2025-2026学人教版（新教材）物理八年级下册 12.4机械效率（第2课时）-课件（31页ppt）

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人教版物理8年级下册培优备课课件（精做课件）12.4机械效率（第2课时）第十二章简单机械授课教师：Home .班级：8年级（*）班.时间：.1.定义式：　　　　　　　　　　
或　　　　　　　　　　
W额外＞0，W总＞W有用　，所以，η＜1
W额外＝0，W总＝W有用 ， 所以，η＝1
（1）理想状态，忽略机械自重和摩擦。
（2）实际状态，要克服机械自重和摩擦做额外功。
2.推导式：　　　　　　　　　　
或　　　　　　　　　　
1. 原理：
弹簧测力计、
竖直向上，缓慢匀速拉动弹簧测力计。
2. 器材：
3.注意事项：
刻度尺、
铁架台、滑轮、细线、钩码。
4.研究方法：
控制变量法：
G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J η
1
2
3
（1）保持动滑轮重一定，改变钩码重力。
4.过程：
动滑轮重一定,物重越大，机械效率______。
结论1：
越高
（2）保持钩码重力一定，改变动滑轮重。
G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J
1
2
4.过程：
物重一定，动滑轮越重，机械效率______。
结论2：
越低
甲
乙
（1）动滑轮重一定，物重越大，机械效率越_______。
（3）摩擦、绳重越大，机械效率越_______
（2）物重一定，动滑轮重越重，机械效率越_______。
5.影响滑轮组机械效率的因素
高
低
低
甲
乙
6.影响机械效率的因素和提高机械效率的方法:
（1）影响机械效率的因素
⑴减轻机械自重、
减小摩擦力、
⑵增加提升的物重。
减轻绳重；
（2）提高机械效率的方法
A.机械的自重、摩擦、绳重
B.提升的物体重力
1.
物理兴趣小组的同学们在做“探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关”实验时，提出如下猜想：
猜想一：与物体提升高度有关；
猜想二：与动滑轮重力有关；
猜想三：与被提升物体所受的重力有关。
根据猜想，利用如图甲、乙、丙所示的装置进行实验探究，测得的实验数据如下表所示。请你完成下列内容：
次数 钩码重力G/N 提升高度h/m 拉力F/N 测力计移动距离s/m 机械效率η
1 2.0 0.1 0.90 0.3 74.1%
2 4.0 0.1 1.50 0.3 88.9%
3 4.0 0.1 1.25 0.4
4 4.0 0.2 1.50 0.6 88.9%
匀速　
(1)实验中应竖直向上　　　　拉动测力计。
(2)分析表中数据可知：第3次实验是利用了 图　　　　(填“甲”“乙”或“丙”)的装置完成的，它的机械效率η＝　　　　。
(3)比较2、4两次实验数据，可验证猜想一是　　　　(填“正确”或“错误”)的。
丙
80.0%
错误
(4)由1、2两次实验数据初步得出结论：用同一滑轮组提升不同的物体，物体越重，滑轮组的机械效率 越　　　　(填“高”或“低”)。
(5)由2、3两次实验数据初步得出结论：不同滑轮组提升相同重物，动滑轮越重，滑轮组机械效率 越　　　　(填“高”或“低”)。
高　
低
错误
(6)小点同学发现实验过程中边拉动测力计边读数，测力计示数不稳定，她认为应该静止时读数，她的想法 是　　　　(填“正确”或“错误”)的，这样测得的机械效率会　　　　(填“偏大”“偏小”或“不变”)。
偏大
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1. 研究对象是滑轮组，而不是物体。
2.竖直安装的滑轮组的机械效率
推导一：
推导二：
滑轮组的机械效率只与物重和动滑轮重有关，与绳子段数等其它因素无关；重物越重，动滑轮越轻，机械效率越高。
4.水平安装的滑轮组的机械效率。
（不计滑轮重、绳重）
额外功是克服滑轮组内各组件之间的摩擦做功。
总功：拉力 F 做功。
有用功：克服物体重力 G 做功。
额外功：克服摩擦力 f 做功。
摩擦力和拉力、重力的关系。
0
1
2
3
4
5
N
0
1
2
3
4
5
物体被匀速拉到斜面顶端。
1.机械效率：
或：
0
1
2
3
4
5
N
0
1
2
3
4
5
物体被匀速拉到斜面顶端。
2.摩擦力和拉力的关系：
因为，
所以，
0
1
2
3
4
5
N
0
1
2
3
4
5
物体被匀速拉到斜面顶端。
3.拉力和重力的关系：
因为，
所以，
若斜面光滑，则η=1，得：
利用斜面可省力，但要费距离。
0
1
2
3
4
5
N
0
1
2
3
4
5
物体被匀速拉到斜面顶端。
使用任何机械时，人们所做的功，都不会少于（大于或等于）不用机械时所做的功，也就是使用任何机械都不省功。
因为，
所以，
返回
2.
D
[2025南宁期末改编]提高机械效率对节能减排、提高经济效益有重要的意义。下列做法中能提高滑轮组机械效率的是(　　)
A．增大动滑轮的重力
B．减少承担重物的绳子段数
C．增大提升物体的高度
D．减小绳子与滑轮之间的摩擦
3.
如表是小训用如图甲所示装置探究斜面机械效率的实验数据。(已知θ1<θ2<θ3)
实验 次数 物体重力G/N 斜面倾角θ/° 沿斜面拉力F/N 斜面长s/m 机械效率η
1 4 θ1 2 1 60%
2 8 θ1 4 1
3 12 θ1 6 1 60%
4 8 θ2 5 1 64%
5 8 θ3 5.6 1 71.4%
匀速直线
(1)沿斜面拉动物体时，应使其做　　　　运动。
(2)在第2次实验中，斜面机械效率为　　　，物体与斜面间的摩擦力为　　　　N。
(3)实验1、2、3是探究斜面机械效率与　　 　的关系。由表中数据可知，当斜面粗糙程度和倾斜程度不变时，沿斜面向上匀速拉动不同重力的物体，物体重力变大，机械效率　　　　(填“变大”“变小”或“不变”)。
60%
1.6
物体重力
不变
(4)实验　　　　　　是探究斜面机械效率与斜面倾斜角度的关系。由表中数据可知，在斜面粗糙程度和物体重力相同时，斜面倾角越大，机械效率　　　　。
(5)如果对原实验装置做如图乙所示的改进，与原实验装置相比，用带滑轮的斜面做实验的好处是_______________________________________。
2、4、5
越大
能使物体所受拉力的方向与斜面始终平行
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4.
某小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到数据如表所示，实验装置如图所示。
实验次数 钩码重G/N 钩码上升高度h/m 绳端拉力F/N 绳端移动距离s/m 机械效率η
1 4 0.1 2.7 0.2 74%
2 4 0.1 1.8 0.3 74%
3 8 0.1 3.1 0.3 86%
4 8 0.1 2.5 ① ②
摩擦力
(1)因为　　　　对滑轮组机械效率有影响，所以应在拉动绳端过程中读取弹簧测力计示数。图丙、丁中拉力的方向应　　　　。
(2)用图丁装置进行实验，得出表中第4次实验数据，请将表中的两个数据填写完整。
①　　　　﹔②　　　　。
竖直向上
0.4
80%
2、3　
(3)通过比较　　　　(填实验次数的序号)两次实验数据可初步得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组机械效率越高。
(4)有的同学认为：机械越省力，它的机械效率越高。分析表中实验数据，你认为这句话是　　　　(填“正确”或“错误”)的。
错误
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5.
在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，小训用同一滑轮组进行了三次实验，实验装置为图甲、乙中某一装置，实验数据如下表所示(不计绳重)。
序号 动滑轮重力G动/N 钩码重力G/N 钩码上升的高 度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离s/m 机械效率
η

① 0.2 1 0.1 0.6 0.3 55.6%
② 0.2 2 0.1 1.0 0.3 66.7%
③ 0.2 4 0.1 1.8 0.3
甲
(1)实验时采用的是图　　　　(填“甲”或“乙”)装置。
(2)第③次实验中，拉力做的总功为　　　　J，滑轮组的机械效率为　　　　%(保留至0.1%)。
(3)在用同一滑轮组将物体匀速提升相同的高度时，若仅增大被提升物体的重力，则克服摩擦所做的额外功 将　　　　(填“变大”“变小”或“不变”)。
0.54
74.1
变大
1
(4)若忽略绳子重力和摩擦，用另外一组装置做实验，得到机械效率与动滑轮重力关系如图丙所示，分析图像可知被提升物体所受的重力为　　　　N。
C
(5)另一位同学也用(1)中的装置，提升重力为2 N的物体，测得的机械效率为69.5%。可能的原因是该同学在实验操作中　　　　。
A．提升物体的高度大于0.1 m
B．拉着弹簧测力计向上加速运动
C．弹簧测力计使用前未调零，指针指在零刻度线的上方
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