9.1压强-课件--2025-2026学人教版（新教材）物理八年级下册(45页PPT)
文档属性
| 名称 | 9.1压强-课件--2025-2026学人教版（新教材）物理八年级下册(45页PPT) |
|
|
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 37.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2026-03-05 00:00:00 | ||
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文档简介
(共45张PPT)
人教版物理8年级下册培优备课课件（精做课件）9.1压强第九章压强授课教师：Home .班级：8年级（*）班.时间：.物理观念：知道压力，知道影响压力作用效果的因素；建构压强的概念，知道压强的公式和单位，并能进行简单计算；知道减小和增大压强的方法，能应用相关知识解释一些现象。
科学思维：通过对压力与重力的对比，培养分析、比较、归纳的科学思维能力；经历探究实验，进一步掌握控制变量法的使用；运用压强公式进行计算与分析，发展思维严谨性。
科学探究：分析实验现象与数据，得出科学结论，培养从实验中提取信息并总结的能力；学会对日常生活生产中压强相关的现象提出合理的猜想假设，并能进行解释，培养分析和解决问题的能力。
科学态度与责任：通过实验探究中培养尊重事实、严谨认真、合作交流的科学态度；了解减小、增大压强的实际意义，树立用物理知识解决问题、服务社会的责任意识。
课堂导入
视频
“奋斗者”号全海深载人潜水器潜入了万米级的深海
1.定义：
垂直压在物体表面上的力叫压力。
2.受力物：被压表面；
施力物：施加压力的物体（被支持）
3.方向：
4.压力和支持力是一对相互作用力。
水平面
施力物
(受力物)
=G
F
N
N=G
N=F
所以，F=G
垂直于被压表面且从施力物指向受力物。
返回
D
1.
关于压力的说法正确的是( )
A．压力都是由于物体受到的重力产生的
B．压力的大小总是等于物体受到的重力大小
C．放在水平地面上的物体对地面的压力就是物体的重力
D．压力的方向一定垂直于物体间接触面
F
G
施力物
受力物
1.定义：
垂直压在物体表面上的力叫压力。
2.受力物：被压表面；
施力物：施加压力的物体（被支持）
4.压力和支持力是一对相互作用力。
3.方向：
垂直于被压表面且从施力物指向受力物。
G
墙面不受压力
竖直墙面
施力物
(受力物）
F
F1
=F1
4.压力和支持力是一对相互作用力。
5. 固体传递压力。
A
B
F
=GA+ GB
4.压力和支持力是一对相互作用力。
5. 固体传递压力。
返回
2.
如图，已知木块重力G＝10 N，所受作用力F1和F2都为18 N，请写出图中支持面所受压力大小：
F甲＝ N；F乙＝ N；F丙＝ N。
10
28
18
返回
3.
A
[2025广州校级期中]骆驼的质量约为马的1.5倍，驼掌触地面积是马蹄的3倍。下列骆驼和马静止站立在相同的沙地、泥地所留下的模拟印痕中，不可能发生的是( )
水平地面
施力物
（受力物）
F
F1
=G
水平地面
施力物
（受力物）
F
F1
=G
+F1
-F1
4.压力和支持力是一对相互作用力。
5. 固体传递压力。
两手指受力相等，感受却不同，凹陷程度不同。
肉受到来自同一把刀的较大压力时，肉容易被切开。
可能与受力面积大小有关；
可能与压力大小有关；
1.猜想：
2.研究方法：
3.实验器材：
(1)比较图甲、乙；
转换法
(2)比较图乙、丙。
(施力物)；
(研究对象，易发生形变)；
(改变压力)。
控制变量法；
小桌
砝码
海绵
甲 乙 丙
海绵
海绵
海绵
4. 海绵发生形变的程度(凹陷深度)来比较压力作用效果。
甲 乙 丙
海绵
海绵
海绵
5.受力面积：
受压力的那部分面积。
(转换法)
(1)比较图甲、乙；
(2)比较图乙、丙。
A
B
F
压
图中B的受力面积是B上表面与A接触的部分面积。
放大微小形变
B
A
B为研究对象
（B和A接触的面积）
4.
(14分)小点同学在研究“压力和受力面积对海绵形变的影响”实验时，利用小桌、海绵和钩码等器材进行了如图所示的实验。
受力面积
(1)考虑海绵所受小桌对它的压力和受力面积两个因素，图甲和图乙相比 相同， 不同；图乙和图丙相比， 相同， 不同。这种研究问题的方法叫 法。
(2)比较图 两次实验，可得结论：海绵在压力作用下的形变情况与压力大小有关。
(3)比较乙、丙两次实验，可得结论：海绵在压力作用下的形变情况与 有关。
压力
压力
受力面积
控制变量
甲、乙
受力面积
返回
返回
5.
B
A．受力面积越小，压强越大
B．压力一定时，压强与受力面积成反比
C．物体受到的压力越大，压强越大
D．受力面积一定时，重力越大，压强越大
B上表面受力面积：_____
S1：桌面面积
S2:大正方体底面积
S3：小正方体底面积
S1
S2
S3
A
B
桌面
桌面的受力面积_____；
S3
S2
地面的受力面积：_______
A
S1
S2
SA
S3
S1
：地面面积
S2
：桌面面积
SA
：A底面积
S3
：课桌（4只脚）一只脚面积
桌面的受力面积：___
4S3
SA
压力作
用效果
相同受力面积，比较压力大小
相同压力，比较受力面积大小
比较
求比值
压力_
受力面积
定义
压强
结论：压力作用效果与__________和__________有关。
压力大小
受力面积
返回
6.
1 m2桌面受到的压力为300 N
如图是2025年亚冬会吉祥物之一——滨滨。把它静止放在水平桌面上，桌面受到的压强是300 Pa，它表示的物理意义是_____________________________。(g取10 N/kg)
7.
解：书本的重力
G＝mg＝1.8 kg×10 N/kg＝18 N。
(6分)[2025陕西]如图，质量为1.8 kg的书本静止放置在水平桌面上，与桌面的接触面积为0.06 m2。(g取
10 N/kg)
(1)书本的重力是多少？
(2)静止在水平桌面上的书本对桌面的压强是多少？
返回
1.物理意义：用来描述压力作用效果的物理量。
压强越大，压力产生的效果越明显。
2.定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。
3.压强与压力的区别和联系。
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，
甲 乙 丙
海绵
海绵
海绵
4.定义式：
(1)国际单位：帕斯卡； 简称：帕 符号：Pa
在1 m2面积上受到的压力是1 时产生的压强是1Pa。
一张报纸对折平铺在水平面上时的压强约为1 Pa。
(2)单位统一为国际单位。
=1 Pa
p ：压强；F：压力；S 受力面积
4.定义式：
p ：压强；F：压力；S 受力面积
(3)推导式
(4)对应性：
(5)适用于所有计算压强的情形，
S1
S2
S3
A
B
桌面
如固体压强、液体压强、大气压强等。
p、S、F是对应于同一受力面，同一状态。
×
×
×
×
×
×
S
h
ρ
水平面
水平面
=G
F
1.方法一：
2.方法二：
重为3 N的书放在水平桌面上时，与桌面的接触面积为
5 × 10-2 m2，求书对桌面的压强。
即：
解：书对桌面的压力等于它的重力，
F＝G＝3 N
桌面的受力面积
S＝5 × 10-2 m2
所以压强
答：书对桌面的压强为60 Pa。
返回
8.
C
[2025广州天河区期末]甲、乙两个正方体轻放在相同的水平平整沙地表面静止，再轻轻取走甲、乙，沙地表面情况如图。甲一定比乙小的是( )
A．体积
B．重力
C．对沙地的压强
D．对沙地的压力
返回
9.
B
如图所示，字典的一部分悬空在水平桌面以外，小点同学发现后用水平向右的力F将字典推回桌面使字典与桌面边沿齐平，在此过程中( )
A．字典对桌面的压力变大
B．字典对桌面的压强变小
C．桌面对字典的支持力变小
D．桌面对字典的摩擦力变大
返回
10.
0.25
如图，已知图钉尖的面积是5×10－4 cm2，图钉帽的面积是0.8×10－4 m2，松木能承受的最大压强是5×106 Pa，则手指至少要用 N的力，图钉尖才能进入松木。此时图钉帽所受的最小压强是 Pa。
3 125
拖拉机的履带
坦克的履带
铁轨下铺枕木
定义式：
1.压力一定时，增大受力面积可减小压强。
宽大的书包带
重型卡车装有很多车轮
螺丝下的垫圈
房屋的地基
定义式：
1.压力一定时，增大受力面积可减小压强。
2.受力面积一定时，减小压力可减小压强。
定义式：
1.压力一定时，增大受力面积可减小压强。
注射针尖
定义式：
3.压力一定时，减小受力面积可增大压强
刀刃磨得薄
破窗锤
定义式：
3.压力一定时，减小受力面积可增大压强
4.受力面积一定时，增大压力可增大压强
用较大的力切肉
用较大的力砸墙
压路机巨大的碾轮
2.受力面积一定时，减小压力可减小压强。
定义式：
1.压力一定时，增大受力面积可减小压强。
3.压力一定时，减小受力面积可增大压强
4.受力面积一定时，增大压力可增大压强
返回
11.
1∶1
如图所示的是放在水平桌面上的大小不同的两个魔方A和B，其棱长之比为3∶2，质量之比为9∶4，它们对桌面的压强之比为 。
返回
12.
水杯的重力
如图所示，把木板放在海绵上，木板上放一水杯，静止时木板保持水平。已知水杯重力为G1，木板重力为G2，水杯底面积为S1，木板底面积为S2，木板对水杯的支持力和 是一对平衡力，木板对海绵的压强为 (用G1、G2、S1、S2表示)。
13.
(6分)小训在跳远运动时，看到自己在沙地上留下了深浅不同的脚印，于是打算用课上学习的知识估算自己的质量。他缓慢站在一个较平整的沙面上再慢慢离开，用刻度尺测量了自己留下的脚印大约3 cm深，然后他将自己的一只鞋放在方格纸上描绘出的形状如图所示，已知每个方格都是边长为2 cm的正方形，通过数出鞋底覆盖的方格
数(不满半格的不计，超过半格的计一格)可以估算自己鞋底的面积。回到教室后他查阅了相关资料，在松软沙地上形成3 cm的凹陷大概需要3×104 Pa的压强。请帮助小训估算自己的质量。(g取10 N/kg)
返回
压强
压力
实验：探究影响压力的作用效果。
概念
压力的分析
概念
定义式：
减小或增大压强
压强
人教版物理8年级下册培优备课课件（精做课件）9.1压强第九章压强授课教师：Home .班级：8年级（*）班.时间：.物理观念：知道压力，知道影响压力作用效果的因素；建构压强的概念，知道压强的公式和单位，并能进行简单计算；知道减小和增大压强的方法，能应用相关知识解释一些现象。
科学思维：通过对压力与重力的对比，培养分析、比较、归纳的科学思维能力；经历探究实验，进一步掌握控制变量法的使用；运用压强公式进行计算与分析，发展思维严谨性。
科学探究：分析实验现象与数据，得出科学结论，培养从实验中提取信息并总结的能力；学会对日常生活生产中压强相关的现象提出合理的猜想假设，并能进行解释，培养分析和解决问题的能力。
科学态度与责任：通过实验探究中培养尊重事实、严谨认真、合作交流的科学态度；了解减小、增大压强的实际意义，树立用物理知识解决问题、服务社会的责任意识。
课堂导入
视频
“奋斗者”号全海深载人潜水器潜入了万米级的深海
1.定义：
垂直压在物体表面上的力叫压力。
2.受力物：被压表面；
施力物：施加压力的物体（被支持）
3.方向：
4.压力和支持力是一对相互作用力。
水平面
施力物
(受力物)
=G
F
N
N=G
N=F
所以，F=G
垂直于被压表面且从施力物指向受力物。
返回
D
1.
关于压力的说法正确的是( )
A．压力都是由于物体受到的重力产生的
B．压力的大小总是等于物体受到的重力大小
C．放在水平地面上的物体对地面的压力就是物体的重力
D．压力的方向一定垂直于物体间接触面
F
G
施力物
受力物
垂直压在物体表面上的力叫压力。
2.受力物：被压表面；
施力物：施加压力的物体（被支持）
4.压力和支持力是一对相互作用力。
3.方向：
垂直于被压表面且从施力物指向受力物。
G
墙面不受压力
竖直墙面
施力物
(受力物）
F
F1
=F1
4.压力和支持力是一对相互作用力。
5. 固体传递压力。
A
B
F
=GA+ GB
4.压力和支持力是一对相互作用力。
5. 固体传递压力。
返回
2.
如图，已知木块重力G＝10 N，所受作用力F1和F2都为18 N，请写出图中支持面所受压力大小：
F甲＝ N；F乙＝ N；F丙＝ N。
10
28
18
返回
3.
A
[2025广州校级期中]骆驼的质量约为马的1.5倍，驼掌触地面积是马蹄的3倍。下列骆驼和马静止站立在相同的沙地、泥地所留下的模拟印痕中，不可能发生的是( )
水平地面
施力物
（受力物）
F
F1
=G
水平地面
施力物
（受力物）
F
F1
=G
+F1
-F1
4.压力和支持力是一对相互作用力。
5. 固体传递压力。
两手指受力相等，感受却不同，凹陷程度不同。
肉受到来自同一把刀的较大压力时，肉容易被切开。
可能与受力面积大小有关；
可能与压力大小有关；
1.猜想：
2.研究方法：
3.实验器材：
(1)比较图甲、乙；
转换法
(2)比较图乙、丙。
(施力物)；
(研究对象，易发生形变)；
(改变压力)。
控制变量法；
小桌
砝码
海绵
甲 乙 丙
海绵
海绵
海绵
4. 海绵发生形变的程度(凹陷深度)来比较压力作用效果。
甲 乙 丙
海绵
海绵
海绵
5.受力面积：
受压力的那部分面积。
(转换法)
(1)比较图甲、乙；
(2)比较图乙、丙。
A
B
F
压
图中B的受力面积是B上表面与A接触的部分面积。
放大微小形变
B
A
B为研究对象
（B和A接触的面积）
4.
(14分)小点同学在研究“压力和受力面积对海绵形变的影响”实验时，利用小桌、海绵和钩码等器材进行了如图所示的实验。
受力面积
(1)考虑海绵所受小桌对它的压力和受力面积两个因素，图甲和图乙相比 相同， 不同；图乙和图丙相比， 相同， 不同。这种研究问题的方法叫 法。
(2)比较图 两次实验，可得结论：海绵在压力作用下的形变情况与压力大小有关。
(3)比较乙、丙两次实验，可得结论：海绵在压力作用下的形变情况与 有关。
压力
压力
受力面积
控制变量
甲、乙
受力面积
返回
返回
5.
B
A．受力面积越小，压强越大
B．压力一定时，压强与受力面积成反比
C．物体受到的压力越大，压强越大
D．受力面积一定时，重力越大，压强越大
B上表面受力面积：_____
S1：桌面面积
S2:大正方体底面积
S3：小正方体底面积
S1
S2
S3
A
B
桌面
桌面的受力面积_____；
S3
S2
地面的受力面积：_______
A
S1
S2
SA
S3
S1
：地面面积
S2
：桌面面积
SA
：A底面积
S3
：课桌（4只脚）一只脚面积
桌面的受力面积：___
4S3
SA
压力作
用效果
相同受力面积，比较压力大小
相同压力，比较受力面积大小
比较
求比值
压力_
受力面积
定义
压强
结论：压力作用效果与__________和__________有关。
压力大小
受力面积
返回
6.
1 m2桌面受到的压力为300 N
如图是2025年亚冬会吉祥物之一——滨滨。把它静止放在水平桌面上，桌面受到的压强是300 Pa，它表示的物理意义是_____________________________。(g取10 N/kg)
7.
解：书本的重力
G＝mg＝1.8 kg×10 N/kg＝18 N。
(6分)[2025陕西]如图，质量为1.8 kg的书本静止放置在水平桌面上，与桌面的接触面积为0.06 m2。(g取
10 N/kg)
(1)书本的重力是多少？
(2)静止在水平桌面上的书本对桌面的压强是多少？
返回
1.物理意义：用来描述压力作用效果的物理量。
压强越大，压力产生的效果越明显。
2.定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。
3.压强与压力的区别和联系。
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，
甲 乙 丙
海绵
海绵
海绵
4.定义式：
(1)国际单位：帕斯卡； 简称：帕 符号：Pa
在1 m2面积上受到的压力是1 时产生的压强是1Pa。
一张报纸对折平铺在水平面上时的压强约为1 Pa。
(2)单位统一为国际单位。
=1 Pa
p ：压强；F：压力；S 受力面积
4.定义式：
p ：压强；F：压力；S 受力面积
(3)推导式
(4)对应性：
(5)适用于所有计算压强的情形，
S1
S2
S3
A
B
桌面
如固体压强、液体压强、大气压强等。
p、S、F是对应于同一受力面，同一状态。
×
×
×
×
×
×
S
h
ρ
水平面
水平面
=G
F
1.方法一：
2.方法二：
重为3 N的书放在水平桌面上时，与桌面的接触面积为
5 × 10-2 m2，求书对桌面的压强。
即：
解：书对桌面的压力等于它的重力，
F＝G＝3 N
桌面的受力面积
S＝5 × 10-2 m2
所以压强
答：书对桌面的压强为60 Pa。
返回
8.
C
[2025广州天河区期末]甲、乙两个正方体轻放在相同的水平平整沙地表面静止，再轻轻取走甲、乙，沙地表面情况如图。甲一定比乙小的是( )
A．体积
B．重力
C．对沙地的压强
D．对沙地的压力
返回
9.
B
如图所示，字典的一部分悬空在水平桌面以外，小点同学发现后用水平向右的力F将字典推回桌面使字典与桌面边沿齐平，在此过程中( )
A．字典对桌面的压力变大
B．字典对桌面的压强变小
C．桌面对字典的支持力变小
D．桌面对字典的摩擦力变大
返回
10.
0.25
如图，已知图钉尖的面积是5×10－4 cm2，图钉帽的面积是0.8×10－4 m2，松木能承受的最大压强是5×106 Pa，则手指至少要用 N的力，图钉尖才能进入松木。此时图钉帽所受的最小压强是 Pa。
3 125
拖拉机的履带
坦克的履带
铁轨下铺枕木
定义式：
1.压力一定时，增大受力面积可减小压强。
宽大的书包带
重型卡车装有很多车轮
螺丝下的垫圈
房屋的地基
定义式：
1.压力一定时，增大受力面积可减小压强。
2.受力面积一定时，减小压力可减小压强。
定义式：
1.压力一定时，增大受力面积可减小压强。
注射针尖
定义式：
3.压力一定时，减小受力面积可增大压强
刀刃磨得薄
破窗锤
定义式：
3.压力一定时，减小受力面积可增大压强
4.受力面积一定时，增大压力可增大压强
用较大的力切肉
用较大的力砸墙
压路机巨大的碾轮
2.受力面积一定时，减小压力可减小压强。
定义式：
1.压力一定时，增大受力面积可减小压强。
3.压力一定时，减小受力面积可增大压强
4.受力面积一定时，增大压力可增大压强
返回
11.
1∶1
如图所示的是放在水平桌面上的大小不同的两个魔方A和B，其棱长之比为3∶2，质量之比为9∶4，它们对桌面的压强之比为 。
返回
12.
水杯的重力
如图所示，把木板放在海绵上，木板上放一水杯，静止时木板保持水平。已知水杯重力为G1，木板重力为G2，水杯底面积为S1，木板底面积为S2，木板对水杯的支持力和 是一对平衡力，木板对海绵的压强为 (用G1、G2、S1、S2表示)。
13.
(6分)小训在跳远运动时，看到自己在沙地上留下了深浅不同的脚印，于是打算用课上学习的知识估算自己的质量。他缓慢站在一个较平整的沙面上再慢慢离开，用刻度尺测量了自己留下的脚印大约3 cm深，然后他将自己的一只鞋放在方格纸上描绘出的形状如图所示，已知每个方格都是边长为2 cm的正方形，通过数出鞋底覆盖的方格
数(不满半格的不计，超过半格的计一格)可以估算自己鞋底的面积。回到教室后他查阅了相关资料，在松软沙地上形成3 cm的凹陷大概需要3×104 Pa的压强。请帮助小训估算自己的质量。(g取10 N/kg)
返回
压强
压力
实验：探究影响压力的作用效果。
概念
压力的分析
概念
定义式：
减小或增大压强
压强