7.3 重力-课件--2025-2026学人教版（新教材）物理八年级下册(30页PPT)
文档属性
| 名称 | 7.3 重力-课件--2025-2026学人教版（新教材）物理八年级下册(30页PPT) |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 32.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2026-03-05 00:00:00 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
人教版物理8年级下册培优备课课件（精做课件）7.3重力第七章力授课教师：Home .班级：8年级（*）班.时间：.物理观念：认识重力，知道重力是如何产生的；知道重力大小与物体质量的关系；
认识重力的方向，知道重力方向在生活中的一些应用；了解重心的概念。
科学思维：通过等效的思想理解重心的概念，发展科学思维；会画重力的示意图；能应用物体所受重力跟质量的关系进行简单计算；利用重力方向竖直向下的特点，解释相关现象并解决一些实际生活中的问题。
科学探究：经历探究重力的大小跟质量的关系实验过程，掌握控制变量法和转换法的使用；在实验过程中学会利用表格、图像法处理数据，归纳得出物体所受重力与质量的关系，培养分析能力。
科学态度与责任：通过身边的小实验及观察生活中重力的应用，感受物理就在身边，激发学生探究科学知识的兴趣；在实验探究中，培养严谨操作、如实记录数据、规范分析的科学态度，增强团队协作意识。
课堂导入
视频
蹦极
思考：水为什么总是从高处向低处流呢？
①地面附近的物体在失去支撑时，为什么会落到地面上？
②教室里的日光灯为何会使悬线绷紧？
地球对物体有引力的作用；
日光灯对悬线有拉力的作用。
任务一、认识重力
思考
返回
重力
1.
“夜来风雨声，花落知多少”，其中“花落”是由于花瓣受到 的作用，该力通常用字
母 表示，该力的施力物体是 。
G
地球
由于地球对物体的吸引而产生的力叫重力，用G 表示。
学以致用
如果失去重力，我们的生活可能出现哪些现象？
空气会四处弥漫，导致我们呼吸困难；
雨滴会漂浮在空中，无法下落；
植物无法依靠重力扎根生长等。
任务一、认识重力
返回
2.
A
下列关于重力的说法正确的是( )
A．地球吸引物体使物体受到重力，同时地球也受到物体的吸引力
B．空中飞行的飞机不受重力作用
C．火箭升空的过程中不受重力的作用
D．重力是物体本身具有的力，没有施力物体
体验手托起一本物理书和一块橡皮的力有何不同，思考物体的重力大小可能与什么因素有关。
活动
任务二、探究重力的大小
物体受到的重力可以用弹簧测力计测量，将物体挂在竖直放置的弹簧测力计的挂钩上，物体静止时，弹簧测力计的示数就等于物体所受重力的大小。
返回
3.
B
对于公式G＝mg的理解正确的是( )
A．物体的质量与它所受的重力成正比
B．物体所受的重力与它的质量成正比
C．g＝9.8 kg/N
D．1 kg＝9.8 N
分组探究物体重力与质量的关系
实验
将钩码挂在竖直放置的弹簧测力计下，分别测出它们的重力大小，记录在表格中。
将实验数据表达在坐标系中，横轴为质量，纵轴为物重，描点绘图，研究图形。
任务二、探究重力的大小
返回
4.
588
小训的质量是60 kg，则他受到的重力是 N。重为686 N的物体，其质量是 kg。
70
易错提醒
重力和质量是两个不同的概念，
不可以出现 5 kg=50 N这样的错误书写。
任务二、探究重力的大小
物体的质量越大，物重也就越大，物体的重力与其质量成正比。
物重与质量的比值是一个常数。
G＝mg，g＝9.8 N/kg，通常g取10 N/kg。
手中的粉笔静止从手中下落；
挂在细线上的物体总是将细线拉得竖直。
提起用细线拴住的重物，比较细线与水平面的位置关系，
演示实验
重力的方向总是竖直向下的。
任务三、认知重力的方向
为什么会产生这样的现象？
思考
重力的方向是怎样的？
5.
解：无人机装满农药时所受的总重力
G总＝m总g＝32 kg×10 N/kg＝320 N。
(6分) 科技田园的维护主要依靠无人机。如图所示，无人机正在给科技田园喷洒农药，已知该无人机装满农药时的总质量为32 kg，所装农药的重力为220 N，g取10 N/kg。求：
(1)无人机装满农药时所受的总重力。
(2)无人机所装农药的质量。
返回
他们的做法能判断得非常准确吗？
任务三、认知重力的方向
看上去挺齐！
重力方向的应用
任务三、认知重力的方向
用重垂线检查工作
台面是否水平
用重垂线检查墙壁
上的画是否挂证
用重垂线检查墙砌得是否竖直
返回
6.
C
我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们脚“下”的南美洲居民，好像是脚朝“上”的，他们也站得很稳。通常所说的“下”。其方向是指( )
A．向下 B．水平向下
C．竖直向下 D．垂直向下
如图，我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们“脚下”的南美洲居民，好像是脚朝上的。他们为什么也能站得很稳呢？为什么没有从地球上掉下去？对“竖直向下”如何理解？
任务三、认知重力的方向
在初中，
我们可以近似认为重力的方向指向地心。
南美洲居民
中国人
刻度尺与手指接触的位置就是重力的作用点。
重力在物体上的作用点叫作重心。
演示实验
将一把刻度尺平衡地稳定在手指上。
任务四、知道重力的作用点——重心
这说明了什么？
质量分布均匀、形状规则的物体的重心，就在它的几何中心上。
任务四、知道重力的作用点——重心
方形薄板的重心在对角线的交点上
粗细均匀的棒的
重心在中点
球的重心
在球心
返回
7.
C
如图所示的情景中，物体所受重力的示意图正确的是( )
重心是否一定在物体上？
任务四、知道重力的作用点——重心
知识拓展
“跨越式”跳高和“背越式”跳高的区别。
自主探究
返回
8.
(2分)请画出图中灯笼所受重力G的示意图(重心在O点)。
返回
9.
B
关于物体的重心，下列说法正确的是( )
A．重心是物体上最重的一点
B．物体的重心不一定在物体上
C．有规则几何外形的物体，重心在它的几何中心上
D．只有物体的重心处才受到重力作用
返回
10.
D
[2025湖北黄石期中]下列生活中的物体受到的重力接近500 N的是( )
A．一只公鸡
B．一个鸡蛋
C．一头大象
D．一位中学生
返回
11.
B
中国空间站“天宫”中的航天员处于完全“失重”状态，若航天员在“天宫”空间站进行体育锻炼，则下列活动中可行的是( )
A．做俯卧撑
B．用弹簧拉力器健身
C．做引体向上
D．举哑铃
返回
12.
D
现在智能手机都有这样一个功能：把一开始竖放的手机转90度横放，手机显示画面就自动转动90度，保持画面正立。在把手机在同一位置从竖放转为横放的过程中，下列分析正确的是( )
A．手机重力的大小发生了变化
B．手机的重力方向发生了变化
C．手机的重力方向没有改变，手机重心高度升高
D．手机的重力方向没有改变，手机重心高度降低
重力
概念
大小：G=mg
三要素
方向：竖直向下
作用点：重心
人教版物理8年级下册培优备课课件（精做课件）7.3重力第七章力授课教师：Home .班级：8年级（*）班.时间：.物理观念：认识重力，知道重力是如何产生的；知道重力大小与物体质量的关系；
认识重力的方向，知道重力方向在生活中的一些应用；了解重心的概念。
科学思维：通过等效的思想理解重心的概念，发展科学思维；会画重力的示意图；能应用物体所受重力跟质量的关系进行简单计算；利用重力方向竖直向下的特点，解释相关现象并解决一些实际生活中的问题。
科学探究：经历探究重力的大小跟质量的关系实验过程，掌握控制变量法和转换法的使用；在实验过程中学会利用表格、图像法处理数据，归纳得出物体所受重力与质量的关系，培养分析能力。
科学态度与责任：通过身边的小实验及观察生活中重力的应用，感受物理就在身边，激发学生探究科学知识的兴趣；在实验探究中，培养严谨操作、如实记录数据、规范分析的科学态度，增强团队协作意识。
课堂导入
视频
蹦极
思考：水为什么总是从高处向低处流呢？
①地面附近的物体在失去支撑时，为什么会落到地面上？
②教室里的日光灯为何会使悬线绷紧？
地球对物体有引力的作用；
日光灯对悬线有拉力的作用。
任务一、认识重力
思考
返回
重力
1.
“夜来风雨声，花落知多少”，其中“花落”是由于花瓣受到 的作用，该力通常用字
母 表示，该力的施力物体是 。
G
地球
由于地球对物体的吸引而产生的力叫重力，用G 表示。
学以致用
如果失去重力，我们的生活可能出现哪些现象？
空气会四处弥漫，导致我们呼吸困难；
雨滴会漂浮在空中，无法下落；
植物无法依靠重力扎根生长等。
任务一、认识重力
返回
2.
A
下列关于重力的说法正确的是( )
A．地球吸引物体使物体受到重力，同时地球也受到物体的吸引力
B．空中飞行的飞机不受重力作用
C．火箭升空的过程中不受重力的作用
D．重力是物体本身具有的力，没有施力物体
体验手托起一本物理书和一块橡皮的力有何不同，思考物体的重力大小可能与什么因素有关。
活动
任务二、探究重力的大小
物体受到的重力可以用弹簧测力计测量，将物体挂在竖直放置的弹簧测力计的挂钩上，物体静止时，弹簧测力计的示数就等于物体所受重力的大小。
返回
3.
B
对于公式G＝mg的理解正确的是( )
A．物体的质量与它所受的重力成正比
B．物体所受的重力与它的质量成正比
C．g＝9.8 kg/N
D．1 kg＝9.8 N
分组探究物体重力与质量的关系
实验
将钩码挂在竖直放置的弹簧测力计下，分别测出它们的重力大小，记录在表格中。
将实验数据表达在坐标系中，横轴为质量，纵轴为物重，描点绘图，研究图形。
任务二、探究重力的大小
返回
4.
588
小训的质量是60 kg，则他受到的重力是 N。重为686 N的物体，其质量是 kg。
70
易错提醒
重力和质量是两个不同的概念，
不可以出现 5 kg=50 N这样的错误书写。
任务二、探究重力的大小
物体的质量越大，物重也就越大，物体的重力与其质量成正比。
物重与质量的比值是一个常数。
G＝mg，g＝9.8 N/kg，通常g取10 N/kg。
手中的粉笔静止从手中下落；
挂在细线上的物体总是将细线拉得竖直。
提起用细线拴住的重物，比较细线与水平面的位置关系，
演示实验
重力的方向总是竖直向下的。
任务三、认知重力的方向
为什么会产生这样的现象？
思考
重力的方向是怎样的？
5.
解：无人机装满农药时所受的总重力
G总＝m总g＝32 kg×10 N/kg＝320 N。
(6分) 科技田园的维护主要依靠无人机。如图所示，无人机正在给科技田园喷洒农药，已知该无人机装满农药时的总质量为32 kg，所装农药的重力为220 N，g取10 N/kg。求：
(1)无人机装满农药时所受的总重力。
(2)无人机所装农药的质量。
返回
他们的做法能判断得非常准确吗？
任务三、认知重力的方向
看上去挺齐！
重力方向的应用
任务三、认知重力的方向
用重垂线检查工作
台面是否水平
用重垂线检查墙壁
上的画是否挂证
用重垂线检查墙砌得是否竖直
返回
6.
C
我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们脚“下”的南美洲居民，好像是脚朝“上”的，他们也站得很稳。通常所说的“下”。其方向是指( )
A．向下 B．水平向下
C．竖直向下 D．垂直向下
如图，我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们“脚下”的南美洲居民，好像是脚朝上的。他们为什么也能站得很稳呢？为什么没有从地球上掉下去？对“竖直向下”如何理解？
任务三、认知重力的方向
在初中，
我们可以近似认为重力的方向指向地心。
南美洲居民
中国人
刻度尺与手指接触的位置就是重力的作用点。
重力在物体上的作用点叫作重心。
演示实验
将一把刻度尺平衡地稳定在手指上。
任务四、知道重力的作用点——重心
这说明了什么？
质量分布均匀、形状规则的物体的重心，就在它的几何中心上。
任务四、知道重力的作用点——重心
方形薄板的重心在对角线的交点上
粗细均匀的棒的
重心在中点
球的重心
在球心
返回
7.
C
如图所示的情景中，物体所受重力的示意图正确的是( )
重心是否一定在物体上？
任务四、知道重力的作用点——重心
知识拓展
“跨越式”跳高和“背越式”跳高的区别。
自主探究
返回
8.
(2分)请画出图中灯笼所受重力G的示意图(重心在O点)。
返回
9.
B
关于物体的重心，下列说法正确的是( )
A．重心是物体上最重的一点
B．物体的重心不一定在物体上
C．有规则几何外形的物体，重心在它的几何中心上
D．只有物体的重心处才受到重力作用
返回
10.
D
[2025湖北黄石期中]下列生活中的物体受到的重力接近500 N的是( )
A．一只公鸡
B．一个鸡蛋
C．一头大象
D．一位中学生
返回
11.
B
中国空间站“天宫”中的航天员处于完全“失重”状态，若航天员在“天宫”空间站进行体育锻炼，则下列活动中可行的是( )
A．做俯卧撑
B．用弹簧拉力器健身
C．做引体向上
D．举哑铃
返回
12.
D
现在智能手机都有这样一个功能：把一开始竖放的手机转90度横放，手机显示画面就自动转动90度，保持画面正立。在把手机在同一位置从竖放转为横放的过程中，下列分析正确的是( )
A．手机重力的大小发生了变化
B．手机的重力方向发生了变化
C．手机的重力方向没有改变，手机重心高度升高
D．手机的重力方向没有改变，手机重心高度降低
重力
概念
大小：G=mg
三要素
方向：竖直向下
作用点：重心