爱唱歌的小杜鹃 教学设计

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爱唱歌的小杜鹃
教学设计
教学目标：
1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌
的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教材分析：
《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，G大调。歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。
教学重点：
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：
看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学准备：
录音机、碟片、电子琴、打击乐器
教学过程：
（一）律动
1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是
( http: / / www.21cnjy.com )我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？（播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》
导入）
师：同
学
们
表
演
的
真
棒，
像
歌
曲
中
的
小
杜
鹃
那
么
可
爱、灵
巧，它
的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。21世纪教育网版权所有
今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？（播放《爱唱歌的小杜鹃》伴奏，老师
唱“咕咕”）
（二）
导入新课
师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？
师：谁来模仿一下
A、生模唱“咕咕”的声音、
B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听
到
咕
咕
的
地
方，做一个小
杜
鹃
歌
唱
的
动
作，但
是
不
要
发
出
声
音，明
白
吗？21教育网
生：明白(学生表演，师和生一起配合完成，让学生再次感受音乐，集中注意力听赏)
C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？一种是“咕咕”（平行）；另一种是“咕咕”
（有高有低），
生：第二种（确定音高，对学歌曲有帮助）
D、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。注意：小杜鹃的
歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？
生：活泼、跳跃的
师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。
（在老师的指导下进行模唱）。
师：这只小杜鹃啊很顽皮，当我走在草地上，听到杜鹃在歌唱，我到
树丛中寻找，杜鹃飞向小河旁，我又赶快跑过去，但它飞向远方。
师：
老师突然有个想法，
同学们能不能来扮演一下这只爱唱歌的小杜
鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探
出来一下，好不好？
生：好（师完整的唱歌词，生在“咕咕”的时候演唱并加入表演）
师：同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《爱唱
歌的小杜鹃》，下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。（出示歌谱）
A、师：仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么？（师点着歌词一句
一句听过去）生说演唱顺序师讲解第一段从哪里唱到哪里，第二段从哪里唱到哪里
B、学生有节奏的读一读歌词
C、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。21cnjy.com
D师：现在啊徐老师要请大家跟我来做个游戏，我唱没有红色的字部
分，你们用活泼、欢快的声音来唱红色部分的“咕咕”声，明白了没？师生合作
E、师：你们接的真棒，
师：你们唱的真不错，
下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱
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