捉泥鳅 教学设计 (6)

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捉泥鳅
教学设计
教学目标：
1、学生能够以轻快富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》并且在音乐实践活动中体验捉泥鳅的快乐。
2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。
3、《欣赏外婆家的澎湖湾》
教学重点：
学生能够以轻快富有弹性的声音有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》
教学难点：
附点的演唱，四四拍的强弱规律的掌握。
教学过程：
第一环节：话题导入。
1
、组织教学，师生问好。
2、情境创设，实图导入。
同学们你们看这是什么呀，（课件：捉泥鳅的图片）你们玩过捉泥鳅吗？它容易被捉到吗？
师：今天老师就带你们见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听！他们来了！
（课件：播放歌曲）板书：捉泥鳅
第二环节：歌曲新授
1、初听
师：请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢？（欢快地、活泼地、风趣地）
2、二听
师：我们再认真的听一听，想想从哪些歌词中你能感受到小朋友特别想去捉泥鳅呢？
3、三听
师：谁能说说歌曲的最后几句
( http: / / www.21cnjy.com )歌词出现了什么情况？（出现了反复，唱唱反复的部分，说明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情）（课件，播放歌曲，歌谱）
4、学习附点部分的歌唱。
师：请同学们在曲谱中找出附点节奏，并数一数有几处？了解4分音符、8分音符、16分音符。
5、跟钢琴分句来学唱歌曲。
师：现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。
6、难点解决。
师：在演唱中你们觉得那些地方难唱。（老师带着多唱两遍）
7、完整的演唱歌曲。
我们跟着伴奏来完整演唱歌曲。
8、理解拍子，同学们你们知道这是几几拍的歌曲吗？
（它表示的意义：以四分音符为一拍，每小节唱四拍。它的强弱规律为：强、弱、次强、弱）
老师打着拍子，咱们一起来跟着拍子唱。
第三环节：加动作演唱。
咱们可以想象一下，去捉泥鳅的情景，下面跟老师一起加上动作来唱，之后你们自己加动作演唱。
第四：歌曲欣赏。
捉完了泥鳅同学们都累了吧？我们来休息一下，一起来聆听《外婆家的澎湖湾》（课件，播放歌曲。）
2、课堂总结：
同学们你们今天高兴吗？美妙的歌曲给
( http: / / www.21cnjy.com )我们带来了欢乐，那么我们也要努力学习本领，让世界变得更精彩。看同学们今天捉泥鳅捉的很开心，课下要多练习唱，做到把歌词背过来演唱。21世纪教育网版权所有
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