3《古诗三首》课件

(共53张PPT)
古诗三首
本课的三首古诗都和我国的传统节日习俗或传说有关。
谈话导入
哪些古诗描写了这些传统节日和习俗？
元 日
宋 王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
清明
唐 杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
九月九日忆山东兄弟
唐 王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。
乞巧
唐 林杰
《寒 食》
寒 食
[唐] 韩翃
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
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初读诗文
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寒食节的由来
了解习俗
禁火
折柳插门
改火（榆柳之火）
（皇帝赐给权贵大臣）
赐火
寒食节节日民百姓节日当天禁火
权贵大臣有皇帝赐火
寒食节:通常在冬至后的第105天，大概是清明节的前1—2天为寒食节。据左传所载，晋文公火烧森林求介之推，没想到他却抱着大树活活被烧死，晋国人为了悼念他，每年的这一天禁火，只吃冷食，所以称寒食。
在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、牵勾、斗鸡等风俗。寒食节前后绵延两千余年，曾被称为中国民间第一大祭日，是中国传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日。
韩翃
唐代诗人，“大历十才子”之一。建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。著有《韩君平诗集》。
介绍作者
创作背景
唐代的制度，到清明这天，皇帝宣旨取榆柳之火赏赐近臣。这仪式用意有二：一是标志着寒食节已结束，可以用火了；二是藉此给臣子官吏们提个醒，让大家向有功也不受禄的介子推学习。中唐以后，几任昏君都宠幸宦官，以致他们的权势很大，败坏朝政，排斥朝官。有意见认为此诗正是因此而发。
寒 食
[唐]韩翃
春城/无处/不/飞花，
寒食/东风/御柳/斜。
日暮/汉宫/传/蜡烛，
轻烟/散入/五侯家。
自由读诗
“侯”字的右下部分为什么是“矢”？
“矢”是表示尾部有双羽平衡的箭只。
区别形近字：
1.“候”比“侯”多了一个短竖。
2.“侯”可以作为部首，和偏旁
组成新字；而“候”不可以。
读古诗前两句思考、讨论：诗的开头描绘春天长安城怎样的画面？
春城/无处/不/飞花，
寒食/东风/御柳/斜。
诗意：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落英缤纷，寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。
白天长安春景图
“飞”字和“斜”字，明写花、柳而暗写风，与“东风”相呼应。
动感强烈
春日美景
的灵动
理解诗意
诗人说“无处不飞花”而不说“处处飞花”，为什么？
“无处不飞花”是诗人抓住的典型画面。诗人不说“处处飞花”，因为那只是一般性的概括，而说是“无处不飞花”，用双重否定的句式极大地增强了肯定的语气，有力地烘托出城内春意之浓郁。
白天的长安无处不飞花，那夜晚的长安是怎样的情景呢？
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
诗意：暮色降临，宫里忙着传赐蜡烛，袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开。
夜晚走马传烛图
讽喻皇宫的特权以及宦官的专宠。
按从白天到夜晚的时间顺序描写的，描写了落花飞舞、杨柳摇曳、轻烟四散等景色。本来寒食节禁火，可是权贵大臣们却可以破例点蜡烛，诗人借古喻今，流露出对现实的不满和腐败的政治现象的讽刺。
体会情感
读一读
整首诗可以读得舒缓、平和，最后一句“轻烟散入五侯家”可以适当拖长声调，读出青烟袅袅的感觉。
寒 食
[唐]韩翃
春城/无处/不/飞花，
寒食/东风/御柳/斜。
日暮/汉宫/传/蜡烛，
轻烟/散入/五侯家。
白天春景图
自然风光
夜晚传烛图
宫廷生活
寒食
寒食习俗
传赐新火
结构梳理
拓展阅读
寒 食
[唐]孟云卿
二月/江南/花满枝，
他乡/寒食/元湛悲。
贫居/往往/无烟火，
不独/明朝/为子推。
译文：
江南的二月，正是繁花盛开的时节，一片如烟似雾，而我独自远在他乡，偏又遇上了寒食节，内心感到无限悲戚。
贫穷的生活不见炉灶烟火，正好不必为了明天的断炊习俗，去纪念古代的寒士介子推啊。
以寒食节为主题的诗词有很多，我们再来
欣赏一首唐朝孟云卿写的《寒食》。
布置作业
预习《迢迢牵牛星》
《迢迢牵牛星》
《迢迢牵牛星》就是根据牛郎织女的故事创作的一首五言诗，《古诗十九首》中极为动人的篇章。
《古诗十九首》，作者不详，写作时代大约在东汉末年，它代表了汉代文人五言诗的最高成就。《古诗十九首》所表现的游子思妇各种复杂的思想感情，在中国古代具有普遍性和典型意义。千百年来引起读者的广泛共鸣。
导入新课
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
朗读诗歌
迢迢牵牛星
迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。
纤纤/擢素手，札札/弄机杼。
终日/不成章，泣涕/零如雨。
河汉/清且浅，相去/复几许。
盈盈/一水间，脉脉/不得语。
理解诗意
借助注释，试着说说古诗意思。
迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。
诗意：
明亮皎洁的牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望。
遥远
明亮
银河
织机
伸出
织机发出的声音
白皙的
纤纤/擢素手，札札/弄机杼。
诗意：
织女伸出纤纤素手拨弄织布机。
河汉/清且浅，相去/复几许。
盈盈/一水间，脉脉/不得语。
诗意：
这银河看起来又清又浅，可两岸相隔又有多远呢？虽然两人之间只隔着这一条河，却只能相看无言。
清澈
用眼睛表达情意的样子。
《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子 之情，写出了人间夫妻 ，的悲哀。
离别相思
不得团聚
体会情感
这首诗借牛郎和织女被银河相隔而不得相会的神话传说，作者实际上是想表达什么呢？
迢迢牵牛星
叙
板书设计
相隔之远
相思之情
议——离别之苦
写神话故事
喻现实生活
十五夜望月
创设情境，激情导入
中秋佳节即将来临，在这个传统佳节里，我们会做些什么呢？
吃月饼，赏月
圆月，是中秋的象征。中秋的月亮，总是带着些平日里没有的味道，引得古往今来的文人墨客忍不住要对月提笔，一抒己志。
走近作者 了解背景
栖：乌鸦
在树上休
息”。
十五夜望月
[唐]王建
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家。
qī
栖
指导朗读
中秋的月光照在庭院的地面上，树枝上栖息着乌鸦。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿了庭中的桂花。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
解释诗意
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
今夜人们都望着明月，不知那茫茫的秋思落在谁的身上。
中庭地白树栖鸦
精读古诗 感悟诗情
这句诗描绘了一幅什么样的景色？表现了诗人怎样的心情？
静寂孤苦；思乡。
精读古诗 感悟诗情
不知秋思落谁家
将末句的“落”字作“在”字，你认为哪一个字更有表现力？
“落”字更突出月夜的静
想象画面，体会诗情
写景
抒情
看到：清冷的月光
听到：鹊鸦的声音
闻到：淡淡的花香
感到：丝丝的寒意
诗中有画
画中有情
想象画面，体会诗情
写景
抒情
诗人因自己望月而想到天下人皆望月
用委婉的语气发出疑问
思念友人
写景
抒情
十五夜望月
秋思
思念友人
思念家乡
思念亲人
结构梳理
白地
鹊鸦
冷露
桂花
主题概括
《十五夜望月》描绘了中秋之夜的
和 的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。
月色
望月怀人
十五夜望月
板书设计
所见——明月、栖鸦、
冷露、桂花
所感——对月怀人，
思深情长
思念家乡
想念亲人
课堂演练
将《十五夜望月》中“不知秋思落谁家”的“落”字改为“在”字,好不好？为什么？
不好。“落”字更有表现力,给人以形象的动感，新颖妥帖,仿佛那秋思随着银月的清辉,一起洒向人间似的;而“在”字就没有这样的表达效果。
课后作业
　　背诵本课学习的两首古诗《寒食》《十五夜望月》。
拓展延伸
正月十五夜
[唐]苏味道
火树银花合，星桥铁锁开。
暗尘随马去，明月逐人来。
游伎皆秾李，行歌尽落梅。
金吾不禁夜，玉漏莫相催。
“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。
露从今夜白，月是故乡明。
——[唐]杜甫《月夜忆舍弟》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——[宋]王安石《泊船瓜洲》
明月多情应识我，年年相见在他乡。
——[清]袁枚《随园诗话》