爱唱歌的小杜鹃 教学设计（表格式）

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爱唱歌的小杜鹃
教学设计
课题
一、快乐的do
re
mi
内容
唱歌《爱唱歌的小杜鹃》
课型
唱歌课
教学目标
1、学唱歌曲，感受杜鹃悠扬美妙的歌声，通过演唱表现出幸福愉悦的心情。2、通过聆听感受，唱准弱起拍节，运用柯达伊手势，模唱的方法掌握5、3两个音能初步唱准和声。3、认识四分音符，会使用顿音记号用活泼跳跃的方法演唱歌曲。
重点
优美、有力度层次的轮唱与合唱
难点
弱起小节，唱准弱起拍，
关键
教师引导
教学准备
音响
环节时间
教学内容
师生活动
复案
导入学唱歌曲
学会小杜鹃的“咕咕”叫声。聆听歌曲朗读歌词演唱表现歌曲下课小结
师：听过杜鹃鸟的歌声了吗？谁来模仿一下。生：模唱“咕咕”的声音、师：真聪明。请第一组同学和第二组同学分别随琴唱一唱。其他同学听一听这两组旋律有什么不同。生：一组唱5，5；另一组唱5，3。师生共同总结出一组是“平行音”，一组带音高。师弹琴，生齐唱“5，3”。初听：师：听一听小杜鹃的叫声一共出现了几次？他们发出的是平行音还是带音高的？生：聆听并回答。复听：师：仔细听小杜鹃的叫声，猜猜他们是温柔的小杜鹃还是活泼的小杜鹃？为什么？生：聆听后回答。师生一起总结出因为小杜鹃的叫声有弹性，一跳一跳的。师弹琴，生模仿唱一唱。再听：师：让我们随着音乐一起模仿小杜鹃的声音。生：随音乐唱一唱。师：现在请大家读一读歌词。生齐读，师指导。生看着歌词再聆听一遍歌曲，并给歌曲起个名字。师：请听老师的琴声，我们来演唱一遍。生：随琴唱一遍。师根据学生演唱情况给予指导和范唱。师：观察5、3头上有什么记号 生说一说。师总结顿音记号的唱法。生完整唱一遍。设计演唱形式。1、师：一部分同学唱“咕咕”，另一部分唱歌词。2、分段演唱。用肢体语言表现。师：唱到“咕咕“时，用不同的动作表现。全体做一做动作。模唱5、3师弹琴，生把咕咕换成5、3唱一唱。师：歌曲带给了我们愉快的四十分钟，让我们
( http: / / www.21cnjy.com )受到了美的感染和熏陶，愿我们像小杜鹃一样，把快乐和幸福带在身边并传播给周围的人。在我们以后的学习中还有许多快乐的歌曲一直陪着我们，等着我们去发现新的快乐天地。
板书设计
爱唱歌的小杜鹃弱起小节的演唱方法
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|……。第一个音要弱、轻，强拍在第二个音上。
课后反思
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