《学霸笔记·同步精讲》第8单元 16.1　阿房宫赋（课件）高中语文统编版必修下册

(共31张PPT)
第八单元
16　阿房宫赋
预 习 梳 理 与 积 累
研 习 讨 论 与 鉴 赏
预 习 梳 理 与 积 累
预习助读
【认识作者】
杜牧(803—853),字牧之,号樊川居士,京兆万年(今陕西西安)人。晚唐杰出诗人,尤以七言绝句著称。人称“小杜”,与李商隐并称“小李杜”。唐文宗大和二年(828)中进士,授弘文馆校书郎。后在地方军府任幕僚多年。历任监察御史,黄州、池州、睦州等地刺史,后入为司勋员外郎,官终中书舍人。晚年居住在长安城南的樊川别墅,后世因称他为“杜樊川”。有《樊川文集》二十卷传世。
【了解背景】
本文写于唐敬宗宝历元年(825),此时的唐王朝已是大厦将倾,风雨飘摇。唐敬宗李湛年少即位,好游猎,务声色,大兴土木,不理朝政。杜牧此文意在借古讽今,通过描写阿房宫的兴建及毁灭,总结秦王朝骄奢亡国的历史教训,从而向唐朝统治者发出警告,希望唐朝统治者引以为戒,不要重蹈覆辙。
知识积累
1.给下列加点的字注音
2.解释下列加点的词
(1)一词多义
(2)词类活用
(3)古今异义
古义:天气冷暖。
今义:一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。
古义:可惜。
今义:值得怜悯;怜悯。
(4)重要虚词
3.特殊句式
(1)灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也( 判断句 )
(2)明星荧荧,开妆镜也( 判断句 )
(3)长桥卧波,未云何龙( 省略句 )
(4)几世几年,剽掠其人( 省略句 )
(5)使负栋之柱,多于南亩之农夫( 介词结构后置 )
(6)秦人不暇自哀( 宾语前置 )
(7)戍卒叫,函谷举( 被动句 )
4.记诵有关名句
(1)廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。
(2)长桥卧波,未云何龙 复道行空,不霁何虹 高低冥迷,不知西东。
(3)燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山。
(4)奈何取之尽锱铢,用之如泥沙
(5)呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。
(6)秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
(7)一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。——杜牧《过华清宫绝句》
(8)商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。——杜牧《泊秦淮》
(9)东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。——杜牧《赤壁》
(10)十年一觉扬州梦,赢得青楼薄幸名。——杜牧《遣怀》
研 习 讨 论 与 鉴 赏
问题研讨
【任务一】 理清写作思路,把握作者观点
1.课文是从哪几个方面极力描写阿房宫的 这样描写对表达中心有什么作用
参考答案:课文从三个方面描写阿房宫:一写建筑之奇;二写美女之众;三写珍宝之多。写建筑,先概写广阔而高峻之全貌,进而细绘宫中楼、阁、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇丽;写美女,述其来历,状其梳洗,言其美貌,诉其哀怨,绘声绘色,倍加渲染;写珍宝,既写六国剽掠,倚叠如山,又写秦人弃掷,视若瓦砾。
作用:①旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步,而这正是导致秦王朝覆灭的根本原因。②为篇末归结秦王朝灭亡的历史教训、讽喻现实的议论张本。
2.秦亡的历史教训是什么 作者为什么提及这个历史教训
参考答案:秦亡的历史教训是“使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也”。秦不以六国为鉴,终于自食其果;那么,唐朝的统治者如果又走秦的老路,难道会有什么更好的结局吗 作者借古讽今,奉劝当时的统治者要避免重蹈亡秦覆辙。
【任务二】 理解重要句子的含义,赏析本文的写作手法
1.“长桥卧波,未云何龙 复道行空,不霁何虹 ”这两句有什么表达效果
参考答案:作者运用比喻的修辞手法,将桥比作龙,将复道比作虹,形象地写出了它们形态的高大、色彩的绚丽。
2.“歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄”运用了哪些修辞手法 有什么作用
参考答案:对偶、互文、通感。句子结构一致,对仗工整;台可歌,殿可舞,实际是写台殿均可歌舞,指宫内处处轻歌曼舞;“暖响”,以感觉写听觉。这句话极写歌舞之盛,也透出繁华背后的凄凉。
3.“几世几年,剽掠其人,倚叠如山。一旦不能有,输来其间”写了什么内容 “剽掠”一词表达了作者怎样的感情
参考答案:交代珍宝的由来,指出这些珍宝是六国君王经过多少代、多少年从他们的百姓那里抢掠来的。“剽掠”一词揭露了六国统治者的暴行,表达了作者对人民的同情。
4.“使负栋之柱……多于市人之言语。”这段话是如何描写秦王朝挥霍浪费老百姓的劳动成果的
参考答案:这段话由一个“使”字领起,摆出了秦统治者把自己的奢侈享乐建立在人民痛苦生活之上的罪证。一连串对比构成排比,前后对比,尽情夸张,形象地表现了“秦”与“人”、剥削者与被剥削者一乐一苦的两种情形。
课堂活动
读完《阿房宫赋》之后,你对秦国是因何而灭亡的有何看法
答案:略
整合建构
【思路整合】
【审美鉴赏】
《阿房宫赋》的写作特色
1.运用想象、比喻与夸张。
阿房宫毁于战火,其形制如何,早已无人能够说清,《史记·秦始皇本纪》的记载也不详细。这给写“阿房宫”造成了困难,却给作者留下了驰骋想象的空间。杜牧在这篇赋中艺术地再造了阿房宫,无论是对楼阁廊檐的工笔细刻,还是对长桥复道的泼墨挥洒,都出自想象。
这些奇特的想象不但不给人以造作之感,反而能带动人沿着他开辟的路径走下去,在头脑中活现当年这座宫殿的盛况。这种效果的取得,和本文运用生动的比喻、大胆的夸张有直接关系。
2.描写、铺排与议论结合。
从整体结构来看,本文前两段以描写为主,后两段以议论为主。前面的描写是为后面的议论作铺垫的。但是,无论描写还是议论,都大量采用了铺排的手法,叙事言情,极尽其致,气势夺人,令人耳目一新。
3.骈句散行,错落有致。
本文发挥了骈文的某些长处,如铺排、对偶、押韵等,但也大量使用单句散行,增强表现力。如在用了“五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角”六个四字句后,接以“盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落”一个散行的长句。这样,句子整散结合,长短不拘,节奏鲜明,更富于表现力。
【素材挖掘】