2025-2026学人教版（新教材）物理八年级下册 7.2 弹力-课件(34页ppt)

(共34张PPT)
人教版物理8年级下册培优备课课件（精做课件）7.2弹力第七章力授课教师：Home .班级：8年级（*）班.时间：.物理观念：了解物质的弹性，知道弹性有一定的限度；认识弹力，明确弹力产生的条件；知道弹簧测力计的原理。
科学思维：通过分析不同物体形变及受力情况的实例，归纳出弹力产生的条件；
结合弹簧测力计的使用过程，分析 “测量前调零”“拉力方向与弹簧轴线一致” 等操作的科学依据。
科学探究：通过观察生活现象中物体形变后的恢复情况，探究弹力产生的条件，总结弹性形变与弹力的关系；通过实验，掌握利用弹簧测力计测量力的方法，能解决使用弹簧测力计测量力的过程中出现的问题。
科学态度与责任：感受弹力知识在生活中的广泛应用，培养用物理视角观察生活的习惯；在实验操作中，培养规范操作、如实记录数据的科学态度，认识到准确测量对实验结论的重要性，增强实验安全意识和团队协作意识。
撑竿跳高运动员先将撑竿压弯，松手后，撑竿会恢复原状。
课堂导入
请几位同学来拉一下弹簧拉力器。
力气大的同学可以将拉力器拉开而力气小的同学做不到。
拉开弹簧拉力器所用的力与弹簧的伸长量有什么关系？
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1.
如图所示为中国甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射箭。当用力拉弓弦时，弓弦被拉弯，弓弦因发生
　　　　(填“弹性”或“塑性”)形变产生了
　　　　力，在弹性限度内，形变程度越大，弹力越　　　　。
弹性
弹
大　
①将钢尺或塑料尺一端用一只手压在桌子边缘，另一端伸出桌面，用另一只手向下压尺子，尺子变弯；松手后尺子变直。
②两只手分别捏住橡皮筋的两端向外拉，橡皮筋变长，松手后橡皮筋恢复原状。
③给施加一个拉力，弹簧伸长；撤去拉力，弹簧又恢复原长。
1.认识弹性形变
任务一、认识弹力
演示实验
1.认识弹性形变
任务一、认识弹力
像尺子、橡皮筋、弹簧这类物体受力时，会发生怎样的变化？撤去外力后，又会有怎样的变化？
物体受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状。物体的这种性质叫弹性形变。
2．认识弹力
任务一、认识弹力
射箭运动中，如果弓弦不形变，箭能飞出去吗？
撑竿跳高运动中，如果用橡皮泥制作撑竿会怎么样？
跳台跳水运动中，运动员受到的弹力是如何产生的？
2．认识弹力
弹力产生的过程
任务一、认识弹力
发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力。
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2.
A
下列关于各种现象的描述中，发生了弹性形变的是(　　)
A．跳板被跳水运动员压弯
B．饼干一捏变成碎屑
C．粉笔掉到地上断成两截
D．手指按压在橡皮泥上留下漂亮的指印
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3.
C
关于弹力，下列说法正确的是(　　)
A．相互接触的物体间一定产生弹力
B．只有弹簧产生的力才属于弹力
C．只有物体发生弹性形变才能产生弹力
D．同一物体，弹性形变越大，弹力越小
2．认识弹力
生活中的弹力
任务一、认识弹力
2．认识弹力
任务一、认识弹力
微小形变
压力、支持力、拉力实质上都是弹力。
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4.
A
下列各力中，不属于弹力的是(　　)
A．磁体对小铁钉的吸引力
B．踢足球时脚对球的作用力
C．用手在弹簧弹性限度内拉弹簧，弹簧对手的力
D．平放在桌面上静止的水杯受到桌面对它的向上的力
2．认识弹力
任务一、认识弹力
弹力是在什么条件下产生的呢？
弹力产生的条件：接触、发生相互挤压导致的弹性形变。
3．弹力的示意图
活动
用手向右拉弹簧，感觉到弹簧对手有什么方向的力呢？这个力的作用点在哪里？
任务一、认识弹力
① 弹力方向：与物体弹性形变方向相反；
② 弹力的作用点：两物体间的接触点。
随讲随练
画出静止在斜面上的物块受到的支持力（已给出力的作用点）和斜面受到的压力的示意图。
任务一、认识弹力
解：如图所示。
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5.
越大
弹簧测力计是根据在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就　　　　的原理制成的。如图所示，弹簧测力计的测量范围是　　　　，分度值是　　　N，示数为　　　N。
0～5 N
0.2
1.6
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6.
C
为了测一袋重约为6.2 N的水果，应选用的弹簧测力计最恰当的规格是(　　)
A．测量范围0～15 N，分度值0.5 N
B．测量范围0～5 N，分度值0.1 N
C．测量范围0～10 N，分度值0.2 N
D．上述三个弹簧测力计均可用
取出圆珠笔中的细小弹簧，轻轻用力拉弹簧，弹簧变长后放手，弹簧可以恢复原长；用很大的力拉弹簧，弹簧伸长后放手，弹簧不能恢复原长，这是因为弹簧由于受到的拉力过大被损坏。
1.弹性限度
任务二、认识弹簧测力计
演示
物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复原来的形状。
弹性限度
请班级中两位同学到讲台前分别拉弹簧，其他同学注意观察，回答：
① 弹簧为什么伸长？
② 哪位同学的拉力大？
使弹簧伸长得多的同学的拉力大。
2.弹簧的伸长量与所受拉力的关系
活动
任务二、认识弹簧测力计
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越大。
拉力使弹簧伸长。
2．弹簧的伸长与所受拉力的关系
任务二、认识弹簧测力计
实验室常见的几种弹簧测力计
平板式弹簧测力计
条形盒弹簧测力计
圆筒式弹簧测力计
3.认识弹簧测力计的作用、构造、原理
（1）弹簧测力计是一种常用的测量力的大小的工具。
（2）弹簧测力计主要由弹簧、挂钩、指针和刻度盘等组成。
任务二、认识弹簧测力计
（3）原理：在一定弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量越大。
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7.
D
下图所示的是小点同学使用弹簧测力计的情景。其中测量方法错误的是(　　)
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8.
D
[2025宿迁期中]某同学在使用弹簧测力计之前，发现弹簧测力计的指针指在0.2 N的位置，为了使测量准确，这个同学提出了以下几种做法，其中不正确的是(　　)
A．把指针调到“0”刻度线处
B．测出拉力后，再减去0.2 N
C．弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D．测出拉力后，再加上0.2 N
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9.
C
使用弹簧测力计时，下列说法正确的是(　　)
A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B．使用前不必检查指针是否指在零刻度线上
C．使用时，弹簧、指针、挂钩都不能与外壳摩擦
D．使用时，所测的力可以超过弹簧测力计的测量范围
实验目的：
1．了解弹簧测力计的构造，学会使用弹簧测力计。
2．用弹簧测力计测量力的大小。
实验器材：弹簧测力计、钩码等。
任务三、正确使用弹簧测力计
实验
实验操作：
① 一手提起弹簧测力计的拉环，一手拉弹簧测力计的挂钩，分别使指针指到1 N、3 N、5 N的位置，观察弹簧测力计弹簧的变化，感受1 N、3 N、5 N的拉力大小。
② 将文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，记录测量结果。
③ 用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，记录测量结果。
任务三、正确使用弹簧测力计
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10.
B
如图所示，甲、乙两小球用细线悬挂起来或摆放在水平面上，相互间一定产生弹力作用的是(　　)
使用弹簧测力计需要注意哪些问题？
任务三、正确使用弹簧测力计
使用前，看清量程和分度值；
校零；
注意拉力方向与弹簧测力计的轴线方向在一条线上，弹簧不能靠在刻度盘上。
任务三、正确使用弹簧测力计
生活、生产和科学实验中各种各样的测力计
握力计
指针式测力计
数显式测力计
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11.
D
关于如图所示的弹簧测力计，下列说法正确的是(　　)
A．弹簧测力计是测量质量的工具
B．弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长
C．弹簧测力计只能测量水平或竖直方向的力
D．此时弹簧测力计的示数是2.4 N
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12.
左
如图所示是一种常见的订书机，放入订书钉后，固定在钉槽内右部的弹簧发生了形变，给订书钉一个
向　　　　(填“左”或“右”)的弹力。在使用过程中，随着订书钉的减少，这个力将　　　　(填“增大”“减小”或“不变”)。
减小
弹力
条件
弹簧测力计
接触、弹性形变
应用
使用方法
原理