快乐的do re mi 教学设计
1教学目标
1．通过学唱歌曲，引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的情绪。
2．通过丰富多彩的教学内容激发和培养学生的学习兴趣。
3．通过演唱歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符do re mi。
2学情分析
本班的学生较为特殊，根据这一学段学生身心特点，他们活泼好动、并对新事物有着好奇心。我将利用他们的特点通过游戏、歌、舞等综合手段充分调动他们的学习积极性和主动性，进行直观教学。能在充分发挥他们主观能动性的同时又能更容易的提起他们学习的自觉性和主动性。从而更有效的组织课堂，保证教学过程的顺利进行。
3重点难点
1.能够用欢快的情绪演唱歌曲。
2.休止符的演绎和跳音的演唱。
4教学过程
活动1【导入】游戏导入，创设情境
1.出示音阶梯，学生跟着琴声模唱音阶。 2.出示“doremi”请同学们跟老师模唱。
3.认识好朋友：休止符“0”、跳音记号“▼” 4.找朋友小游戏。即师出示音名卡片（doremi）和简谱卡片（123）做游戏。
（这一环节我通过音乐导入,激发学生的学习欲望，活跃了课堂氛围。）
活动2【讲授】初听音乐，整体感知
1.揭示课题
2.播放歌曲，学生聆听。 3.老师范唱歌曲第一段歌词，同时做舞蹈动作，学生观察。（老师用手指放到嘴巴做“嘘”的动作，在跳音的时候有跳跃。） 4.认识简谱中的休止符。“0”。 节奏训练：师示范“0”的演绎（用手指放嘴巴或者拍手）
XX│X0│
师示范用奥尔夫乐器小鼓和木鱼演绎“0”，生模仿。 师朗读歌词，进行节奏练习。 5.跳音的演绎。“▼▼”老师在演唱这里的时候做了什么动作呢？
学生模仿跳音，轻快的跳动。
（在此环节中，我将利用律动来对2/4拍的节奏进行初步的了解，并加入奥尔夫乐器手鼓和木鱼来进行节奏练习，将节奏的休止进行进一步的理解和认识。这样通过游戏和律动让学生在快乐中学会了枯燥的乐理知识,并突破难点。）
活动3【讲授】学唱歌曲，把握旋律
1.师弹唱歌曲第一段，学生跟着琴声学唱。
2.师弹唱旋律，生模唱。
3.师教唱歌曲，学生唱歌词。同时加入动作（嘘、拍手）
4.师：在春天里，doremi变成了什么？生回答：小鸟的歌曲。师：歌曲的情绪是怎样的？
5.师弹歌曲伴奏，生唱歌曲。
6.师生合作演唱歌曲第一段，师领唱生唱doremi和衬词。
7.师：“歌曲的情绪？你可别小看doremi，在春天里，它们变成了什么？”
8.加入奥尔夫乐器代替拍手等动作，进行学唱歌曲。
9.学生跟老师模仿舞蹈动作，演唱歌曲。
10.师：“在睡梦里，它们又变成了什么？摇篮曲应该怎么唱呢？” 师弹伴奏，学生演唱。
活动4【活动】加深巩固，拓展表演
1.师生合作演唱歌曲。
2.分小组表演。
3.齐唱。
活动5【作业】课堂小结
doremi在第三段又变成了什么呢？我们下节课再继续学唱歌曲吧。do re mi带给了我们无尽的欢乐，请你们把这首歌曲唱给你最喜欢的朋友，一起分享《快乐的doremi》吧！
课件16张PPT。河源市博爱学校课 题：年 级：学 科：版 本：主 讲：黄茄佳《快乐的do re mi》三年级(上册)音 乐新人教版河源市博爱学校 黄茄佳快乐的 do re mi 音乐王国里有七座城堡，分别是do re mi fa sol la ti，请同学们模唱音阶。14361752doremi la sol fa tido?do1re2mi30休止符▼跳音导入找朋友
出示音名卡片（do re mi）和简谱卡片（1 2 3）做游戏。（即1个学生拿着简谱卡片，一个学生拿着音名卡片，师弹奏音，相同的走到一起进行找朋友游戏）。初听音乐，整体感知 我们已经认识了新朋友，他们为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听吧。
奥尔夫乐器节奏练习
X X │ X 0 │X X │ X 0 │
X X │ X 0 │X X │ X 0 │
学唱歌曲 歌曲的情绪是怎样的？在春天里“doremi”变成了什么？ 学唱歌曲
在睡梦里，它们又变成了什么？拓展表演1.师生合作表演唱 。
2.分小组唱。课堂小结 我们下节课再来学习”do re mi”在第三段中又变成了什么吧!
Do re mi带给了我们无尽的欢乐，请你把这首歌曲唱给你最喜欢的朋友，一起分享《快乐的do re mi》！再见！
