爱唱歌的小杜鹃 教学设计
1教学目标
1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
2学情分析
学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
3重点难点
教学重点:学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲,感受作品中的音乐形象。
教学难点:看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用,对歌曲进行简单的歌表。
4教学过程
活动1【导入】（一）律动
1、课前循环播放,让学生有个初步认识。
师:刚才听到的这段音乐你们熟悉吗?这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》,现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞,飞向花丛,飞向蓝天,想不想试试?
师:同学们表演的真棒,就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧,它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂,它在哪呢?你听?
活动2【讲授】新课
师:听见杜鹃鸟的歌声了吗?
师:谁来模仿一下
A、生模唱“咕咕”的声音、
B、师:真聪明,下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方,做一个小杜鹃歌唱的动作,但是不要发出声音,明白吗?
C、师:真棒,那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢?
D、师:杜鹃鸟的歌声美不美?那我们来唱一唱吧。注意:小杜鹃的歌声是活泼、
跳跃的还是拖的很长的啊?
师:那就请同学们带着这种感觉来唱吧。
师:老师突然有个想法,同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃?把自己藏起来,到小鸟唱“咕咕”的时候,再把你们的小脑袋探出来一下,好不好?
师:同学们表演的真棒,刚才老师唱的是一首奥地利民歌,叫《爱唱歌的小杜鹃》,
活动3【活动】学生互动
下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。
A、师:仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么?
B、学生有节奏的读一读歌词
C、随琴分句模唱,解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止,以及让学
活动4【练习】生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。
D师:现在啊老师要请大家跟我来做个游戏,我唱歌词,你们用活泼、欢快的声音
来模仿小杜鹃的“咕咕”声,明白了没?
E、师:你们接的真棒,
师:你们唱的真不错,下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱
师:同学们配合的真默契,下面我们开动脑筋想一想,你们来选一选在老师手里的这些乐器中,哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的师:好的,经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧
师:你们唱的真棒,把掌声送给自己吧。
活动5【作业】总结
总结今天这节课,让我体会到我们班的同学个个都很活泼,你们的歌声也像小杜鹃一样动听,我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲,谢谢大家,最后请同学们唱着歌走出教室吧。
课件41张PPT。爱唱歌的小杜鹃 每当春回大地时，我们都能听到杜鹃深情的呼唤，它们成了春天的重要象征之一。5 3咕 咕顿音记号顿音记号:表示这个音要唱（奏）的短促、跳跃，而又轻巧有弹性顿音记号：
黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。
x x | x x x x | x x x |4/4以四分音符为一拍，每一小节有四拍4/4拍强弱规律是什么呢？强 弱 次强 弱x x | x x x x | x x x |4/43 5 | 4 2 2 4 | 3 5 3 |聆听歌曲同学们你们听一听，歌曲的情绪是怎样的？
学唱歌曲同学们知道唱歌时应该怎样呼吸吗？顿音记号断音记号也称顿音或跳音记号，
在简谱中用或标记。
记有断音记号的音符都应唱
(
奏
)
得短促而富有弹性。顿音记号：
黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。
聆听歌曲请同学们找一找歌曲中用了哪几种音符。四分音符读法：八分音符读法：tidaxx
4/4以四分音符为一拍，每一小节有四拍4/4拍强弱规律是什么呢？强 弱 次强 弱
学唱歌曲老师范唱歌曲第一段歌词，请同学们听一听：这首歌曲有几个乐句？每个乐句之间有什么联系？小狗狗 汪汪
小狗狗 汪汪小花猫小 青 蛙小 花 猫 喵 喵喵 喵喵 喵喵 喵喵 喵 喵喵
学唱歌曲老师范唱歌曲第一段歌词，请同学们听一听：这首歌曲有几个乐句？每个乐句之间有什么联系？聆听歌曲请同学们打着节拍按歌曲的节奏读一读歌词。
学唱歌曲老师范唱第一乐句，请同学们听听：歌词中的“咕咕”模仿了什么声音？应该怎么演唱？聆听歌曲请同学们打着拍子再听一遍歌曲，找一找歌曲中用了哪几种音符。四分音符读法：八分音符读法：tidaxx
学唱歌曲师生接唱歌曲，学生用有弹性的、跳跃的声音演唱“咕咕”。
学唱歌曲请同学们思考：应该用怎样的情绪来演唱这首歌曲？
学唱歌曲请同学们跟着伴奏用欢快的情绪完整演唱歌曲的两段歌词，注意正确的呼吸，以及反复记号。
