耳
鼓膜：鼓膜将声波转化为振动。
听小骨：听小骨将振动传到内耳。
耳蜗：耳蜗将振动转化为听觉信号。
听神经：将听觉信号传递到大脑。
耳廓的作用
鼓膜的作用
耳蜗内的
听觉感受器
引起神经兴奋
听觉神经
耳廓
外耳道
鼓膜
振动
三块听小骨
大脑中的听觉中枢
收集声波
声音由耳廓、外耳道传递到鼓膜，引起鼓膜的振动，再传递到大脑。
声源
我的发现：
活动1 探究耳廓的作用
实验结论：
用纸喇叭听到的声音更清晰。
耳廓有收集声音的作用。
如果将手放在耳后，手心和耳朵朝向声音发出的方向，我们听到的声音会有什么变化？你能尝试解答吗？
我们听到的声音会变大。
原因：
（1）距离声源近，虽然声音传向四面八方，但声音是有源头的每当手心和耳朵朝向声源时，离声源的距离变近了，声音听起来就会更大更清晰。
（2）把手放在耳后，相当于把耳廓变大了，我们能收集到更多的声音，听起来声音就会变大。
活动2 观察鼓膜振动
鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。
用细金属丝制作一圆环，将圆环放入粘稠的肥皂水中，立即取出，可以看到金属环上形成了一层肥皂膜。
用肥皂膜模拟鼓膜，对着肥皂膜讲话，观察肥皂膜的变化。
活动2 观察鼓膜振动
当对着肥皂膜讲话，声音引起肥皂膜振动。
声音引起鼓膜振动，鼓膜的振动将外界的声波传入内耳。
结论：
现象：
保护听力
耳是重要的听觉器官，如果受到伤害可能会引起听力下降，甚至丧失听觉。那么生活中有哪些行为可能影响耳的健康？
（1）经常掏耳朵。
（2）洗头、洗澡、游泳时，污水进入外耳道。
（3）经常使用耳塞。
我们应该怎样保护听力呢？
（1）不用力扭耳廓。
（2）不用尖锐的工具掏耳屎。
（3）尽量避开噪声。
做个听诊器
人们经常借助工具听微弱的声音，听诊器是医生的工具之一，你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗？
听诊器的工作原理
听诊器胸件上的膜片就和鼓膜一样，心跳声会引起膜片振动，继而引起听诊器内密封的空气振动，在通过耳塞进入人耳，我们就听见心跳声了。除了听诊器之外，助听器、扬声器也能帮助人们听到声音。
做个听诊器
实验材料：乳胶管、漏斗、气球、双面胶和废旧签字笔
做个听诊器
（1）将漏斗插在乳胶管里。
（2）拔下空心的签字笔头。
做个听诊器
（3）将笔头塞进乳胶管里，做成耳塞。
做个听诊器
做个听诊器
（4）将气球吹气嘴剪掉，将气球套在漏斗上，拉紧。
做个听诊器
（5）用透明胶将气球粘牢。
用简易听诊器，听听自己和同学的心跳声。
做个听诊器
某些动物也有发射和接受超声波和次声波的能力。
超声波和次声波是不能被人耳听到的，但却可以通过特殊的仪器发射和接受。
（1）大象用次声波进行交流
（2）人们利用超声波诊断疾病
（4）利用超声波清洗复杂精细的零件。
（3）台风和海浪摩擦会产生次声波，所以人们可以利用仪器监测次声波。